刘玫
四川省南充市第一中学 637000
摘要：人工智能目前已经成为我国未来发展的一个重要趋势，不管是政府方面还是企业方面都在加大对于人工智能资金的投入，希望可以有效地推动人工智能的发展。而在人工智能的发展过程中人才必不可少的，因此人工智能相关课程成为我国中小学教学的信息技术教学的基础课程；虽然这门课程目前还在探索中，但是对于促进中小学生的人工智能意识，并且强化学生们对于人工智能的学习兴趣有很好地帮助。因此本文以川教版初中信息技术教材为例，初中信息科技人工智能课程的开发与实践进行探究，提出了人工智能课程教学的一些实践路径，希望可以为相关课程的建设提供一些建议，以供参考。
关键词：初中教学；信息技术教育；人工智能课程；开发与实践策略
引言：
在初中阶段开设人工智能课程，目前还是不断的探索中，在川教版的信息技术教材中，相关的内容有所涉及，但是内容的深度却不大，正好作为普及型教学内容。在中小学开展编程教育，这是我国最新人工智能发展规划中的内容，因此加强这方面的教学是非常重要的。不过其中也存在很多的问题，首先相关的教师资源不能得到及时的补充，因为人工智能虽然提出了很长的时间，但是具体实现应用的时间却比较短暂，根本就没有多余的人才承担相关的教育工作。其次，人工智能课程的教学方式以及教学方法等都还处于空白状态，这也就使得教学的质量不能得到很好的保障。因此加强相关课程建设是非常重要的。
一、课程开发理念
学校课程的建设其本质目的就是为了培养适合国家发展的人才，因此在人工智能课程开发的过程中一定要结合相关技术的发展规律进行开设，这样才可以保障学生学到的知识更系统、更全面，对于其未来的发展会产生正向力。对于初中生来讲，人工智能课程的相关教学大部分都是基本的，当然同时教师还需要对想喝水能的信息意识以及信息素养等进行培养，这样学生对于人工智能的理解会有效的增加，进而提高其学习的质量。此外，教师还可以在学生们对于人工智能基础知识掌握的背景下进行进阶性教育，让学生可以利用简单的人工智能相关技术进行问题的解决[1]。
二、多元化实践路径
（一）加强教师队伍素质
课程进行的主体是教师，因此在进行课程教学实践的过程中首先要对教师的相关技能进行培养，提升其专业素养，这样在进行教学的过程中才可以保障相关教学内容的落实程度；这对于很多信息技术教师来讲是非常大的挑战，尤其是对于年纪比较大的教师来讲。而要想提高教师的专业素养，那么首先在教研组内部应该积极性地探讨学习，交流相关的教学心得，这样会慢慢地统一认知，进而促进学校人工智能教育课程质量的提升。此外，学校方面还可以组织教师出去学习，将其他学校的先进思想和方法应用于本校的教学中。
（二）积极应用实践教学
初中阶段的人工智能教学可以分为两个方面，首先是理论方面的内容，这方面的内容相对来讲是比较简单的，很多时候学生利用自身的知识储备就可以进行学习，当然其中也有一些抽象性和难度较大的内容，对于这部分内容教师应该加强教学。其次是时间方面的内容，相比于理论内容这方面内容更为的抽象，需要学生转变自身的思维才可以掌握相关的技能，当然教师在教学的过程中可以联系生活中的一些人工智能使用场景，这对于促进学生相关知识的学习和掌握非常重要的[2]。比如说在图像识别的学习中，学生们利用代码模块的来改变图片识别的顺序，在这个过程中学生对于人工智能的底层设计会有一个清晰的认知，进而促进其对于相关知识的掌握。
（三）教学中渗透计算思维
人工智能在进行应用的过程中依旧有相关的吮吸，因此在进行教学的过程中教师需要让学生的计算思维得到渗透，这样才可以让学生形成人工智能思维，进而促进学生的学习质量和效率。比如说教师在教学中可以提出一些问题，让学生们进行探究，这个过程中教师可以进行关键词的提点，根据关键词学生们在探究时会慢慢地找到问题的关键，这会直接促进学生对于人工智能的认知，并且明确人工智能可以实现的内容。而且在这个过程中隐性的知识会变得更为直观，自然学生对于相关知识的学习质量会提高很多。
三、结束语
总而言之，人工智能课程在初中阶段的开展，对于促进学生的人工智能思维具有很好的作用，而且还可以帮助学生形成良好的人工智能思维，这对于提高学生对于学习人工智能兴趣有很大的帮助。当然这也就需要教师要对自身的素质进行提升，不仅仅要深入的理解人工智能的概念以及相关的知识内容，而且还需要掌握初步的人工智能编程手段，这样才可以在教学中做好相关教学内容的编辑，并且提高教学的质量。其次，教师需要强化编程应用，让学生在实践中对相关知识进行理解，这对于促进学生兴趣以及加深学生理解有很好地帮助。最后，教师要进行教学方法的创新，毕竟人工智能课程相比于信息技术课程其内容深入度会有所提升，因此要想促进学生的理解，那么就需要进行教学方法的创新。
参考文献
[1]陈勇. 初中信息科技人工智能课程的开发与实践[J]. 教育传播与技术, 2019, 000(002):P.33-36.
[2]余晖. 人工智能教育在初中信息科技课程中的初步讨论[J]. 数码设计(下), 2019, 000(012):114-115.