屠竹兰
习水县第一幼儿园
摘要
儿童民间游戏是我国传统民间文化的一大重要组成成分，整体的游戏内容比较贴近于幼儿的真实生活，而且也特别符合他们在这个阶段的心理发展，同时民间游戏也是幼儿十分喜欢的一种娱乐方式，所以把儿童民间游戏加入到幼儿园的课程当中，存在十分重要的教育意义。可是在浙江某些幼儿园教师的调研过程当中，我们得知，大部分的幼儿教师对于儿童民间游戏的教育价值都特别的肯定，但是在真正的实际生活当中，却很少运用到整个幼儿园的课程里。本篇文章建立在已经阅读了许多文献的基础之上，十分深入的分析了儿童民间游戏融入到幼儿园课程当中的各种机制。整篇文章通过一些例子说明了应该怎样去更好的改变儿童民间游戏的内容，同时应该怎样更好地去挖掘这种游戏的多种教育价值，而且也十分详细的分析了儿童民间游戏是怎样渗透在幼儿园到日常活动当中的。
关键词：民间游戏；幼儿园；问题
一、引言
对于民间游戏存在着十分悠久的传统文化，到现在也已经拥有了几千年的历史，同时，民间游戏也代表着一种民俗，承载着当地的生产以及生活习俗，同时它也能够反映出来本地的一些特殊的文化。随着时代的发展，整个民间游戏也发生了一些演变。我国现在的工业化发展的越来越好，所以人们的生活方式也发生了一系列的变化。具体表现在了亦土亦“洋”,以“洋”为主,亦新亦旧,以新为主。所以说这样的情况肯定会对我国的传统民间文化的生存状况造成了一定的冲击。比如说在我们小时候做的一些儿童民间游戏，捉迷藏当中，他都会选择在自己的院子里或者是村里的农场上进行玩耍，但是现在这种情况，已经消失了很多场地，所以说儿童民间游戏也逐渐的淡出了人们的视线。如果是任由这样的情况发展的话，在很多年之后，这种民间游戏很有可能就会被消失掉。《幼儿园教育指导纲要》因为一直都在强调教师一定要从当地和幼儿园的条件进行考虑，同时一定要结合自己班级的实际情况去实施比较适合的教学内容。不一样的地区都存在着不一样的文化资源和民俗风情。是这些独特的文化资源，对于生活在这种环境中的幼儿来说，应该是最能够贴近于他们实际的生活经验的。有关于教育的文化功能应该表现在传递文化，选择文化和创新文化上，整体最重要的载体是课程，要把儿童民间游戏融入到幼儿园的日常课程当中，在整个实施的过程当中也能够真正的实现有关于民间文化的发展。
二、儿童民间游戏活动实施中所出现的问题
（一）儿童民间游戏活动实施过程中教师过重的负担
儿童民间游戏融入到幼儿园的课程当中，老师是在这个课程当中的实施主体，所以他们不但要处理好各种日常的教学工作，同时也有很多其他的工作需要认真的去完成。时间长了可能就会让教师的工作效率有所降低，而且也会让幼儿园有着教师流动比较频繁的情况。无论什么样的思想或者是实践结果，只要反映到文字上，都需要花费一定的时间，为了能够真正的做到教学务实的精神，就要求教师在书写一些反思，案例，总结上时一定要比较灵活的去把握好时间的长短，在教师的考核上，不能够只以文章的数量多少作为评判的标准，更应该在意的是整篇文章的思想性。而且也应该给教师提供拥有民主特点的实践反思环境，要去鼓励他们多多的讨论。无论是失败还是成功，到时都要去实践自己独特的想法，找到比较适合自己的方向。
（二）儿童民间游戏活动实施过程中教学文本的缺乏
幼儿园的民间游戏的教学特色会选择通过游戏活动的现场展示以及一些活动成果的各种介绍被相同的行业所了解，而且在本地也存在着很大的影响力，但是相对于那些刚刚在幼儿园课程当中融入儿童民间游戏的幼儿园以及老师来说，可以直接越想探讨的案例却特别少，但是这些都不能够说明幼儿园开展民间游戏的活动不具有推广性，之所以会出现这样的情况的原因是，幼儿园的教师们在开展许多次实验以后，会形成精品课，再进行展示以后并没有一些影像记录，所以就让很多的幼儿园没有能够参考的影像资料。这样可能就会让很多刚刚融入民间游戏活动的幼儿园不能够真正的领会到其中的理念。
