苏吉
四川省资阳中学 四川 资阳 641300
摘要：随着新课改的实行，提高教育的质量和追求优异成绩成为众多学校的目标，而这个过程往往会因急于求成而出现许多问题，例如：教师满堂灌，打时间战，效率低下等，针对这些问题，非常容易伴随着教育过程而出现。解决这一教育现状最关键的还是要把学生学习和教师教学的效率提上去，需要教师教学与学生学习相互配合，共同提高。本文将从当下初中数学教育现状出发，分析其产生问题，并提出建设性措施提高教学效率。
关键词：初中数学；教育现状；教学效率
在教育不断进步的前提下，初中数学教育现状发生了巨大变化，虽然说相比传统时有很大进步，但仍有非常大的进步空间。当下，众多学校教师都在追求教学效率，在有限的时间里，完成最大量的任务，并且保证质量。这便是我们教师不断前进的目标。教学效率也是为了学生能够更高质量的学会知识，而在这追求高效率的进程中，往往会有一些偏激的方法产生，例如为了追求很短的时间完成任务而满堂灌，或者为了学生成绩而拉长学习时间，忽视效率问题等等。我们将对这些现状进行分析。
一、初中数学教育现状
（一）利用题海战术来提高学生成绩
想必大家对题海战术这个词非常熟悉，很多教师鼓励学生一个劲刷题，认为见识的题型多了，怎么考也不怕了，成绩也就能提高了。不可否认多做题对学习数学有好处，但是满天飞试卷，做不完的题压住学生，没有间歇机会，过多的作业让学生无从下手，甚至出现没有目的的做题情况。这就是过于偏激的现状。那个度掌握不好就会出现适得其反的效果。甚至会使学生学习数学效果不升反降。
（二）教师观念不恰当
许多教师认为自己讲过的，学生就会懂，而且一直认为自己的教学方式没问题，甚至于完美，凡是讲过的就应该会了，不会不懂就不是老师的事情了，这是非常偏激的观念。这样刻板的思想存在，以至于没有发现教学过程中学生存在的问题，最后测试的时候学生把平时不懂的都显露出来了，结果一塌糊涂。不恰当的观念会让教师教学方式出现漏洞，应该及时反思，调整自我观念，防止各种低效不恰当行为的出现。
（三）满堂灌式教学，适得其反
为了让学生能掌握更多的知识，教师恨不得把所有的知识都教给学生，这容易在课堂上出现一整节课从头到尾都是老师在灌输知识的情况，害怕学生对知识了解不全面，过多的拓展延伸，急于促成他们全面性习得知识。而这种情况最容易导致效率低下，知识过于冗杂，而初中生也没有那种能力记住它们全部，所以，教课不在于多，而在于精。
二、提高初中数学教学效率的方法探讨
（一）有明确的教学目标
在每节课上课前，教师都要具有目的性的授课，计划好所要讲的内容。并且整节课可以根据时间段来划分成各个小目标，在规定的时间里完成规定的教学内容，最终完成本节课目标。
这属于渐进式教学，将大目标划分为不同的几个小目标，逐一完成小目标，最后完成大目标。例如：在初中数学教授全等三角形那一节时，介绍全等三角形的性质，可以把全等三角形的几个性质分为不同的时间段教授并训练，最后让学生全面熟悉掌握全等三角形性质。带有目的性的教学是可以提高效率的。
（二）充分备课，范例教学
备课教师课前最基本的准备，有充分的备课才不至于在课堂上卡壳，并且能合理设计课堂内容，提升学生学习效率。此外，数学是一个着重于理解的学科，在备课过程中要对枯涩抽象的概念形象化，范例教学就是一个很好的方式。
例如在讲几何证明题时，证明三角形中线小于两边之和时，经常出现的一种状况便是学生不知道从哪里下手，摸不着头绪，倘若我们教师将这么一个题按照解题思路分为好几个问题，可想而知，学生会更容易解决，也不至于在那里苦思冥想而不得。第一步，引导学生作辅助线；第二步，求证包含中线在内的两个三角形全等；第三步，根据三角形两边之和大于第三边的定理最终证明完成。这不但是一个由复杂化为简单题的例子，而且也是很好的引导学生解题思路的例子，以后学生遇到这样的问题，要逐步分为多个容易的题，理好思路解题，以提高效率。
（三）善于利用多种教学方法和教学设备，提高教学效率
随着时代进步，科技发展，现在的教学设施可谓是面面俱到，而数学比较抽象立体，容易让学生困惑，如果我们擅长利用周围的多媒体等教学设备，用图形结合的方式教学，不单单能提升效率，带来便利，而且能帮助学生理解复杂图形，最后的教学效果也是极好的。此外，教学设备的使用要结合多种教学方式，适合的才是最好的，这就要求老师不断探究，钻研多种多样的教学方法，教学方法的使用还要因材施教，针对学生不同的特点，自己初中时期的心理特征，综合各方面制定恰当的教学方法。好的教学方法能够提高学生学习兴趣，增加学习的积极性和主动性，进而提升教学效率。
（四）及时检测，多多反思
检测的作用在于督促，督促学生努力学习，督促教师教学反思。在教学过程中，要定期进行测验，认真观察测验结果，思考教学环节存在的问题。测验的形式可以是口头提问，也可以是以做几个题的形式，如果要全面检测，就要出全面的测验卷。测验有大有小，虽说反映的程度不同，但是对大家来说都是有一定效果的，发挥测验的作用，分析，归纳，总结。多多反思是哪个环节还做的不够完善，及时提出整改措施，以提高教学效率。
总结：
初中数学教育现状并不是很完美，但相比以前有了很大的进步。教育大的趋势是一直在发展的，但在发展途中也存在着或多或少的问题，而作为教育者的我们应该及时观察到教育现状，发现教学存在的问题，反思自我，根据学生身心发展特点以及接受程度，积极调整自己的教学方法，最大限度的促进学生发展，提高教学效率。
参考文献：
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