覃霜莉
柳州市阳和工业新区古亭山中学545006
摘 要：近些年来，我们能够明显的感觉到国家非常重视体育教育行业的发展，而且现在的素质教育已经得到越来越多教育家的重视和认可，在当下实施素质教育已经成为了任何学校教育内容当中的重中之重。在整个素质教育开展的过程当中，德育的教学活动更为关键。对于初中生而言，如果道德教育没有教好，就会影响他的整个素质发展水平。育德的教育也是整个素质教育的核心和关键，所以在教学当中，老师需要格外的注重对学生进行相应的德育教育工作。
关键词：德育教育;初中体育;教学应用
由于社会进入了高速发展的时期，基于社会对人类的要求不断提高，体育教育也成为重中之重。经过对学生学习习惯的研究，体育活动对小学生的身心发展有着不可磨灭的作用，所以在教育改革的过程中对德育教育在体育教学的应用提出了更高的要求。本文将着重讨论初中德育教育渗透到体育教学的主要意义，以及如何更好的将德育教育渗透到体育教学中。
1. 德育教育渗透到初中体育教学的意义
1.1 提高学生的身体素质，增强学生的运动能力，缓解学习压力
初中体育课的目的之一是培养学生良好的体质，增强他们的体能，而德育教育的渗透则可以达到更显著的效果。在德育教育的体育教学中，教师可以采取体育游戏的教学模式，比如可以开展针对于心肺耐力等的体育游戏，这样就可以达到针对性训练的目的，从而能够更有效地提高学生的身体素质。
除此之外，有效的德育教育和体育活动可以很好的缓解学生的学习压力，使学生在体育活动的过程中放松身心。对于学生而言，压力无处不在，随着生活节奏的不断加速，学生学习的脚步也逐渐加快。面对考试和课后作业的压力，学生的精神就会变得高度紧张，犹如被上了发条的玩具车不停的奔跑着。在这种大环境下，学生非常需要一个合适的方式来缓解压力。而体育运动除了可以强健体魄，还能缓解学生日常学习压力，适当的释放压力有利于更好的投入学习。在运动的过程中学生的心境会得到升华，合适的体育运动使人紧张的肌肉和精神得到缓解，体育运动的娱乐性对学生的学习是有积极作用的。
1.2 培养学生良好的意志品质，引导学生形成宝贵的精神品格
在体育运动过程中，大部分运动都是在培养学生的意志力，使学生能在运动的过程中锻炼自己。比如体育教学中的体育游戏，教会学生团结的合作精神。然而体育游戏也是有着一定的规则的，而游戏需要遵守游戏规则。同时，不管是独自运动，还是与小组的人合作，都需要拥有着纪律性，而合作还可以让学生学会团队性，集体主义，团结互助等。所以体育教学对于学生的品格和心理也是有着一定的教育意义的，可以让学生同时达到身心健康。
1.3 促使学生全面发展
体育教学从育人的角度来看，它不仅仅是普通的活动，更是提升学生综合素质的一个必不可少的教学手段。德、智、体、美的全面发展，学生才能成长为全面和谐的人。将德育教育渗透到体育活动中，学生便可以在轻松愉快的学习氛围下进行德育教育的学习，从而不会对其产生排斥，由此可见体育活动在教育中的重要地位。
2. 德育教育渗透到初中体育教学的策略
2.1 小组合作，树立团队合作精神
合作是人们必须学会的必修课，如果一个人不懂得合作，那么他将无法融入社会。学生的合作行为是他们的一种能力。初中生由于独立性并不是特别强，所以他们能够更容易的融入集体合作活动，但由于初中生的心智尚不成熟，很有可能与同学之间产生冲突。所以教育者在体育教学的同时，要高度关注每一个学生的活动动机。老师在体育教学过程中，如果有团队体育活动，需要给学生提供适合的情形以及角色分工，合理的角色分工能够避免学生之间产生冲突。当然，在体育教学的过程中不能教育学生以完成任务为目的，而是引导学生为了一个共同的目标而努力，树立团队合作精神。
2.2 通过课外竞赛进行德育教育
体育教师在开展相应的教学活动当中不应该只在课堂中进行，课堂当中的时间是有限的，所以老师可以通过相应的课外竞赛活动，让学生更好地理解相应的德育教学知识理论，在具体的实践过程当中提升自己的道德水准，课堂教学不是当下学生唯一可以学习的途径，老师也可以通过开展更多的课外竞赛，培养学生的专业体育技能。在开展课外竞赛的过程中，教师可以不以教学和成绩为目的，更多的是让学生在竞赛过程中懂得竞赛的规则还有精神，更好地培养出学生相应的道德品德。就比如说在课下老师可以举行一些短跑比赛，这些比较简单的竞赛活动，可以极大地引起学生的参与兴趣，让学生在亲身参与的条件下，体会到德育教育的内容，在竞赛的过程中学生不仅可以更深度的理解跑步的技巧，也可以在比赛的过程中锻炼自己的抗压能力。通过这样的体育教学活动，可以很好地发挥出学生的体育能力，在具体的参与过程当中，提升学生的道德水准。
2.3 通过老师的人格魅力进行德育教育
对于初中生而言，老师是他们学生阶段影响最大的教师。所以老师的言谈举止都会被学生记在心中，老师的言谈举止在一定程度上可以影响学生很多行为，对于他们的德育教育也会有非常大的影响。所以老师可以有意无意的通过体现自己的人格魅力，让学生对德育教育有一个更加深入的理解和认识，老师的个人修养和道德素质，在初中生的成长发育阶段，有着十分重要的指导意义，如果老师的个人修养和思想道德达不到相应的标准，就会给初中生的综合发展带来一些负面影响，初中生由于年纪尚小，模仿能力也非常强，在个人的修养和道德提升当中有非常强的可塑性，所以老师在体育教学过程中要格外注意树立一个良好的形象，在思想道德教育方面，通过自己的言谈举止，一点一点的影响学生同时给他们树立一个好的榜样，这样不仅有助于学生去不断的完善自己的道德修养，形成一个良好的思想品德，还有助于让学生在老师自身魅力的感染下，更好地学习知识。
3. 结语：
总而言之，进行德育教育的形式有多种，但都离不开教师工作者的努力。作为一名优秀的教学工作者，在体育教学过程中不能以传授体育技能为唯一任务，更多的是培养学生成为全面人才，可以为祖国的进步做贡献。初中体育教育工作者应立足于初中体育教学进行德育工作，使德育教育可以更好的发展。
参考文献 [1] 田旭.浅论德育在初中体育教学中的渗透策略[J].软件(教育现代化),2019(1):54.
[2]杨运健.初中体育教学渗透德育教育的有效策略[J].神州,2019(23):218.
[3] 丁勇.初中体育教学中的德育教育略谈[J].魅力中国,2019(38):65-66.