韩东
平昌县响滩中学 四川巴中 636441
摘要：近几年来，随着新课改的提出，我们的化学教师需要针对初中阶段的化学教学作出新的研究和课堂教学的调整。能够改变以往的教学模式，通过核心素养的渗透打造一个高效的化学课堂。而化学高效课堂的构建才能够促进学生化学能力的提升，这对于学生今后的发展有着重要的意义。
关键词：核心素养；初中化学；高效课堂；构建
引言
化学是初中阶段一门重要的学科，学生学好化学这门学科对于他们解决生活中的很多问题有着重要的意义。但是在我们的教学中因为学生本身存在着差异性，所以为了能够让每位学生通过化学课堂都能够有所发展，我们需要改变我们的教学模式，通过有效的手段来提高化学课堂的有效。目前在初中化学课堂中也的确做出了一些改变，但是很多的措施并没有得到完善。核心素养没有得到较好的渗透，下面将就具体的教学策略展开探究。
1、初中化学中培养学生核心素养的意义
就目前的初中化学教学现状来看，在传统的教育模式下，学校受到应试教育的影响只是一味地注重学生们的考试成绩和学校的升学率，导致教师在课堂上经常采用“一言堂”的教学模式，在课堂上只是讲述化学概念以及化学方程式的用法，在学生的平时练习中采用“题海战术”，导致学生们的内在潜能无法得到充分的发挥，渐渐地成了接收知识的容器，长此以往学生们容易对数学产生厌烦抵触的情绪。因此，初中化学教师应该注重培养学生对化学的求知欲，激发学生们的发散性思维能力，培养学生们的核心素养，为学生们以后的学习做好铺垫。
2、基于核心素养的初中化学高效课堂的构建
2.1完善化学的课堂情境，让学生更有求知欲
课堂的引入式教学中最为重要的一个环节，为之后教学任务的顺利开展、教学过程中的良好氛围都奠定了基础。如果在刚开始上课的时候，就让学生感受到了课程的无聊，在之后的教学过程中就很难调动起学生的积极性，甚至会让一部分学生失去对这门学科的兴趣。在班级中的学生学习能力并不是完全相同的，一个不活跃的课堂情境，会让一部分成绩比较差的学生，更容易引发学生的抵抗心理，就算学生在开始的时候对化学有一定的学习兴趣，也会因为这个原因而丧失。因此，这就要求我们教师在备课的时候，要注意课堂情境的设置，最大程度地让学生对这门学科感兴趣。在设计的时候，我们可以选择设置一些较有趣味性的问题或者设置一些悬念等手段，来激发学生学习的好奇心和对知识的求知欲。只有让学生主动地去学习，才能够让接下来的化学学习实现高效。
2.2合理开展化学实验，培养学生实验探究能力
使学生养成良好的化学探究能力，对于中学生的终身发展都是有帮助的，中学阶段是学生学习的重要时期，大部分的学习能力都是在初中时期开始形成的。如果想帮助中学生养成良好的实验探究能力，那么，化学教师要合理地安排实验，带领学生去实验室做实验。培养中学生的实验探究能力，是需要化学教师和中学生共同努力和配合的。
因此，化学教师要合理开展化学实验，带领中学生一起进行相关的实验，让中学生在实验中进行学习，从而培养中学生的实验探究能力。例如，在做“观察碳酸氢铵的分解”实验的时候，化学教师首先要进行实验相关的理论知识教学，让学生知道这个实验的要点有哪些，给中学生强调实验的注意事项有哪些。去实验室之前，化学教师可把学生分为几个小组，要求学生按小组入座，每个小组都有一套实验相关的实验用品。在开始实验前，化学教师在讲台上给学生演示一遍实验，在重点和需要注意的地方，化学教师要多次强调，以免学生出错。随后，化学教师让学生根据小组开展实验。
2.3组织学生合作学习，调动课堂氛围
合作学习是新课改下倡导的一种新型的学习模式，它对于提高课堂的效率有着积极的作用。学生通过实际的水平和特点进行分组，就某一个内容展开讨论和探究，在整个过程中学生与别人沟通交流的能力还有对知识的探究能力会得到有效的提高。学生也会在小组合作的鼓励下积极地发表自己的观点，让学生的思路得到扩展，活跃了课堂的气氛，调动了学生的参与热情。例如我们在学习人教版九年级上册第七单元《燃烧和灭火》时，可以让学生自己以小组的形式先讨论面对不同的起火原因应该采取哪些正确的灭火方式，这样的讨论模式比学生自己单独的思考要有效得多，还能够培养学生沟通、探究等核心素养。
2.4科学布置课堂作业，提高学习能力
科学地布置课堂作业，注重学生能力培养课堂作业可以帮助学生巩固和加深理解老师课上所讲的知识，所以布置课堂作业已经是现在教学环节中必不可少的一部分。教师可以利用课堂作业对上课内容进行补充，了解学生对课堂知识的把握程度。所以如何科学地布置课堂作业也成为了一个尤为关键的问题。教师布置高效的课堂作业也非常有利于学生学科能力的提高。所以，教师在布置学习任务的时候，题量要合理，难易程度也应该合理。题目的设置不应该过难，但是也不应该太过于简单，难度太大的题目会影响学生的积极性，过于简单也会影响学生的学习兴趣。因此，教师在布置作业的时候，应该选择一些适合该班级学生的题目，而不是搞一些题海战术。可以在题目中设置一些实践活动，让学生感受到化学的有趣，这样的作业可以更好地培养学生的实践和探究的能力。
结语
总而言之，在新型的教育模式下，教师不能仅仅关注学生们的学习成绩，更应该培养学生养成良好的综合素质，在化学学习中能够提高自己的思维创新能力，成长为社会需要的全面型人才。初中时期是衔接学生们小学阶段和高中阶段的重要阶段，所以初中教师在教学过程中需要培养学生们的学习兴趣，为学生们以后的综合发展奠定良好的基础。
参考文献
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