王靖蕊
牡丹江师范学院教育科学学院 黑龙江 牡丹江 157000
一、【课标内容】
本课是第三单元《我们的国家机构》的第一课，教材以学生已有的经验和知识为出发点，让学生参与观察体验、同学交流、把国家机关与其对应的职权相连、辨一辨，各抒己见，围绕人大会提建议、阅读和绘制国家机关关系图等活动，还安排了知识窗、阅读角，通过这些环节让学生初识国家机构，对学生进行国家意识教育。本课包括“身边的国家机构”、“国家机关的职权”和“国家机关的产生”三部分内容，分两课时教学。
二、【教学目标】
知识目标：区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。
能力目标：能够正确认识各类国家机关的基本职能。
情感态度与价值观目标：体验和感受到国家机构对国家生活的管理和维护。
三、【学情分析】
通过对六年级学生的观察，与六年级老师的交流，了解到六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络，还有一定的困难。此时的六年级学生也正处于思想形成的初步时期，教学时需紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点，搭建思辨平台。在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性，帮助学生在学习中体验感悟，构建并丰富学习经验，真正实现，知、情、意、行的统一。
建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，初步认识主要国家机构，让学生养成基本公民义务观，学会了法律对我们的生活是有帮助的，形成正确的维护权利的观念和能力。
四、【教学重点和难点】
重点：了解宪法是确定国家机构的最高法律依据，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活离不开国家机构的保障。
难点：通过学习能辨别出日常生活中所遇到的国家机构。
五、【设计理念】
通过指导与合作学习相结合，充分发挥高年级学生学习自主性，提高学生的学习能力。创设情境，在情境中学习，更利于把抽象、枯燥的知识变为简单、易懂的知识，有助于学生的学习与吸收。提供材料，让学生阅读后辨思、理解，真正做到知识内容于心，指导于行。把学习内容运用于学生的日常生活之中。
六、【教学资源准备】
多媒体课件、相关图片、教材和教案
七、【教学过程】
一、导入
谈话讨论
师：同学们，学习生活了六年的校园，对我们来说很熟悉了，那你知道学校有哪些部门吗？每个部门都承担着什么职责呢？
（学生同桌可以交流一下在回答。对于学生交流的学校部门可以简单介绍一下这个部门在学校中所担负的职责是什么。
校长室是负责学校事务领导及协调的部门，教导处是负责教学的部门，德育处是负责德育工作的部门，后勤处是负责学校后勤管理的部门。）
师：是呀，正是因为这么多部门担负着各自特定的职责，才保证了学校的教育教学活动的顺利进行。同样的道理，我们一个国家的正常运行，是不是也需要不同部门的保障呢？
师：那你知道保障国家正常运转的部门叫什么吗？
生：国家机构
师：我们的生活离不开国家机构的保障，今天就让我们一起走进第五课“国家机构有哪些”来认识一下身边的国家机构吧！（书写板书）
设计意图：了解学生熟记的事物，为下面的学习做铺垫，把学生熟悉的身边事物与本课所要了解的国家机构联系起来，让学生对于不太熟悉的知识点，初步建立亲近感。
二、认识身边的国家机构
1、播放视频《身边的国家机构》
思考：视频中提到我们身边都有哪些国家机构呢？他们又都承担着哪些职责？（交警部门、工商局、人民法院、教育局)
2、活动园：星期六，黄海洋和爸爸妈妈起去办事，过了非常充实的一天。判断一下，他们提到的这些单位哪些属于国家机构。
师：其实哪一个是国家机构，哪一个不是国家机构，在我国的法律中已经给出了明确的说明。
《宪法》第三章“国家机构”介绍了我国的国家机构，有如下全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院。
3、小提示：国家机构是国家机关的统称。宪法是确定国家机构的最高法律依据。学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。
4、活动园：课堂上，同学们一起交流自己知道的国家机构。你知道自已所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗?
5、思考：以下法院和法院之间、人民政府和人民政府之间有何不同？
（1）牡丹江市人民法院和最高人民法院。
（2）牡丹江市人民政府和中央人民政府。
知识窗：国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。
三、国家机关的职权
6、国家机关的职权：不同的国家机关名称不同，职权也不同。它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。
7、活动园：根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的类型。请在宪法中找到以下国家机关，将其与对应的法定职权连起来。
8、思考：以下场景中，人民代表大会在履行它的哪些职责？（课本第45页）
9、全国人民代表大会小知识：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会”。根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。
10、抢答：你知道每年的全国人民代表大会会在什么时间召开吗？
11、常识抢答：
?在你出生以后，你需要办理户口和身份证，应该找哪个部门？
?随着你慢慢长大，你准备要结婚了，该去哪里登记？
?工作以后，单位要帮你缴纳社保，去哪里办理？
?你和单位发生了一些劳动争议，可以寻求哪个部分的帮助？
?你准备购买一套房子，你需要去哪里进行不动产登记？
12、思考：上述所说的这些部门都是属于我国的哪个国家机关中的呢？
13、小提示：人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。它代表国家在经济、社会等领域行使行政管理职权，提供公共服务。人民政府包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府的具体职能，我们经常会与它们打交道。
14、活动园：行政机关的名称中常常出现人民政府、部、厅、局等。请你判断以下机构是否属于行政机关。（课本第46页）
15、分享：你还知道哪些行政机关？向同学作个介绍吧。
16、抢答：你知道她们是什么人吗？她们分别是哪个国家机关的工作人员？
17、小知识：我国的司法机关包括人民法院和人民检察院：中华人民共和国法院是国家的审判机关，中华人民共和国检察院是国家的法律监督机关。
18、活动园：人民法院行使国家审判权。三名同学各抒已见，你认为法院可以审理哪些类型的案件？（课本第47页）
19、总结：任何社会都会有争议存在。司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。
20、介绍国家监察委员会。
四、总结与布置作业
今天我们初步认识了我国国家机构，了解了在我们身边有哪些国家机构关于这方面的知识，还有很多我们下一节课继续学习
作业：完成“我的课外收获卡”
八、【评价设计】
九、【案例评析】
学生探究的载体与核心是“问题”，学生的探究始于问题，并围绕分析和解决问题而展开相关活动。提高问题式探究教学的实效性要注意以下几个方面：（1）问题的生活化。(2)问题的趣味性。(3)问题的深刻性。(4)问题的实践性。(5)问题的针对性。教师应根据三维目标和教学时间、教学条件，在教学的重、难点、知识的衔接点、情感的触动点等处设计问题，把握好针对性的原则，提高探究活动的精度。