张慧
镇海区蛟川街道五里牌培英幼儿园,浙江省?宁波市?315200
摘要：3-6岁时期是儿童规则意识发展的关键时期，也是培养其规则意识的黄金时期。为什么要培养幼儿的规则意识？这是幼儿成长与发展的关键要素体现，有助于儿童社会性发展，并且培养孩子的竞争意识和良好的意志品质。 由于幼儿年龄阶段的特点，所以在教学活动之中，往往以游戏为主。那么，如何将游戏与幼儿规则意识相结合，就需要我们教师在教学活动之中不断探索培养幼儿良好的规则意识。
关键词：幼儿教学 规则意识 分析策略
一、在幼儿阶段养成规则意识的重要性
（一）有利于保障幼儿园活动的正常进行
许多幼儿园的老师都会苦恼：“我们班孩子常规非常差，上课的时候随意和他人说话，甚至打断老师的教学过程，有的孩子“蹭”的就跑出去上厕所，常规方面让老师们十分头疼”。比如：1.在午餐后散步有助于孩子身体素质的培育，提高幼儿身体健康水平。，但是我班的孩子们都非常活泼好动，经常在散步的过程之中出现互相追逐的现象，但饭后跑步不利于身体健康，虽然多次提醒，但效果并不明显2.还有一个问题就是，不少孩子在洗手后不擦手，只是甩一甩，这个问题也经常发生，屡教不改。3.我班孩子在喝水的过程中有说有笑甚至拿着水杯边走边喝的现象比较突出等等。这些问题的出现，其实都有一个原因，那就是幼儿的规则意识薄弱，以自我为中心的家庭环境下，幼儿的任何要求都能得到满足，而这种观念促使着幼儿肆意表达或者发泄自己的情绪，自然会在集体环境下对别人产生影响，会对幼儿园日常活动产生一些影响。如果教师采用合适的策略，让幼儿接触并理解规则的重要性，让幼儿养成规则意识，他们就会在听从教师安排的情况下成为“乖孩子”，使得幼儿园日常活动可以按时就班的进行。
（二）有利于幼儿良好习惯的养成
当然，帮助幼儿养成规则意识，除了对集体生活有利外，对幼儿本身也有十分重要的作用。幼儿之所以不遵守规则，是因为他们在家庭中一直都是规则的破坏者，随心所欲地进行一切活动，家长可能处于溺爱保护的心理，并不对幼儿的行为进行正确与否的评价。幼儿以自我为中心的心态一旦养成，对日后的工作学习都会有十分巨大的影响。规则意识能够帮助幼儿养成一些良好习惯，不仅影响着外界对幼儿的评价，还影响着幼儿自身的发展。比如过马路不闯红绿灯、上下楼梯靠右行走、别人睡觉时不大声吵闹等等，都是规则意识的衍生产物，这些习惯能够帮助幼儿更好的适应集体生活，并成为社会所需要的具有良好品质的人。
二、培养幼儿规则意识的有效策略
1. 用拟人的方法引起幼儿的兴趣
学习阶段的孩子身心发展还不成熟，但此时的思维更偏具形象化一些，因此模仿往往比抽象的教育也更会引起幼儿的共鸣感，幼儿的参与兴趣也比较高。在上文中提到，由于我班幼儿相对活泼一些，所以在饭后散步活动之中，往往会互相追逐打闹。我多次提醒，但效果不明显。于是，我尝试换了种方法，对他们说：咱们来学小乌龟走路好吗？幼儿特别感兴趣。后来又引导孩子们模仿蜗牛走路和小猴子踩钢丝的动作，在这个过程之中，幼儿的参与积极性明显提高，模仿蜗牛和乌龟，大家都知道这两种动物比较慢，所以小朋友们的步伐也就变得很慢，减少了游戏追逐打闹的现象。慢慢的使幼儿们认识到饭后散步的轻松性，让孩子们感受到愉悦感，变成主动参与散步的意愿。
2.结合幼儿的生活经验引导他们理解常规
由于幼儿的理解能力还相对比较弱，而且对于说教的方式也很反感，所以幼儿教育过程之中，我们要善于借助生活经验来引导他们。对于幼儿洗手后不擦手这一问题，我认为可以将洗手换一种说法教给孩子们，把洗手变成给手洗洗澡。我说："不擦手，小手会感冒生病的。"由于有了关于感冒的生活经验，幼儿对我的话理解的非常快，有的孩子边擦手边对我说："不擦手，小手要咳嗽了。" 常规培养在幼儿充分的自身体验之上，便于幼儿理解并自觉遵守。
3.用教师的情绪感染幼儿
幼儿心目中教师和家长都是很有感染力的人，那么对于教师的认可程度是非常高的，教师一的一举一动会影响到孩子的各方面发展。针对喝水环节，幼儿有说有笑这一问题，有一天，在喝水前我提了"喝水时不要说话，不要影响别人"的要求，然后放小红帽的故事。一个叫王奕恒的小朋友忘了老师的要求，放回水杯后跺着脚回到座位上。我连忙用夸张的语气告诉他："哎呀，王奕恒，你刚才的脚步声吵到我了，小红帽是怎样被大灰狼吃掉的，我都没听清楚呢。"于是，又重新放了一遍录音，非常专注地听着，孩子们看我认真的样子，都不由自主地轻手轻脚做事。 抓住幼儿的情绪感染幼儿，能够开展良好的教育活动，引导幼儿健康成长，帮助其养成生活与学习习惯。
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幼儿一日常规教育并不只是几天的时间，而是需要长期坚持才能达到良好的教育效果，一般来说通常要用几个月的教育时间培养幼儿良好生活与学习习惯。一日生活教育之中要养成良好的生活习惯，就需要对幼儿加以多方面的教育，为孩子创造良好的常规环境，让孩子们感受到轻松愉悦的氛围，才能够更好的促进其身心健康发展。
我们经常说，好的习惯是非常重要的，能够影响人的一生，所以在幼儿阶段，我们要培养幼儿的行为习惯。总的来说，想要培养幼儿的规则意识，需要在日常教学活动中对幼儿不符合规则的行为做出正确引导，要潜移默化的引导幼儿培养起良好的思想意识，让孩子们认识到自己的事情，自己做认真完成自己的任务，培养幼儿对外界的感知能力，提高幼儿的综合素养。
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