席胤清
南京师范大学中北学院 江苏省 镇江市 212300
摘要：当前我国教育体系已经开始进行全面的改革，为了让学生的人格品质能够得到塑造，并且让教育实效得到提升，就需要把高校的政治思想政治教育与艺术教育进行结合，让学生能够树立正确的世界观与价值观，让其能够成为当代社会主义事业的接班人，还可以通过对高校思想政治教育与艺术教育融合的加强，以此来增强教师的艺术能力，使得高校的艺术氛围更加浓厚，还可以把艺术教育可以加入到思想政治理论的课堂当中，从而建立更加完善的制度，使得高校思想政治教育与艺术教育能够有着更好的育人效果。
关键词：思想政治教育；艺术教育；探析
前言：当前个我国教育部门越来越重视艺术教育，为了让高校的思想政治教育可以让学生成为合格的建设者，就提出了促进艺术教育与思想政治教育结合的政策，让专业艺术教育可以与普通艺术教育相互辅助，从而帮助学生实现更加出彩的人生。并且还需要根据高校思想政治教育的特点，提高学生思想政治教育的吸引力，并且把艺术教育融入到思想政治教育当中，从而帮助高校思想政治教育实现理想。
一、高校思想政治教育与艺术教育的意义
对思想政治教育和艺术教育进行融合，可以使人才培养的质量得到相应提升。马克思曾经提出过艺术是人们用头脑掌握世界的一种方式，而毛泽东把审美与思想政治结合到一起，主要观点是强调民族的特点，也正因如此创造出一种中国作风和气派的思想体系。为此在我国表明了，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养的政策，让非艺术类的学生可以通过艺术教育从而实现美育教学，把艺术教育与思想政治进行结合，从而让人才培养的体系构建更加完善。
（一）有利于塑造人格
我国文艺工作座谈会议中提出，因为时代不同所以精神不同，文艺是灵魂工程的铸造者，而文艺工作者是灵魂的工程师，只有好的艺术作品才可以像天上的太阳一样，才可以像春风一样，从而帮助人们启迪思想、温润心灵、塑造人格。所以只有对人格进行完善才能够成为人才的重要标准。而对人格进行健全其实就是指人格布局当中，对多种构成要素从而形成平衡发展。也正是因为学生正处在人格品质产生的重要时期，所以要把思想政治教育融入到艺术教育当中，从而帮助学生对人格进行塑造。先要让学生对美好的人产生向往，然后在通过艺术教育帮助学生分辩生活，然后在用艺术旋律，使得学生能够有着良好的心理素养，从而提高学生的自信心，让其能够自觉地融入到社会当中。还需要对学生的综合能力进行提升，让学生的认知、审美、观察等能力进行提高，让学生的精神世界可以在艺术的培养下，变得更加丰厚[1]。
（二）有利于提升教育的实效性
第一，艺术教育被融入到思想政治教育当中，可以使得教育形式从灌输变成引导。现如今的思想政治教育过于老旧与古板，教育的主要形式都是以强制灌输为主，这让会使得教育对象无法对知识进行有效的理解，而艺术教育的融入使得思想政治教育的教育目标变得隐化，还可以通过艺术氛围的塑造，从而减弱学生对思想教育的抵触心理。
第二，把艺术教育融入到高校思想政治教育还可以使思想政治教育的内容变得更加丰富，因为只有使感知的东西变得丰富，才能让思维变得更加顺畅。所以在进行接受教育的时候，学生更愿意去接受更加丰富的教育内容。
通过艺术教育可以使得思想政治教育变得能够拥有更加明确的指向性。当教育内容进入到学生审美“最近接受区”的时候，学生就会对内容产生乐于接受的心理，反之就会出现排斥心理，利用多彩的美术艺术、感人的电影艺术、动听的音乐艺术等等多可以对学生的直接接触到学生审美“最近接受区”的艺术形式。而艺术教育与思想政治教育两者的融合可以更好地遵循教育主导性主体的统一辩论关系。
二、融合的路向分析
第一、当前的思想政治教育者需要掌握艺术教育与思想政治教育融合的意义，让思想政治的教育者可以从根本上对艺术教育进行认知，从而舍弃“艺术教育就是娱乐”这种肤浅认知，把艺术教育当作主要教育进行传授，利用艺术教育当中对美的理解，让其生动地把思想政治教育的内容呈现出来，让两者形成一种自然之美[2]。
第二、需要对思想政治教育工作者的艺术教育能力进行加强，对于教书育人非艺术类的教师来说，除了对自身的专业知识进行提升以外，还要应该掌握一定的艺术知识，让自身的艺术修养能够得到一定的提升。对于艺术类的教师来说，一般都比较缺乏思想政治教育理论的高度，这也就需要让两者进行沟通与交流，从而构建学习共同体，提升教师教学育人的水平。
第三、对校园的校园文化进行改造，让其拥有丰富的艺术气息，从而使得艺术教育能够更好地渗透。校园文化的建设可以说是思想文化的集中体现，对艺术教育与思想政治教育的融合有着重要的作用，把艺术元素融入到校园文化建设当中，可以逐渐地影响学生的思想，让其产生积极向上的生活态度。而校园文化的建设，还应该根据地域、环境、学校的实际情况，对其进行独特的艺术构建，让校园文化的主体可以更好地发挥艺术教育的作用。
第四、对课堂的教学模式进行全面创新，让艺术教育的理论可以充分地融入到思想政治教育的课堂当中，让艺术理念可以对思想政治教育平台进行扩展，让思想教育的教学环境更加丰富，就比如通过观看电影激发学生的爱国情怀，通过艺术作品让学生感受传统文化的久远，通过音乐提升学生的艺术修养。还可以把艺术教育设成公共选修课，让学生可以自主学习，从而提高学生思想政治修养的同时提升艺术理论的知识[3]。
第五、建立评价机制。制度的建设对工作的开展有着重要的作用，要想让艺术教育能够更好地发挥育人的能力，就必须对艺术教育与思想政治教育融合的相关制度进行探索，需要先对艺术课程的教学方案进行完善，然后在对艺术课堂社团活动制度进行制定，并且对思想政治活动理论课的教师进行艺术培训，最后在建立艺术教育融合思想政治评价机制。让思想政治的教师可以对教学的实效性进行考察，从而使课堂的主题的匹配程度提升。
结语：对于艺术教育和思想政治教育的融合，可以最大限度的突出教育的本质，通过思想政治教育对学生进行有目的引导，让其形成符合群体目标的思想品德，通过艺术教育的多种形式，并且借助一些艺术资源和工具对课程进行实践，以此增强教育对象的审美，促进学生的全面发展。所以高校应该加强思想教育的比重，并且让艺术教育能够完全地融入到思想政治教育当中。
参考文献：
[1]孙铭,王侯浴阳.基于文化自信的艺术设计专业应用型人才培养探究[J].百花,2020(06):43-44+51.
[2]王喆. 新媒体时代主流意识形态安全研究[D].吉林大学,2020.
[3]孔凡娟.在批判与反思中前行——中国优秀传统文化融入高校思想政治教育的研究现状探微[J].济宁学院学报,2020,41(04):101-108.