孙秀燕
山东省烟台市招远市职业中等专业学校265400
摘要：我国的学制是分支型学制，一种是“小初高”的学制，另一种则是学生接受完义务教育后，进行职业技术教育的学习。由此可见，职业中专院校是我国培养社会所需人才的重要地方，在学生进行这阶段学习的时候，班主任的工作内容，对学生有着很大的影响，工作内容的好坏，对学生的发展以及三观的养成有着很大的作用。
关键词：职业中专；班主任工作；艺术
引言：在学生时期，班主任是维持班级秩序及学习生活的重要人物。既是班级的领导者，也是对学生学习专业知识的传授者，在学生的发展道路上起着至关重要的作用。班主任是德育工作的骨干，随着新课程改革的不断深化，对班主任工作要求越来越细致，在职业中专院校中，班主任的行为举止，工作内容质量的高低，对学生的学习和生活都有着深远的影响。
一、职业中专院校班主任工作的重要性
改革开放以来，我国实施了独生子女政策。现阶段职业中专院校的学生，大部分学生为独生子女，出生开始被家里的长辈老人宠溺着长大，基本在家中处于呼风唤雨的地位，缺乏与人分享的意识和合作精神。并且职业中专院校的学生在义务教育结束后，参加了职业技术教育，学习内容为较强的专业知识技能，导致学生的思维想法受所学专业的影响，缺乏对未来的理想和生活的信仰，叛逆行为严重，甚至个别学生会出现心理问题，为班主任工作内容增加许多难度。班主任作为班级的领导者，维持班级秩序和学习氛围，工作质量的高低对学生的发展产生至关重要的影响。就现阶段的学生而言，尤其是中职高三的学生，年龄在18岁左右，毕业压力和学习压力接踵而至，班主任起到了很大的作用。班主任在日常生活中，根据学生的情况和心理状态，进行及时的疏导，对出现的问题使用合适的方法进行纠正，根据学生的特点展开具体工作内容，高效管理班级学生，维持良好的班级氛围。对于管理学生而言，教师要根据学生的实际情况出发，使用一些技巧，满足学生的需求，找到合适的机会进行教育，全面抓好学生各项工作，有效的提升工作质量，促进全面发展。
二、职业中专院校班主任工作的艺术
（一）树立良好的班主任形象
中职的学生虽然思维发展已经比较成熟，但仍具有极强的向师性，班主任的言行举止，对学生有着潜移默化的影响。因此，中职院校的班主任首要做到的便是以身作则，为学生树立良好的榜样示范，利用平日的学习生活对学生造成潜移默化的影响，积极正面的示范，长久下来对学生的言行举止也会和教师一样，促进他们朝着积极阳光的方面成长。
在日常生活中，教师不可出现高高在上的状态，要打消和学生的距离感，师生处于平等地位，教师在学习生活中要以身作则、言传身教，用自己的实际行动去影响学生的所作所为，逐渐感染学生，让其养成良好的行为习惯；在学习过程中教师要尊重学生的想法，高年级阶段的学生面对多重压力，教师不要对他们的想法进行强行控制，站在学生的角度去思考，找到问题所在，对于积极向上的内容给予支持和鼓励，对于消极负面的心理进行及时的纠正，保证学生身心健康发展，以积极的心态和优良的专业技能，更好的面对未来的社会生活，激发学生的奋斗向上的精神[1]。
（二）完善班级管理制度
班主任既要负责学生的生活内容，还要进行专业的知识传授，拥有难度很高的工作内容。但个人的精力有限，想要保证学生得到良好的发展，班主任要完善班级规章制度，建立优秀的学生管理团队。建立班干部队伍，选取成绩以及行为习惯较好的学生来担任班级干部，帮助教师更好的了解班级学生的情况；也可以让学生轮流任职，所有人都体验一下管理工作的内容，一方面能提高学生的组织能力，还能加强他们的集体意识。班级凝结力是班级的灵魂，教师可以开展一些集体的活动，促进班级团结，增加班级活力，利用集体活动，增加他们的团队合作意识，提升与人交谈的说话艺术和技巧，形成良好的班级氛围，利用活动任务加强责任心的养成。班主任可以将活动的权利交给学生，让他们自行的摸索，提高积极性，产生团结的班级凝聚力，从以更快乐的状态进行知识的学习，在欢乐的环境中接受教育。
（三）对待所有学生一视同仁
所有的班主任都有一个弊端，对学习好、行为优良的学生比较偏爱，面对学习成绩较差，性格叛逆的学生不予理会甚至恶言相向，并且总喜欢将这两类学生进行比较，这样的比较十分不尊重学生，导致差生行为越来越过分，长时间下来班级出现了严重的两极分化，好学生越来越好，差生则越来越差，逐渐失去了学习的欲望，班级管理增加了很大的难度。教育的目的是为了促进学生的全面发展，作为班主任，对待学生要一视同仁，不能因为成绩或行为就放弃对学生的教育，教育的过程中要考虑到学生的自尊心，尤其对学习能力较差的学生，多多的进行沟通了解，使用温和平等的态度，走进学生的心理，了解其内心想法，进行针对性的教育指导，帮助学生一点一点变得优秀，使所有学生都能得到全面的照顾，共同进步[2]。
（四）了解学生的实际情况，做好心理辅导
班主任是学校德育教育的灵魂人物。高三阶段的学生面对毕业和学业的压力，经常会出现负面消极的心理状态。教师要根据学生的最近情况，及时地展开心理辅导，避免情况出现恶化。高三的学生每日学习时间较长，学习难度也很大，在学习的过程中可能会因为一点小事，导致学生产生极端的想法。根据这样的情况，班主任要观察学生的近况，发现不对的地方及时进行心理辅导，让学生以一个积极地心态面对学习上的压力，保证他们处于一个健康的心理状态，避免极端现象的产生，才能更好的完成学业任务，准备毕业的事项，对未来的社会生活充满乐观的精神[3]。
结束语
综上所述，职业中专院校的班主任在学生的成长道路上有着至关重要的作用，不论是学业上的知识内容，还是心灵上的辅导帮助，对他们未来的发展都有着很大的影响。班主任要树立良好的形象，以身作则言传身教多学生产生积极地榜样示范；完善班级管理制度，将班级交给学生，形成浓厚的班级凝聚力；对待所有学生的一视同仁，让所有人都得到全面的发展；注重心理问题，及时引导，以乐观积极的心态面对未来的社会生活。
参考文献
[1]严境.中职班主任专业化现状及推进策略研究[D].四川师范大学,2017.
[2]袁静.中职班主任职业素养现状调查与提升策略研究[D].扬州大学,2018.
[3]邱小天.中职优秀班主任专业成长中的关键事件研究[D].华东师范大学,2019.