张宏宇
佳木斯市郊区群胜联合学校 154002
摘要：道德品质是社会发展与进步的基石，德育教育在现代教育中占据着很大比重，我国当前更是以立德树人为教育根本任务，致力于培养德智体美劳全面发展的现代高素质人才。小学阶段作为学生价值观、世界观、人生观建立形成的关键时期，对学生开展正确、合理的思想道德教育能够让其身心都得到健康发展。本文通过分析立德树人背景下应用微课对小学体育进行教学的实施策略，探究现代化教育变革途径，以供参考。
关键词：立德树人；小学体育；微课；教学研究
前言
传统体育教学过程中，大多使用学校体育场地进行课程内容教学，受到场地条件和教学时间的限制，难以让学生准确、熟练的掌握体育运动动作与技巧，同时也没有办法很好的在教学当中渗透德育内容。而微课的在体育教学当中的应用，很好的解决了传统体育教学中存在的这些问题。微课具有内容精炼生动、主题突出、容易学习理解等诸多优点，将其应用到小学体育教学当中，可以实现体育教学内容和德育内容的有效融和，提升学生学习兴趣，既满足了时代对于小学生德育教育的需要，又能提高体育教学的质量和水平。
1 微课在小学体育教学中的作用
1.1利于提高学生对体育学习兴趣
喜爱玩耍是孩子的天性，在对其教育的过程中，注意更多的应该是适当引导而不是一昧进行压制。小学阶段的学生，其身心均处在成长阶段，理解和学习能力比较弱，因此教学过程中要采取多样化的教学手段，提升其体育学习兴趣。利用微课实施教学过程中，利用生动的音频、动画、图片、视频等，引入新鲜、快乐的元素主观的表达教学主题，激发小学生学习热情，培养其运动的自主性，促进其运动量增加，达到身体素质的有效增强[1]。
1.2 利于对学生实施德育教育
立德树人是我国现阶段教育根本目标之一，因而在体育教学过程中必须要深入落实德育教育内容。在小学体育教学当中引入微课，通过编辑与德育相关的内容，能够潜移默化的影响小学生逐步形成稳定且积极向上的价值观念，为其今后发展奠定坚实的基础[2]。
1.3 利于学生规范体育运动动作技巧
小学生大多没有专门接触学习过各种体育运动项目，仅仅是通过教师课堂上短暂的示范教育，难以让其掌握规范的运动技巧，致使小学生体育锻炼效果欠佳。在教学中引入微课以后，学生可以随时随地反复观看微课讲解的体育动作及理论知识，帮助提升学生体育运动的规范性。
2 立德树人背景下小学体育微课教学实施策略
2.1 微课设计与制作
进行微课内容设计与制作是实施微课进行体育教学的前提，教师可以通过微课时代、中国微课等相关微课视频公众号和以及中国微课网等专门的微课网站获取微课素材，然后结合具体的教学计划、教学目标以及教学内容进行微课设计，并将德育教育渗透其中[3]。例如设计立定跳远项目教学项目时，除了进行规范的起跳、落地、协调用力等动作技巧教学外，通过制作青蛙捕食动画、音频等，向学生宣传青蛙对防止害虫的作用，激发学生环境保护意识。设计跑步项目时，可以融入一些比赛视频，视频中一名队员意外摔伤时，另一方队员立马跑过来进行搀扶，教师牢抓此内容，通过音频、文字向学生传播高尚的体育竞赛精神。
2.2 利用微课帮助学生课前预习
体育教育担负着学生身心健康成长的重任，教育实施的质量和效果直接影响到素质教育推进的速度。利用微课可以将较为复杂的体育教学内容进行分解，向学生直观展示其重难点。比如跨越式跳高、蹲踞式跳远等体育运动，通过反复观看可以加深学生印象，便于在实际的课堂中其尽快熟练、规范的掌握动作要领，达到体育锻炼目的。再比如篮球、足球等较为复杂的体育活动，通过微课不仅可以让学生在较短的时间内掌握运动规则，又可以向学生传达团结、公平、尊重等运动精神[4]。通过微课视频，学生可以先一步预习动作内容，对于其自主学习能力及运动兴趣培养方面作用积极。
2.3 利用微课指导课堂上学生体育动作要领
现代化教育要求把学习主动权交还各学生，以发挥出学生在学习当中的主体作用，培养并提升学生的自主学习能力。利用微课进行体育教学时，学生可以先通过直观的教学解说，主动去学习理解体育动作、技巧要领，再通过教师的适当指导逐步掌握规范的动作技术，很好的避免了传统体育教学过程中教师对学生兼顾不过来的问题[5]。在大屏幕上播放微课视频让学生仔细观察并记忆，教师能够在旁监督所有学生观看，并且在训练过程中可以及时纠正学生不当的运动动作，促进体育锻炼效果发挥。
2.4 利用微课课后巩固知识学习
微课最显著的优势就是可以不用受到时间和地点的限制。上课结束后，教师可以向学生布置课后进行微课学习的任务，以巩固教学内容，加深学生对动作的理解，将体育课程的优势真正突显出来，完成预期的教学目标，提高学生身体素质和体育素养，让学生掌握更为扎实的理论知识。
3 结语
立德树人背景下，体育教师也应当顺应现代教育改革的发展趋势，将教学方法与时代同步，深刻意识到微课应用于体育教学当中的重要性，结合学生实际情况，设计和制定科学、合理、有效的微课内容，促进学生身体素质、思想素质提高，真正践行素质教育理念，激发学生的学习热情，实现学生的个性化发展和全面发展。
参考文献
[1]刘新军.立德树人背景下小学体育课堂德育渗透的研究[J].科技资讯,2020,18(25):181-183.
[2]林珠爱.立德树人背景下小学体育落实德育教育的有效方法探究[J].考试周刊,2020(49):108-109.
[3]刘媛.“立德树人”背景下的小学体育课堂教学改革初探[J].当代体育科技,2020,10(11):8-9.
[4]刘巧文.小学体育教学运用微课教学的优势与局限性[J].考试周刊,2020(54):117-118.
[5]蔡良刚.浅析微课在小学体育教学中的运用[J].文体用品与科技,2020(03):134-135.