何容华
重庆海联职业技术学院
摘要：在现代信息技术的飞速发展的背景下，社会的各行各业都开始进入了云时代，也就是网络办公学习和生活的时代。当下高职院校的外语教学要紧跟时代发展的潮流，积极进行在线课程的研发和使用。通过对外语网络课程的探索和构建来提高学生自主学习能力、提高教学的质量和效果。并且在线下教学和线上教学的结合下，有效提高学生的学习热情和学习效率，提升高职院校外语师生的信息素养。
关键词：云时代；高等职业院校；外语课程；体系构建
在当今云时代的飞速发展前提下，互联网课程、微课、视频课等多种形式的在线学习课程在国内外迅速发展并流行起来，这种新型的课程教学方式给高职院校英语课程带来了很大的启发。云时代的产生和发展为高职院校外语课程新的变革和发展带来了巨大的机遇，为外语在线教学和线下教学结合发展提供了重要的契机。目前我国学术界对于高职院校在线课程体系构建的研究深度不足，成果也较少，本文主要针对外语进行研究，以期为我国高职院校的在线课程发展提供借鉴。
一、云时代背景下高职院校外语在线课程的特点和优势
1.外语在线课程的特点
在云时代背景下，外语在线课程与传统的线下课堂教学是不同的，外语在线课程主要是通过云技术将外语课堂教学活动由教室搬运到网络平台上，让外语教学不再局限于时间和空间内。可以方便外语知识的传播，让外语知识传播的速度更快，范围更广，更多的外语学习者可以到网络上随时随地进行学习活动。所以，外语在线教学是通过现代科学技术实现的新的教学方式和教学手段。从其内涵上不难看出，外语在线课程主要有规模大、开放性、不局限于时间和空间等特点。
2.外语在线课程的优势
在云时代背景下，高职院校外语开设在线课程将可以弥补传统课堂教学的不足，实现优势互补，为学生学习提供更多的便利。首先是教学的高效性，外语教学资源实现了共享，受众学生变得更多。其次，在云时代下，学生的外语在线学习将会自动形成记录，学生可以随时掌握自己的学习进度和学习状态，实现学生的个性化发展。最后，通过外语在线学习可以促进彼此之间的网络交流和互动，提高学生对外语的学习兴趣。
综上所述，云时代背景下的外语在线课程与传统的线下课程相比，其二者之间的区别、外语在线的特点和优势都可以从表1外语在线课程与传统线下课程的比较中明显看出。
外语在线课程与传统线下课程的比较
二、云时代背景下职业院校外语在线课程的发展机遇
1.为职业院校外语教学管理带来的机遇
高职院校外语在线课程的建设推动了外语教学管理制度的进一步改革和发展。外语在线课程将为学生的学分开辟新的获取通道，同时也改变了以往单一的期末测评的评价方式，可以实现过程性评价。除此之外，外语在线课程还实现了名师资源共享，通过构建外语在线课程，可以将其他学校优秀教师的课程引进过来，提升学校外语的教学质量。
2. 为职业院校外语教学方式带来的机遇
外语在线课程打破了已有的教室教学方式，授课方式也已经不再是老师的授受形式。外语在线学习强调了学生的自主学习和互动式学习，让学生的学习更具有个性化，这可以有效的避免了高职院校学生因文化素质不高而同不懂、学不会等问题。与此同时，由于在线学习可以通过多种媒体刺激学生的感官，让学生的学习兴趣更高。
3.为职业院校学生职业素养提升带来的机遇
职业院校对学生的培养是为了给社会输送专业的技术性人才，其中职业素养的提升至关重要。外语在线课程的构建，可以联合学校和企业共同建设。这样既可以加强职业院校和企业之间的合作关系，也可以让学生尽早的了解工作的环境和工作内容。外语在线课程建设加入了企业的文化元素，可以有效提高学生的职业素养和职业技能。
四、云时代背景下职业院校外语在线课程体系的构建
1.严抓外语在线课程的质量
在职业院校外语在线课程体系的建构过程中，要对外语课程的数量和质量进行严格把关，建立健全严格的质量监控制度和质量标准。当下高职院校使用的外语在线课程还存在许多的不足，如通用的外语在线课程较多，职业外语课程和专门用途的外语课程资源不足；一些外语在线课程的质量较差；适用于学生个性发展的外语在线课程较少等这些问题将极大的阻碍高职院校外语在线教学质量的提高。因此，各职业院校必须加强重视，成立专门化、专业化的外语在线课程建设机构进行质量把关。
2.培养学生外语在线自主学习能力
在高职院校外语在线课程构建中要牢牢把握学生自主学习这一关键，锻炼和提高学生自主学习能力。高职院校的学生相对于本科院校的学生而言，其文化基础相对薄弱，学习动机和学习能力都有所不足。这将严重阻碍高职院校外语在线课程的高效开展，部分学生根本没有自主学习，包括预习、认真上课、复习的心思。所以，这就需要外语教师发挥远程指导和监督的作用，通过线上与学生的互动和反馈对学生的在线学习进行指导和帮助。从而帮助学生慢慢养成线上自主学习的意识和习惯。
3.构建多样化的评价方式
传统的英语课堂教学的评价方式往往是通过期末测评进行教学效果评价，该评价方式单一且无法对外语课堂教学的过程进行评价。但在云时代背景下，可以通过先进的信息技术实现对外语在线课程的全面的评价。在高职院校外语在线课程构建中可以加入学习现状评价、诊断性评价、相互评价、自我评价等评价方式。重点加强高职院校学生外语在线学习过程、学习能力、外语素养、职业素养等方面的评价。
结语
随着云时代的产生和发展，电子信息技术已被应用到社会的各行各业，高职院校的外语教学要不断与时俱进，积极构建外语在线课程体系。一方面要加强信息化建设，完善课程的内容、教学方式和评价方式，提高外语教学的质量。另一方面要加强学生自主学习能力的培养，让每个学生都可以实现个性化的发展。
参考文献：
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