杨宝兰
广东省江门市江海区礼乐街道中心小学 529060
摘要：笔者利用线上作文教学，围绕“战役情”这一背景，抓住特殊时期的新闻热点和与之相关的话题，设计了三个主题内容（生命的意义、家与国、敬畏自然）的作文教学，并浅析了小学作文教学中渗透思政教育的实践策略。
关键词：直击素材 捕捉素材 延伸素材
2020年的春节，一场来势汹汹的新型冠状病毒肆虐武汉，一时间，席卷全国，在党的领导下，全国打响了这场阻击战。在这场看不见硝烟的战场上，虽然我们不能在第一线出力，但我们可以用自己的方式“停课不停教，停课不停学”，支持国家抗击疫情的工作。作文教学就是启发学生有感而发，有情可抒。本文笔者以疫情之下的平凡而感人的逆行英雄为写作素材，激发学生创作的灵感与激情，并对学生进行生命、爱国主义、敬畏自然教育。
一、疫情下，小学作文教学中渗透思政教育的内容
抗击疫情的过程给予了我们太多的思考，这是引导学生养成关注和思考身边人、身边事的习惯，也是培养家国情怀的好时机，更是如何为作文立意及恰当选材提供了训练契机。
二、作文教学中渗透思政教育的实践探索
（一）直击素材，说生命意义
学生视作文为语文的头号负担“胸中无笔墨，枯肠难搜索”。源于缺乏阅读积累，缺乏搜索素材，要使学生写作从不会写到会写，从不爱写到乐于写，必须要多阅读积累，勤动手收集，从中找出养料，提高写作能力。藉疫情之际，笔者特意让学生收集一线抗疫医护人员的新闻素材，加强有效阅读指导，以读促说，以说促写，从中感受抗疫医务人员的平凡而又伟大之处，领悟生命的意义。
因为新闻的真实性、新鲜性和简洁性，而使学生都愿意去搜集、去阅读。通过新闻资料，笔者顺势引导学生说说自己印象最深刻，最感人的人物事迹，用以下特定句式写段有感而发的文字。
我最喜欢的人物是______________________________（简要概括事迹）。
线上学生认真阅读新闻素材，积极讨论分享。
笔者在线上也跟学生分享喜欢的人物：“老师要和大家分享一位英雄，他是真正的大义者，他用生命做载体，与时间赛跑，他就是我们的生命守护神——张定宇医生。”播放视频，然后让学生结合前面新闻素材思考如下问题：
“我认为，生命的意义是：___________________________”
从学生的说、写、悟中，可以看到学生的每一段独白都发自真心，都始于真情，也看出学生感受到生命的意义，感受到奉献社会的人生价值，厚植爱国主义情怀。
（二）捕捉素材，写英雄故事
细读社会无字之书，捕捉写作素材。学生作文的主旨、感情及一切材料都来自现实生活，因而，教师必须要指导学生在生活中养成善于观察，乐于记录，勤于思考的良好习惯。如果学生生活丰富，视野开阔，写作素材就越充实，手中之笔越能写出富有真情实感之佳作。
在这场没有硝烟的战役中，没有一个人是局外人，他们坚守各自的岗位，用奉献彰显着自己的担当，用身影诠释着生命守护生命。笔者让学生寻找疫情下身边最美的凡人英雄，可以用手机拍下小视频、照片，也可以从网上收集或者家人口中转述。由于是学生亲自捕捉的真实素材，线上他们不停地发表各自的所见所闻所悟。笔者因势利导，以习作为载体，指导学生将看到的真实情况，有选择，有侧重点地写成文章。
育人不是一句空话，也不是非要在课堂上用嘴说出来，育人的过程往往就是潜移默化的，往往是了无痕迹的。从学生的习作上看到，学生能捕捉到疫情下各行各业逆行英雄的善举，学生也从中感受到国家有难，匹夫有责，体会到守望相助，共克时艰的温暖。
（三） 延伸素材，悟漫画寓意
漫画，多数是画家从生活现实中取材，通过讽刺或幽默等手法来讽刺或表扬某些人和事，因为漫画取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实感。此次疫情，许多漫画家以生动形象的漫画，为我们展示了疫情中的生活场景，科学防疫，赞美抗疫英雄或是厚望寄予等。笔者从众多漫画中挑选了一幅（如下），让学生看漫画写故事悟寓意，达到育人的目的。
《辩护》刘曼华
学生很快就说出漫画中所人所物，但并不是所有学生都能说出它的寓意，对于他们来说，确有难度。如何写好漫画作文，必须要指导学生解读漫画的方法。
解读漫画方法：
1.观漫画
细致观察整幅漫画内容，画中画了什么？从整体到部分，甚至细小的画面也不放过。
2.抓画眼
对于有标题的漫画，标题是漫画的眼睛。这幅漫画的标题是《辩护》，新冠病毒辩护的话“我们寄宿在野生动物身上，活得好好的，是你们人，把我们吃出来的……！”这句话起到点睛作用，是漫画的中心，要认真思考其中所隐含的观点。
3.悟画意
漫画的画外之意就是启发意义，需要我们在读懂整幅漫画的基础上，联系现实生活中的事件与背后所蕴含的意义，才能悟出漫画的寓意。
通过大家的互相讨论，同学们很快就能说出各自悟出的寓意。
下面几段话是从个别学生漫画作文中截取寓意的语句：
邓伊雯：新冠病毒的大爆发给人类一个锥心的教训，人类谨记此训：杜绝吃野味，从你我做起！
谢静怡：这次的疫情正是人们吃出来的，希望人类珍惜教训，以后一定不要吃野生动物，因为病从囗入!
林绮晴：这次庭审最后以庭外和解结束 ，人类和野生动物们达成协议：和谐共处，从此，井水不犯河水。
从学生的漫画作文上看到，学生们都懂得：世界万物本身就是一个整体，我们与大自然休戚与共，在珍惜守护自己生命的同时，也要善待自然的其它生命，敬重生命，学会用生命守护生命。
三、结束语
守好教师抗疫主阵地，用好抗疫活教材。一节好的作文课，并不仅是让学生写一篇好作文，还要让学生通过作文课学会做人，学会做事，懂得假恶丑，给学生播下真善美的种子，呵护学生健康成材。
参考文献：
1.李先虎《高考备考之漫画作文教学策略》——学术期刊《学语文》2017年2期