朱银玲
安徽省宿松县河塌初级中学246512
摘要：读书使人明智，读书使人高尚。本文立足初中阶段，对校园大阅读的有效推进策略进行了深入的探索，给出了几点个人的建议，还望能够对大家有所启发。
关键词：初中；校园大阅读；阅读活动；阅读时间
阅读正在变成一件越来越困难的事情。五花八门的电影电视，层数不穷的电子游戏，丰富多彩的娱乐活动时时刻刻的在诱惑着学生，在这些事物的包围下，谁还愿意静下心来去读一本书呢？然而，阅读又是如此的重要，学生若是一味的沉浸在新奇、好玩的事物中，不阅读，不和文字打交道，知识并无法得到积累、眼界也无法拓宽。总之，阅读有万般好处。因此，在初中校园中要有效推进大阅读的开展，营造书香校园，使学生多读书，读好书。
一、打造网络“图书超市”
当前，网络读书已经成为了一种阅读的重要的途径。因此，我们也可以着手打在一家网络“图书超市”。借助于校内网络平台，各个班级建立读书网页，创设网上电子阅读社区，建立网上图书馆，开辟绿色书吧在线阅读……借助于各种各样的网络形式，为全体师生营造一个个性化的阅读空间。在这个图书超市中，有校内各个教师和领导推荐的阅读书目，有共读一本书的栏目，有读书心得分享的栏目，有阅读交流的栏目等，将其打造成一个汇集优质图书资源，能够互相交流的线上阅读社区。
我们还可以把热衷阅读的老师及部分家长组织在一起，成立教师阅读推广团队，在校园里寻找“故事爸爸（妈妈）”，倡导“海量阅读”、“广泛阅读”、“亲子阅读”。例如，英语学科的“双语阅读”；数学学科的“数学阅读”；音乐学科的“电影课”……教师阅读推广团队中的每一员就是我们“点灯人”、“种树人”和“牧羊人”。
二、开展各项阅读活动
在校园中开展各种阅读活动，能够在学校内形成良好的阅读氛围，有效推进校园大阅读的开展。
“知心课堂”教学导方法。语文组可以开展一节关于“爱阅读”的“知心课堂”公开课，向学生们传授良好的阅读方法，全体教师全员参与听课并在课后互相学习与切磋。
经典诵读进校园。每位学生必须亲近母语，每天必背一首《日有所诵》，家长为监督者，语文老师为引导者，而教导处统一部署考级事项，以学生背诵的篇数为基数而进行颁发相应的经典诵读考级证书。
教师“读书沙龙”添色彩。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师是校园大阅读最有力的引领者。所以教师更应该读好书，好读书，才能滋润学生的心灵，不断形成一些新的教育信息和理念，弯下身子与新时代的孩子进行沟通与交流。学校每周周前会议可以逐一让老师们踊跃发言，真诚交流，敞开心扉，畅谈教育理想，抒发读书感言，分享美文著作。
看精致的读书小报。“善之魂”读书节为主题，把读书节中的活动体会、名人读书故事、名人名言等编入自己的读书小报。一张张精致的读书小报全部是出自学生之手，他们用小手绘制出眼中的“读书人”，书写心中的“读书魂”。看似简单的小报，却也让学生付出了很多的心血，当然这也是他们展示收获阅读成果的有效途径之一。
三、合理安排阅读时间
在校园大阅读中，时间的规划是非常重要的，合理利用起每一分阅读的时间，将大大提升学生的阅读量。
1.统筹安排，用好“整块”时间
在假期，我们要少给学生布置一些书面的作业，做作业省下来的时间，可以开展亲子阅读，语文教师要给学生制动亲子阅读活动计划和实施方案，学生根据活动要求，成立家庭读书节，组建亲子阅读共同体，开展丰富多彩的亲子阅读活动。
很多家长自己没有读书的习惯，对阅读的重要性认识不够。为此，我们可以开展家庭教育讲座，激发家长的阅读意识，指导家长督促学生进行阅读，并为学生在家中添置课外阅读的书籍，构建良好的家庭阅读环境。此外，我们还以制作一个家校联系卡，在卡上对学生在家中的阅读情况进行详实的记录，比如，最近自己的孩子阅读了哪本书，用去了多长时间，都是在什么时间阅读的，做没做阅读笔记等等，定期将孩子阅读的内容、数量、质量反馈给教师，及时评价，给予鼓励或引导，从而保证了假期课外阅读的有效进行。
2.见缝插针，用好“盈余”时间
在这样一个网络科技发达，信息传播快速的时代，学生最不缺少的就是感官上的刺进。能够手捧一本书，不玩手机、不玩游戏，安安静静阅读的学生是越来越少了。校园作为少有的没有完全被现代科技侵扰的场所，更应该多挤出一些时间让学生去阅读。
因此，在初中语文课堂中，我们要提倡自主阅读，各个学科也要提高教学的效率，在课堂中挤出一些时间，让学生进行本学科课外读物的阅读，
总而言之，校园应该成为学生阅读的重要场所，我们要让语言和文字重新进入学生的生活当中。为此，我们需要不断探索校园大阅读有效的推进策略，真正营造出一个书香校园，将阅读变成校园课程之外的常态。
参考文献：
[1]寿永明.课外阅读：促进学生发展的有效途径——论苏霍姆林斯基关于课外阅读指导的思想[J].教育研究，2007，（05）：79-82.
[2]邱志华.小学生阅读教学中的激励策略[J].教书育人，2018，（02）：76.