（三）儿童民间游戏活动实施过程中评价体系的欠缺
对于某个活动做出一定的评价是我们在日常生活当中十分普遍的一种现象，同时这种现象也是人们对于客观做出一些主观上的价值判断。在进行教育的时候，评价活动同时也是整个教学过程当中十分关键的一个组成部分，能够发挥很多不一样的作用。老师也可以根据相映的教育观对儿童做出一定的评价。而且要根据他们的实际情况去调整自己的教学策略，真正的保障整个活动能够更加好的进行。
三、制定儿童民间游戏活动应注意的要点
（一）分析社会对于幼儿的培养要求
人们总是会出生或者生活在一些特定的历史以及社会背景当中，所以每个人的发展原因和受限也都有所不同。为了顺应时代与社会的发展要求，生存在这个社会当中的人也总是会根据它所提出的培训要求，追求自己的目标。在有关于幼儿园的教育过程当中也是如此，一个幼儿园的教育目标总是会间接性的，又或者是直接性的反应出来现在的社会的一种需求，所以说，有关社会生活的变迁也应当放在幼儿园的活动目标当中。幼儿教育存在的很大一个任务就是帮助幼儿在自己的文化当中找到舒适感并获得安全感，同时要帮助每一个儿童对自己的成长环境存在一定的归属感。儿童民间游戏一直以来都是我国十分优秀的一个传统民族文化，拥有着民风民俗和道德观念，也是我国民族的一大重要载体。所以说，一定要积极的传承我国的儿童民间游戏，加大幼儿对于我国中华民族文化的一种认同。
（二）符合幼儿教育的总目标以及年龄阶段目标
对于幼儿教育的总目标与年龄阶段目标都是由专门机构来制订的,具体的参照有《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要试行》等,幼儿教师在对儿童民间游戏的活动设定一些目标的时候，要对自己所设定的目标具有十分明确的认知，同时也要在这些的基础之上进行更加具体的细化。
（三）分析儿童民间游戏对幼儿发展的不同价值
幼儿园存在着很多不同年龄段的幼儿，所以不同的儿童民间游戏也对于他们有着不一样的发展价值。体育游戏类的儿童民间游戏存在意义是能够帮助幼儿提供活动手指，手腕，手肘以及手臂的机会，这样能够帮助他们更好的协调身体中的各种技能。益智类的儿童民间游戏是为了让他们能够更加清晰地明白这当中的规则，加大幼儿的观察力，判断力以及控制力，让他们从小就形成一个良好的做事习惯。语言娱乐类的儿童民间游戏是为了能够更好的锻炼他们语言的能力，同时也能够提高他们语言运用的能力。针对不同类型的儿童民间游戏制定出比较适合且科学的活动目标。
四、结论
一直以来，儿童民间游戏都是中国传统民族文化特别关键的组成成分，整个游戏蕴含着本地人的一些生活方式，文化素养和思维形式。而且儿童民间游戏也一直以来都特别受儿童的喜爱，可以把它融入到幼儿园的课程当中，有着特别关键的作用。这个问题在理念上已经得到了一定的共识度，是在日常生活的过程当中，并不像在普通的课程当中增加一个教育内容那样简单。虽然说整篇文章用个案的方式讲述了一些儿童民间游戏在幼儿园课程当中一些十分具体的实施机制，但是因为不同的幼儿老师存在着不同的民族文化，同时也有着不同的教学经验，所以就让开展活动的时候和理想有一定的差距，这样就导致儿童民间游戏的教育性以及娱乐性价值不能够真正的得到实现。
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