邱瑞霞
宁夏吴忠市盐池县第一小学751500
摘要：在信息技术不断发展的情况下，互联网得到了更广泛的使用，与此同时，也使得人们的生活习惯以及学习等发生了重大的变化，互联网能让大家紧密联系在一起，在新媒体出现过后，写作的地位有更加关键。在社会逐渐发展的条件下，在进行小学语文教学的过程中，小学教师又更加的注重对学生写作能力的培养和提升。汉语作为华文化的最关键的一个部分，更需要学生在小时候就应该加强对这方面的学习。从小学开始培养学生的写作能力，能够更好的把学生的语言表达以及知识的积累相互融合，使得学生在写作方面能够存在更加丰富的情感。
关键词：新时期小学语文；写作教学质量；提升策略
引言
教师需注重写作教学质量的提升。为此，教师可借助丰富教师教学形式、调动学生写作兴趣等方式提高写作教学质量，提升学生写作能力。
一、小学语文写作教学中的应用价值
首先，需要充分提高学生的写作积极性。在学生年龄的不断增长下，是的，小学生的内心以及生理方面都可以得到均衡发展，让学生的思维更加敏捷，使得他对知识更加的深刻。在这个阶段，小学生喜欢对新鲜的事物进行探索，对写作较感兴趣，教师可以利用这一特点把写作活动加入创意，根据多样化的教学来对做活动进行设置，这样能够充分的激发学生的兴趣，让学生能够集中注意力在写作方面。其次，使得教学的质量大大增加。因为创意写作是你需要灵活多变的特点，所以好让学生对写作充满积极性，这样有利于实现教学活动的开展，使得教学能够达到更加高效。
二、小学语文写作教学中存在的问题
（一）缺少主观精神
在一些传统教育观念的影响下，进行写作的过程中，学生就很难发挥主观精神，没有将自身投入的情境中去，一些学生可能会直接拍优美的文章进行背诵，然后在做的过程中直接进行使用，这样会导致许多人的文章都千篇一律。还有一些教室是让学生按照要求来进行写作，学生的思维受到制约，没有得到很好的拓展，这样会使得学生的积极性不高，导致学生作文没有特点，缺少自己的主观意识和情感。
（二）缺少写作热情
对于学生的作文教学都是在三年级以后开始进行培养的，在写作方面学生刚开始接触是比较困难的，因为他对写作方面是不太熟悉的，所以在面对作文的同时就会自然而然的有一些抵触心理。但是对于学生的写作考查主要是测试学生的表达能力的情况，要是语言能力较为薄弱的学生，在进行写作的过程中就会一个巨大的困难。因为自身阅历不够，无法发挥充分的想象，使得积极性大大降低。
三、新时期小学语文写作质量的提升策略
（一）创造良好的写作环境
在进行传统的教学过程中，通常情况下都是在教室进行直接授课，然后学生就坐在下面听讲，这样会使得学生的积极性偏低陪，进行教学的过程中，小学生就会出现注意力不集中的情况发生，由于这样的教育方式不会比较的枯燥乏味，所以小学生会容易出现开小差等问题，传统教学也就是灌输式的教学，这样让学生的学习就更加被动，的学生的积极性不高，导致教学质量下降。在现如今，教师根据为学生提供一个好的写作背景，让学生的被动变为主动，打造一个良好的学习氛围，学生在这样的氛围中进行创作。首先，老师要给学生提供一个写作背景，让学生自己去收集和积累文献，从而进行创作；其次，教师还可以给学生进行提问，这样能够让学生的注意得到集中，学生能够主动去解决问题，这样能够很好地提升学生的学习思维，增强写作能力，让学生在写作的过程中能够得到培养，不断的提升自身的学习水平，使得教学会更加高效。如，教师可以让学生养成一个学习的好习惯，将学生在每天的写日记过程中，能够不断的提升自身的写作水平，教师首先需要向学生进行日记的讲解，让学生掌握写日记的基本格式，学生在记录生活的每一天都能够很好地对情感进行表达，从而能够很好的培养学生的观察能力以及思考问题的能力；除此之外，老师要对学生进行引导日记的写作，并对日记的格式进行总结，让学生记录日常生活，把每天的有趣的事情记录下来，能够很好的抒发学生的思想感情，同时还能够让学生的写作水平得到很好的提升，将写作与生活融合，使得学生能够在进行写作的过程中也能体会到生活的乐趣。
（二）建立个性化评价机制
学生在学习了一段时间过后，对学习进行付出和努力，对自己的表现较为满意，同时希望自己能够获得家长和老师的认可。这是小学阶段的学生主要存在的一种心理，这个年纪的学生需要被关爱，小学生在学习的过程中渴望得到家长以及教师的鼓励和支持。所以在进行对学生的评价过程中需要客观评价，不能片面的，要充分认识到小学生的优点以及不足，通过整个教学过程来进行充分的认识。在传统的教学评价里，教师对学生进行评价都是根据印象或者了解来进行，这样会形成一种主观的臆断，很有可能会导致对学生的评价较为不全面、不彻底，这样没有很好的凸显出学生的学习状况。
（三）重视阅读积累、提高学生写作能力
写作素材的缺乏可以导致学生对写作积极性不高，且间接的降低了学生的写作水平，在写作的给缺乏的条件下，导致学生在写作时没有得到很好的发挥，影响了学生的布局谋篇以及遣词造句等，在这样的情况下，为了学生的写作能力得到更好的培养，对学生进行阅读方面的指导，让学生在阅读的同时积累许多的素材。但在一些学校缺乏阅读活动的设置，会使得学生的阅读教学受到阻碍，无法达到养成一个良好的阅读习惯的目的，因此，为了让学生能够更好的进行阅读，教师可以单独设置一些时间让学生进行阅读，或是让学生利用课余时间来进行书籍的阅读，阅读的同时，可以让学生对一些优美的词句进行摘抄，这样在学生进行自己的创作过程中，可以应用到这些优美的词语或句子。
结束语
在进行对学生写作能力的培养过程中，基本上都需要依靠对学生进行语文写作教学来进行培养，以小学生的角度看，老师在这个阶段学生能够培养出较好的写作能力，这样能够对后来的语文学习会更加的得心应手，同时还能够让学生借助文字来进行自我情感的表达，让学生的语文表达能力及写作能力都得到有效提升，从而能够实现对学生语文综合能力的培养。
参考文献
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