李珍
浙江省桐庐中学 浙江省杭州市 311500
摘要：21世纪下社会经济快速发展，我们生活在互联网编织的大数据环境中，而信息化下的互联网时代是一把双刃剑，因为互联网的信息量大，信息更迭速度之快，它的优势在于可以促使高中生开阔视野，培养个性化，而同时也存在在大量的弊端，高中生的心智尚未完全成熟，所以一旦越界可能会导致学生沉迷网络无法自拔，只有甚者会导致荒废学业，诱发犯罪等等一系列的严重问题。在当今社会，任何一个人想要脱离网络基本是不可能的，因此在学校的德育教育中，也是与其密不可分的。所以，高中班主任应如何在网络时代的大环境下进行政治思想教育，使得学生能够高效正确利用互联网的大背景，是一个值得思考与探索的问题。
关键词：互联网 高中班主任 德育教育
引言：互联网在日常生活.教育教学行业的应用是大势所趋。因为高中阶段正是青少年树立正确观念的重要阶段，所以道德与法治在高中阶段的教学尤为重要，高中班主任在这个阶段有着极其重要的角色，班主任应该带领高中生学习相关知识，提高自我认知，正确利用网络学习，自觉抵制不良诱惑。本文将从网络的特点，网络对高中生的积极意义与消极影响，高中班主任应该如何正确准确开展网络时代的德育教育这三个方面来进行论述。
一、网络时代的意义及特点
在以前高中生获取知识的途径主要是图书、电视、报纸和广播等等方式，而随着时代的发展，网络已经成为不可替代的传媒，互联网将地球连接起来，成为一个“地球村”，相对于传统媒介覆盖面窄、制作费用昂贵，时效性短的缺点，互联网的特点是全面性、迅速性、针对性、受众性，正好弥补了这一缺陷。
二、网络对于高中生的积极意义
网络中的知识大多是以文字、图片、视频、动图和文本相结合的模式，一方面可以给高中生给提供丰富多彩的学习教材，激发学习的兴趣，另一方面提高学习效率，提升学习质量。通过网络学习，有利于延伸书本知识，简单方便，而且可以开拓视野，增加与陌生人之间的沟通交流，从而增强自信心。
三、网络对于高中生的消极影响
由于网络的新鲜事物较多，而高中生的好奇心较强，自制力较弱，所以如果没有合理安排会导致学生时间分配不均衡，沉迷网络，对身体健康造成不良后果的同时降低分数，更有甚者导致辍学、犯罪等不良社会危害。
四、高中班主任德育教育策略
1、利用互联网,寻找德育资源
高中班主任可以有效利用互联网上各种各样的德育资源，对高中生进行选择性的德育教育，使得学生能够获得思想道德水平的普遍提升。比如有些学生遇事总是 事不关己高高挂起的态度，班主任可以根据这个情况开展相应的主题班会活动，利用影视，视频，图片，文字等互联网手段制作成PPT形象生动地进行讲解，让高中生可以进入情境，了解帮助他人，关心他人，融入其中的意义。除此之外，还可以利用周末去敬老院或者孤儿院做义工，与他们交流 ，在生活感受到分享和奉献的快乐。提升高中生的思想道德。
2、利用互联网,创建平台
班主任在进行德育教育是可以从集体主义教育，爱国主义教育，法制教育这三个方面入手，比如定期带领高中生观看《德育课堂》，使学生的德育素养在潜移默化中得以培养和提升。比如运用网络创设德育公众号，在上边展示一些好人好事的新闻报道，或者亲自带领大家去做一些力所能及的好人好事，发布在网络平台上，这样做不仅能让学生感受到好人好事的魅力，再接再厉提升自我，更是榜样模范效应，建立正确的价值观，奉献观.
3、利用互联网,加强家校沟通
高中班主任可以利用互联网，加强与家长的沟通，家校联手为学生更好的保驾护航。许多的班级都会有家长微信群，许多的老师只会在期中期末考试后发布排名成绩，或者在群里通知家长收费等信息，其实不然，高中班主任更应该在微信群里发布一些科学有效的家庭管理体制，让家长学习，只有做到家长和学校教师共同联合起来，才能让高中生时刻处于一个健康高质量的德育教育环境之中。当然，微信可以发挥更大的作用，比如说及时和家长沟通孩子所存在的问题，使家长不会盲目的教育，而是有针对性的让青少年改正错误道德问题。总而言之，微信是一个家校联手的好平台，班主任应该很大程度的利用网络和家长应该建立长效机制，保证高中生的心理健康，树立正确的人生观，价值观，世界观。
4、加强思想上正确的教育引导。
有一些教师为了杜绝网络对高中生的各种不利影响，从源头出手禁止学生接触以网络形式呈现出来的事物然而这本身是一个错误的做法。对于网络班主任不应该“赌”应该“疏”否则会引起学生的逆反心，因此班主任需要和学生一起梳理清楚网络的优势和网络信息的复杂。另一方面班主任可以让学生对网络法规有一定的了解。建设良好的网络思想道德，纠正错误的观念，帮助学生树立优秀的人生观，价值观，世界观。班主任应该有敏锐的洞察力，及时观察学生的状态，采用正确的措施。由于处于网络时代下的高中生接触的太过于广泛，学生不会有选择性的接受知识，所以班主任应该积极带领高中生学会正确利用互联网资源。具体可以如下操作：班主任在布置作业时需要适当的安排一些利用互联网才能完成的作业，这不仅仅让学生养成了自我学习的方式方法，更是让高中生的好学之心得到激励，并且正确认识电脑的用途，最大程度杜绝高中生沉迷网络。也让班主任的管理具体且有意义。当前互联网已经以他不可阻挡的趋势进入到了高中生日常生活的学习中，为了高中生能够享受网络带来的新课改就一定要让他们学会正确对待互联网，这是高中班主任实现互联网新时代班级管理的必要条件。
5、防微杜渐，有敏锐的观察能力，及时掌握学生的变化
面对互联网文化的开放性和创新性，传统的道德教育教学模式是道德规范榜样引导，显然已不能适应这个网络充斥的时代，班主任应做到防微杜渐防患于未然，对高中生经常访问的网站做到了如指掌，只有和学生之间产生共同话题才能够及时的发现学生各个阶段的行为变化，一但发现高中生对网络有不良依赖心理做到与学生家长及时交流，将一切问题遏制在摇篮中。千里之堤溃于蚁穴，不注重小事就会酿成大祸，或是造成严重的损失。高中班主任必须聚焦高中生的点滴小事，为学生美好未来奠定基础。
结束语：总而言之21世纪就是一个充斥着网络信息发展的大时代，班主任正确的管理学生方式尤为重要，班主任应该积极寻找有效的管理模式策略，一方面要使高中生丰富知识，迎接大学与梦想，另一方面必须使高中生拥有良好的思想品德，政治修养。合格的班主任是可以主动迎接挑战，充分利用互联网的优势，及时更新教育观念，构建全面的德育教育模式，为高中生的健康成长以及未来发展保驾护航。
参考文献：
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