王翠平
黑龙江省大庆市大庆中学 163000
摘要：我国于2017年在浙江、上海两地正式实施新高考。在高考进行了改革之后，提出了新的高考相关的要求。为了响应新高考改革之后的号召，在开展高中物理知识的教学时，教师应当更加注重对物理实验的教学，在展开实验教学时让学生自己多多的动手去操作，培养学生的思维认知能力。对于学生而言，高中物理学科不能够用理论知识来涵盖，而是要通过实验，在不断的实践中来探索的。文章针对在新高考改革背景下如何优化物理实验教学进行了分析，并给出了相关的策略建议。
关键词：高中物理；新高考改革；物理实验教学
一、引言
2017年在浙江、上海两地对新高考进行了实施之后，高考可谓发生了翻天覆地、里程碑式的变化，因为新高考的实施，意味着高考不再划分文理科考试，而是采用了一种新的选课模式，即“3+3”的模式。何为“3+3”？第一个“3”是指三个必选，也就是从小学开始就在学习的语文、数学、英语三个科目为每个学生的必选科目，另一个“3”又分为“1+2”，
“1”是指物理、历史二选一，“2”是指化学、生物、政治、地理四选二，然后学生在高考的时候只需要考自己所选择的科目即可。
新高考的出现，将物理这门课程变为了必选课程，这就意味着教师们必须讲物理这门课程重视起来了。因此，教师在对高中学生展开物理实验教学活动的时候，需要紧紧跟上时代的号召，从学生感兴趣的点出发来引起学生的学习兴趣，让学生感觉到学习物理实验不是一点意思都没有，而是要让学生有一种新奇的体会，从而提升物理实验课堂的教学效率。
二、新高考背景下物理教学面临的问题和挑战
1.缺乏实践经验
对于现在的学生而言，他们从小开始接触的到的就是一些电子产品，甚至除了写作业之外的很少去动笔写字，而且现在的孩子大多数都是独生子女，家里面比较宠爱，很少会提供给孩子动手劳动的机会，导致孩子缺乏动手能力，从而导致孩子缺乏实践经验。
2.实验教学模式缺乏创新性
新高考的改革更多的是要求教师对学生开展物理实验，然而教师在一时之间无法适应，更多的还是采用教师讲授理论知识而学生听讲的传统的教学模式来展开物理教学活动。由于学生接触到的大多是理论知识，对于实验如何具体操作并不了解，从而导致在新高考背景下开展物理教学活动的实施具有一定的难度。
3.?实验教学目标过于单一
教师应当不断地创新教学模式，从学生更为感兴趣的点出发来对学生开展物理实验的教学。教师可以将自己操作物理实验的视频用手机等设备录下来，然后在课堂上播放给学生，让学生学习实践操作的步骤等。
教师提前将一些实验中需要注意的事项讲解给学生听，然后在播放完之后先让学生以两人或者三人为一组自己动手进行尝试，学生在实验过程中遇到问题之处由教师给予帮助，这样一来，既可以激发学生的学习兴趣，又可以调动学生学习的积极性，促进物理实验课堂更好地开展。
三、高中物理实验教学优化教学的策略
随着高考试验政策的改革，现在对高中物理实验也越来越重视。作为一名物理教师，在教育政策的不断推动下，教师更加应该注重培养学生的物理学习兴趣和物理知识学习能力。高中物理实验是高中物理学科中的重要环节，在高中学习阶段起着重要的作用。学生通过物理实验的学习，一方面可以提高学生对物理学科的兴趣，另一方面有利于加深学生对物理知识的学习。
（一）重视物理实验在物理学科中的重要性，注重实验器材的准确性
俗话说的好，“兴趣是最好的老师。”为了提高学生对物理学科的兴趣，可以让物理实验走进课堂，充分调动课堂活跃性。教师可以根据不同学生的性格特征，对知识的不同掌握能力制定不同的学习策略。在进行物理实验的过程中，必须保证实验器材的准确性，避免出现实验器材老旧，损坏。防止在物理实验过程中出现因实验器材的成就老化而出现的数据不准确，只有拥有准确的实验数据，学生才能够实验数据更好的进行物理知识的学习。
（二）物理实验过程中，物理知识由整体到局部
学生可以通过操作物理实验，对物理知识加深理解，课下对物理实验知识进行分析和总结。例如在高中物理知识中包括很多部分，机械能应用板块、力学板块、曲线运动，静电场和恒定电流、磁场应用板块。可以将几个板块的内容结合起来，实现学生能够对高中物质知识体系有一个整体的思路。例如在物理力学实验过程中，教师一定要注意学生实验步骤的正确，让学生在实验过程中能够发现自己物理知识的不足，很多学生物理实验的失败是因为自己的基础知识不够牢固，因此在实验之初，学生应该将物理知识有一个整体的了解和学习，在物理实验过程中一方面加深了学生对物理知识的理解，另一方面又提高了学生的动手能力。
（三）完善物理实验教学方式
在物理实验的教学过程中，如果说学生是物理实验过程中的主人公，那么在教学过程中教师就是引导者，在学生进行实验的过程中，教师应当保证物理实验的教学质量，对学生实验过程及时进行指导。在物理实验过程中，积极鼓励学生在物理实验过程中多提问，多思考，充分发挥学生对物理实验的兴趣，让学生真正爱上物理这门学科。无论实验结果如何，都应当给实验结果一个客观的评价，教师多加鼓励学生，让学生充满积极热情去投入到物理实验中。
四、总结
作为高中物理教师在教学物理实验过程中应当不断完善自己的教学方法，通过不同的教学方法，让学生对物理实验课堂产生兴趣，提高学习欲望。高中物理教学中很重要的部分就是高中物理实验,教师在物理实验教学的过程中需要结合学生的学习程度,教师在物理学科的教学过程中采用多种教学方式进行教学、合理化安排实验教学进度。让学生掌握高中物理实验的相关物理知识，为今后的学习打好坚实的基础。
参考文献:
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[2]冯红梅.新课程体系下物理探究式教学模式的构建[D].新课程，2014.