奚少敏
（广州工商学院 广东 广州 510800）
摘要：新时代同时也是网络革命、信息革命、数字革命力量的新媒体时代。新媒体的快速发展给高校党建工作提供了新的平台的同时也带来了新的挑战，“学习强国”学习平台融合各方资源，凝聚组织力量，提高了工作效率，引领高校党建工作的创新发展。分析新媒体背景下高校党建工作面临的挑战，从用户思维、政治传播与智慧融合的向度探索将“学习强国”学习平台融入高校党建的实践路径，确保高校科学地创新党建工作，为高校党建工作开展提供有利条件。
关键词：高校党建；新媒体；学习强国；融合
2019年1月1日，由中宣部主管的“学习强国”学习平台以融媒体的姿态横空出世；出道即巅峰，刚上线的前两个月，“学习强国”凭借其内容权威、信息海量、特色鲜明、应用便利等特点，升至app下载榜单的第一名；同年年底，学习强国入选“2019年中国媒体十大流行语”，成为当年中国互联网领域现象级App。它的出现，标志着体制内意识形态柔性浸入涵化培养，政治传播在融媒体下的新发展。
一、新媒体时代给高校党建带来的挑战
（一）可供获取的信息量大但复杂难辨
新时代同时也是网络革命、信息革命、数字革命力量的新媒体时代。第四次信息革命真正令人体会到什么叫信息大爆炸。新媒体的出现更是使信息传播日益自动化、速度加快，存储量大大增加，信息的作用得到了淋漓尽致的发挥。可以说，通过新媒体平台，就能够真正实现信息共享、资源共享、知识共享。但新媒体是一把双刃剑，它的致命弱点就是对充斥在网上的形形色色的“垃圾信息”难以清除，容易使各种各样的诲淫诲盗的信息泛滥，给社会造成很大危害，网上多元价值观一定程度上也冲击着高校意识形态工作，如一些大学生会通过“翻墙”等非法手段，获取一些不良的网络信息或被外媒侮化和扭曲篡改了的事实，甚至做出一些违法乱纪的行为。
（二）传播速度快但监控力度不够
用户只需几秒甚至几十秒，就可以把一个新闻消息发到地球的任何一个角落，移动客户端已经成为人们日常生活中必不可少的重要部分，新媒体大大地满足了人们日常对信息的获取，使人们突破时空流动较快的局限，任何上网的个人、组织和大众传播机构都可以发布消息，而随之带来的一个趋势就是高校所有的工作包括党建工作在内基本上都朝着信息化方向发展。然而，大多数高校对于新媒体技术、互联网环境下开展党建工作的认识不够，在预防舆论危机方面，没有建立相应的预报系统和监测系统随时随地地掌握舆论环境的变化，常出现因为没能迅速地对各种可能引发舆论问题的苗头做出预报与反应，没能对师生情绪与关注点作出科学预测而带来负面的舆论影响。
（三）内容多样丰富但融合度不强
从报纸杂志到广播电视到PC互联网再到移动互联网，每一次的信息变革都给大众带来全新的获取信息的方式与更多更丰富的资讯与娱乐，而5G 技术的发展更是使我们走向了万物万联的新时代。在新媒体新技术融合背景下，高校师生能获得更多的信息与新形态的学习内容，但是由于党建宣传内容一方面多以文本政策与讲话精神的形式出现，具有权威与不可挑战性等特点，传播者通常选择单一的循规蹈矩的宣传方式，使其内容显得呆板严肃不亲民；另一方面，高校党建本身存在着党务工作人员经验不足、党建工作支持力度待加强、党员积极性需再提高等问题，对于党建信息化建设的投入则自然降低或者投入甚微，没能将丰富的新媒体资源灵活地应用到现实工作中去。
二、“学习强国”平台融入高校党建的实践向度
（一）以用户思维转变扩充高校党建资源
凯西·赛拉在《用户思维》一书的开篇中即从产品的角度出发，提出“好产品让用户为自己尖叫。”“学习强国”平台PC端有17个板块180多个栏目，手机客户端拥有38个学习频道。它在内容呈现上拥有先天优势，拥有海量的权威资源，刚推出时，它的用户主要为党员干部与高校大学生等。随着用户的不断增长，它的内容逐渐除了供应阳春白雪，还供给下里巴人，使得它快速发展，真正做到用好互联网这个最大变量。“学习强国”APP为高校提供了全方位实时在线的学习资源，开拓了大学生在线党建的新形式，使得高校党建工作在理论资源获取、学习教育形式、综合能力提升等更加全面、具体、专业。它不仅仅只有政策、文件、讲话等实实在在的干货，还有海量的免费资源，内容包括天文、党史、文学、地理、自然、实践、教育、科技、人物、健康、影视、音乐、慕课、各类知识问题等方方面面，可供学习的内容应有尽有，且知识准确、信息可靠、更新速度快，长久留存、内容满满的正能量。
（二）以政治传播引领高校党建方向
