于鑫
陕西省商丹高新学校 726000
摘要：随着社会的进步，教育的发展也受到了国家极大的重视，在当前教育背景下，随着新课改的推进与开展，学生的核心素养成了学校重点培养的目标，在英语教学中，如何提升学生的核心素养，提升学生的英语综合水平成了初中英语老师的首要任务。以下对初中阶段培养学生英语核心素养的意义及培养策略展开分析。
关键词：初中英语；核心素养；能力培养
引言
核心素养在初中英语教学中占有相当重要的地位，培养学生英语核心素养的目的就是要让学生的表达能力，学习接受能力以及思维模式有更进一步的提升，由于传统的教学观念以及部分不可抗力因素的阻碍，初中英语核心素养的培养没有达到预期的效果，学生的各方面能力都没有得到提升，所以，我们要不断更新教学方式来实现学生核心素养的提高。
一、初中阶段培养学生英语核心素养的意义
学生在初中阶段已经有一定的自主学习能力，对事物有一定的判断能力，价值观在逐渐形成，但心智还没有完全成熟，思维方式还有待提高。如果这时对学生进行核心素养的培养，既可以提升学生的英语认知水平，还可以提高学生的思维方式，综合提高学生的英语素质。所以，在英语课堂中，教师应该以培养学生的核心素养为目标，注重培养学生的思维能力
和自主学习能力，以学生为中心，开展个性化教育，让学生根据自己的学习能力选择适合自己的学习方式，实现学生的全面发展。
二、初中英语核心素养能力培养的策略
1.利用创造语言环境来提高学生的语言表达能力
语言表达能力作为英语教学的基础任务之一，也是核心素养里最重要的一项，教师要为学生创设合适的语境，锻炼学生的语言表达能力。运用情境教学的方法，一方面可以把学生带入到教学氛围中，把枯燥的英语对话生活化，学生更容易体会句子的用法，另一方面有趣的场景可以激发学生的学习积极性，促进学生主动地学习。创造语言环境的方式有很多种，教师要根据学生的情况以及教学条件合理的设计，让学生主动地参与进来，在兴趣中学习可以大大提高学生的学习效率。
2.利用语言交流提高学生的文化意识
语言交流是语言类学科的主要目的。学习任何东西都要用到语言，文化意识的培养同样需要语言交流的帮助。在初中英语课堂上教师不能只是单纯的进行知识点的讲解，还要注重学生对英美文化的了解，掌握了英语国家的文化习俗才会对英语的语言交流提供有利的帮助。因为语言属于地域文化，甚至各个国家的不同地区语言文化也有不一样的地方，但是部分英语教师还是习惯用自己的方式理解外语，以至于形成了“中式英语”这样的不伦不类的语言方式。
所以语言交流可以提高学生的文化意识，而文化意识可以提高学生语言方面的思维方式，帮助学生更好的进行语言交流。
3.利用创设问题培养学生的思维品质
利用创设问题的方法可以培养学生的思维品质，提高学生在英语方面的核心素养，这种方法既可以把学生带入到教学环境中来，还能增强学生的思考能力，让学生进一步的投入到学习中去。教师要根据学生的个性及教学内容设置适合学生的问题，引起学生的兴趣，吸引他们主动去思考，跟进课堂的节奏。教师在教学的任何一个步骤都可以设置问题，课前预习时提问引出接下来要讲的新知识，课堂上提问引发学生的思考，跟紧老师的讲课速度，课下给出问题，引导学生回顾本节课的内容。学生在对这些问题进行探究的过程中潜移默化的就形成了自己的思维方式，加上老师的引导方法让学生保持积极的状态就能向成功培养学生的核心素养迈进一步。
4.优化教学评价，巩固英语核心素养
教学评价是对某一阶段的教学任务完成状况的判断，是检验教学目的是否达到的重要依据，学生在学习过程中要学会进行自我评价，教师要帮助学生认识到自己在一段学习中的不足和收获，这样可以调动学生学习的积极主动性，根据学生日常学习中的表现给予学生合理的建议，让学生明白自己的学习能力和水平，这样学生就能够认识到自己在哪些方面存在不足和缺陷，端正对英语学习的态度，对以后的学习过程做出更合理的安排，加强对自己的要求。因为学生存在差异性，所以英语教学评价要从多角度出发，针对不同学生做出不同形式的评价，切记要保护学生，不要伤害学生的自尊心，以免造成学生对学习产生消极的状态。教师可以试着让学生对自己的学习进行评价，说说在这一阶段的学习中自己有哪些收获，在哪些方面得到了提升，因为学生是核心素养的培养对象，他们有权利对自己的表现作出评价，自己根据自己的状态做出的评价才是最真实的。教师也可以引导学生进行互相评价，从旁观者的角度，对自己这一阶段的学习状态进行评价，可以知道最近的学习状态有什么样的改变，接下来要怎样提高。以这样的评价方式促进师生之间的交流与鼓励，促进学生核心素养的形成。
总结
在学生英语核心素养的培养过程中，教师要让学生充分体会到核心素养的重要性，了解核心素养的意义所在，要帮助学生在学习中全面培养核心素养，达到课程的培养目标，根据学生的个性创设设和学生的提问情境，提高学生的文化意识，优化教学评价模式，保证学生对英语学习的自主积极性。师生相互配合研究适合自己的教学方法共同进步，共同提高，实现初中英语核心素养能力的提高，全面提高初中英语的教学水平和质量。
参考文献
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