朱胤鸿
重庆市云阳职业教育中心404500
摘要：当前阶段下，国家与社会越来越重视专业技术人才的培养，职业教育地位逐渐提高。中职教育是国家培养职业技术专业人才的重要途径[1]，中职阶段学生的品行与三观对其今后发展起决定作用。目前，诸多中职院校在开展德育工作时尤为注重培养合格职业人。本文将浅析中职德育教学重要性，并提出培养合格职业人的有效策略，以期提升中职德育工作整体水平。
关键词：合格职业人；中职教育；德育教学
引言
当前，社会各行业对高素质专业技术人才的需求日益提升。作为专业人才重要来源的中职学生，其道德品质也得到了社会的广泛关注，中职学校作为作业技术人才的主要培育场所，其培养目标与学生道德素质水平息息相关。为进一步落实合格职业人培养目标，提升中职德育教学水平，诸多中职德育教师正致力于创新课程导入方式，并将相关工作作为自身研究重点。
一、中职德育教育开展现状分析
当今社会对专业职业人才需求与日俱增，但在此情况下，却暴露出了中职学生在道德教育中的问题：
（一）家校之间缺乏有效配合。在学生形成正确三观、养成良好行为的过程中，家长发挥着不可替代的作用。 中职阶段是学生叛逆性相对较强，此时期学生缺少与家长的沟通，认知能力和发展水平还不成熟，需要家长和教师的正确引导。但许多家长没有与教师形成合作关系，不注重自身行为，将学生德育教育工作全部推给班主任以及其他科任教师。久而久之，学生与家长日渐疏远，德育工作难以落实，最终无法有效落实合格职业人培养工作。
（二）学校对中职学生的德育教育不重视。
在以往教育模式中，学校与班主任相对重视学生的专业技术，对该方面教学投入大量精力与时间，但在培养学生正确道德观念和行为方式上重视度不足。据调查显示[2]，部分中职学校虽然设置了德育课程，但常被专业课替代。因此，班主任的德育工作极难进展，学生的品行和三观不能得到及时培养，将难以在社会上立足发展。长此以往，学生无法深刻体会如何成长为合格职业人，将难以适应社会需求。此外，教育方法与理念落后也是德育工作难以落实的现状之一。德育是一个需要实践的教育环节，若学生缺少实践平台，将难以真正领悟德育教育的实质。长此以往，学生会无法深刻体会如何成长为合格职业人，将难以适应社会需求。
二、以合格职业人为目标开展德育工作的有效策略分析
（一）结合学生专业特点，进行针对性课程导入
一般而言，学生接受德育最直接途径为德育课程教育。因此，开展创新性德育课程导入模式可有效落实合格职业人培养目标。以《职业生涯规划》为例，教师在进行课程导入工作时，可根据学生的不同专业设计与其专业相关的课程导入内容。例如，先分析某一专业在当今社会中需求程度与就业前景，该岗位对人才的需求条件，对应聘人员的学习与专业技能要求，以及对应聘人员道德素质的考察标准等。此类内容对学生今后发展与就业求职等方面具有重要意义，将其作为课程导入素材能充分引起学生对本门课程的重视，提升学生参与程度。在此情况下，学生将进一步明确应如何成为合格职业人，其德育水平将显著提升。
（二）利用新兴教学资源与模式进行课程导入，做好导入创新工作
当前，诸多新兴教学资源为中职德育教育工作提供新活力。因此，中职德育教师可充分利用新兴教育资源进行相关教育工作，改变传统工作模式，落实合格职业人培养工作。例如，在学习《哲学与人生》这一门课程时，教师可利用信息教学资源，如计算机技术、影视动画资源等内容进行教学工作。此类方式能让学生进一步明确应以怎样的价值观以及人生态度面对工作，能让学生深入了解如何做好职业人。
（三）根据专业特点，进行合理培养
就当前阶段而言，中职人才是市场较为缺少的人才，且中职教育具有较强实践性，因此在培养合格职业人过程中结合专业进行合理教育，是有效培养专业人才的方式之一[3]。 例如，汽修专业班主任可以为学生组织有关于汽修专业职业道德的主题班会，在为学生带来汽修专业就业前景和市场需求情况的同时 让学生意识到道德品质与个人素质要比专业技能更为重要；机床专业学生进行专业课操作过程中，教师也要进行德育教育，从而培养学生的职业道德，使学生养成公平竞争的意识和优秀的职业习惯；对于学习金融专业的学生，班主任应在合法的前提下，与学校共同为学生寻找实践平台，例如银行或信用社，让学生在锻炼专业技能的同时，提高学生对社会的适应能力，从而使其深切地体会合理职业人标准对工作岗位的重要性。
总结
通过上述内容可得出，培养合格职业人已逐渐成为中职德育工作重要目标之一。因此，各中职院校需进一步加强对学生的德育工作力度，以培养合格职业人为根本目标开展相关工作，提升中职教育现代化水平。此外，还应及时发现德育工作中存在的各类问题，并针对此类问题调整工作规划，制定有效策略，为培养合格职业人、提升中职教育整体水准提供重要推动力。
参考文献：
[1]严菲.以合格职业人为导向的中职德育教学探究[J].读与写(教育教学刊),2018,15(12):244.
[2]蔡冠蓉.以合格职业人为导向的中职德育教学解析[J].中学教学参考,2018(09):95-96.
[3]蔺莉.以构建和完善合格职业人为导向的中职德育教学模式[J].课程教育研究,2016(28):61-62.