大多数的官媒政治新闻报道，多以解读文件或者会议要点精神的形式呈现，冗长枯燥可读性低，而“学习强国”APP以用户需求转化为产品功能，除了做到版面设计简洁清晰、内容丰富，信息包罗万象更新及时外，还以音频、短视频、知识问答、闯关、积分兑换等年轻人所喜闻乐见的形式提升自身的功能，在众声喧哗的融媒时代，抵制泛娱乐化倾向，摒弃多元主义的侵蚀，专注于政治理论的深耕和红色文化的传播，以深谙传播动力和流量逻辑的体系树起政治传播的大旗成为时代呼声。高校党委以此平台作为推动党员理论学习的抓手，纷纷搭建组织架构与学习机制，构建了集权威的、全面的、免费的、多功能的于一身的网上自学的“资源库”和“专家课堂”，党员师生每天打卡“学习强国”学习平台，利用碎片化时间开展理论学习，汲取理论营养，逐步实现高校师生党员学习常态化全覆盖；高校鼓励非党员师生也下载使用“学习强国”学习平台，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑、进网络、进学生社区。
（三）以媒体融合助力高校党建工作创新
互联网的本质就是万物互联，众筹众创众享模式产生知识裂变。融合天下媒介资源，融合世间功能需求，PC端的办公，各大部委、各APP、微信公众号、视频号等但凡拥有海量用户的功能链接，皆可导入“学习强国”APP，使之成为一个优质资源聚合的时政新闻新媒体平台。过去报纸、广播、电视依据自身媒介特性在政治传播领域里各自发挥效能，但单兵作战能力有限，如今在“学习强国”这个平台上，各大媒体抱团融合发展发挥了强大能量。在高校，“学习强国”APP在党委的主导下，首先以党员干部学习政治理论主阵地的立意出现，以每日积分等话题抢占流量，随后以强制性与能动性相结合的方式推广进班级、进社区、进社团，从小众圈子逐步向高校全员，慢慢地真正地走进党员干部和青年大学生的心中，并能自觉自愿地使用，利用“学习强国”平台获取信息、学习知识。“有空就学、有空就看”“积极改刷微博、朋友圈、抖音等为刷学习强国”“利用学习强国看慕课”“利用学习强国找文献”成为了党员干部与青年学子的行动自觉。
三、“学习强国”平台与高校党建深度融合的多维思考
（一）管理先行，引领高校党建创新发展
高校党建与新媒体的融合贵在及时，及时的关键是信息的收集、传递和使用要快，只有“快”，才能将工作做在前头，取得思想引领工作的主动权。高校党建要提高运用信息化技术的能力，净化意识形态建设的源头、环境、氛围、土壤，健全全方位的意识形态建设长效防控体系。利用“学习强国”APP为典范，开展网络法制宣传，增强大学生的法制观念，创造良好的校园网络文化氛围，引领各院系新媒体平台建设，实现对互联网各类传播新载体的有效监控；同时积极研究网络意识形态建设和互联网传播的新规律、新特点、新趋势，牢牢把握意识形态的主动权，将网络媒介素养教育作为大学生思想引领的一条重要途径，加强网络伦理道德的构建与教育，培育网上师生的正面声音，发挥他们网上舆论“定向导航”的作用，杜绝在重大突发事件等关键时刻失语。
（二）党建先融，打通高校党建新思维
推进高校党建工作和新媒体资源的融合，繁荣党的宣传工作阵地，积极占领校园舆论主战场，营造和谐校园文化环境，充分利用“学习强国”APP，为广大师生打造网络思想政治教育的平台，动员党员干部、青年学生力量在互联网上大力倡导社会主义核心价值观，弘扬网络主旋律。统筹管理学校“学习强国”APP的组织架构，引导师生利用平台获取最新动态以及各种学习的一手资料，以党建为引领同时以理论学习，就业、交友、心理咨询、法律援助等青少年感兴趣的、能切实为青少年服务的形式，推进“学习强国”APP成为师生心中的理论能水平提升平台、求知探讨平台、交流娱乐平台、就业创业平台、组织动员平台、维护合法权益和扶贫帮困平台、组织建设与管理平台。
（三）以生为本，筑牢高校党建教育阵地
善用“学习强国”APP的资源，开辟线上学习阵地。除了有新闻资讯、时事政策等外，还有珍贵的党史视频、红色家书等历史素材，同时还有红歌、公益广告、红色影片等资源，信息准确又充满正量，正是党员培养与教育管理的最好教材与工具；同时还可以利用平台上的知识问答开展党的知识竞赛、习近平用典金句开展典故学习、党史资料开展红色基因传承等主题党日，实现平台从线上走向线下的互动，突出网络育人的作用。善用“学习强国”APP的积分制度，完善绩效激励机制。在社会公众已有的激励方法外，高校党建部门还可将师生的学习积分变现，定期开展积分兑换活动，以此激发师生使用平台的热情，对于使用率低的，激发其内在动力，以学习典型扩大影响力，加强学生的思想引领。
参考文献：
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[3]杨鸢.高校利用新媒体创新党建工作研究[J].农村.农业.农民(B版).2020.11