张飚
四川省德阳市旌阳区黄许博爱小学校 618007
摘要：在小学数学教学中，为了唤起学生的学习兴趣，教师应注重新创设生活化情境，根据教学内容提问以及播放课件、开展游戏活动，以激发学生的学习兴趣，当学生学习兴趣提升后，其学习动机也会提高，进而调动全体学生主动学习数学知识，进一步提高学生学习的积极性和自觉性，表明教学中教师培养学生学习兴趣的重要性。
关键词：小学数学教学；小学生；兴趣培养
引言
在小学数学教学中，学生对数学知识的探索欲与求知欲是激发学生形成良好学习习惯的重要因素，也是提高学生学习效率的主要途径。因此教师在开展数学教学时，应重视对学生学习兴趣的激发，以此确保学生在参与教学过程中拥有足够的积极性与热情。由于小学数学知识具有一定的抽象性，学生在学习过程中极易产生厌学心理，为了充分调动学生学习兴趣，教师应对自身的教学方式与教学内容进行不断的创新与完善。
一、创设生活化情境，激发学生学习兴趣
在以往传统的数学教学过程中，教师教学手段过意单一、枯燥，导致学生在参与课堂讲解过程中学习兴趣逐渐下降。因此，教师在培养学生学习兴趣的过程中，首先要对自身的教学但是进行完善与创新。在现阶段的教学方式中，生活化的教学方式可以有效降低教学难度，同时提高学生学习兴趣。因此教师在讲解知识的过程中，应重视生活化教学方式与教学内容的融合，通过创建生活化教学情境，有效调动学生学习兴趣，从而有效培养学生自主学习能力，为学生学习效率的提升奠定良好的基础。生活化情境教学过程中，教师借助实际生活中的数学实例，在提高学生熟悉度的同时，有效激发学生对实际生活中数学知识的思考，总的来说，生活化教学情境的创设，不仅可以有效提高学生学习兴趣，培养学生解决实际问题能力，还能有效推动学生养成良好的自主学习习惯。
二、、通过提问，提升学生兴趣
小学阶段的学生具有较强的好奇心，对于各种新鲜事物具有强烈的探索欲与求知欲。因此教师在数学教学过程中应充分利用小学生这一特点，适当增加教学过程中的问题提问，以此有效激发学生学习兴趣。当学生对问题具有一定的求知欲后，学生在教学过程中将会更加的投入。另外，在寻找问题答案的过程中，相关数学知识记忆会在潜移默化下得到加深。因此教师在教学过程中，应设置与教学内容相关的问题悬念，以此确保学生学习兴趣的增加。另外需要注意的是，教师在设置问题内容时，不仅需要与式教学内容贴合，还要充分考虑学生实际学习水平，以此确保内容问题设置范围与学生知识范围的一致性。
可以说合理的问题设置不仅可以增强学生的学习能力与观察力，还可有效激发学生对新知识的探究兴趣，有效培养了学生主动探究、学习和思考能力的形成。
三、播放课件，增强学生学习兴趣
在小学数学教学过程中，发现学生对学习知识不感兴趣，难以调动学生学习的主动性，长此以往，学生厌烦学习知识，就会导致教学效率下降。因此，教师应以培养学生学习兴趣作为教学目标，借助多媒体技术在网络查找教学资料，并用电脑设计课件，之后讲解新课程时借
助投影仪播放课件。将抽象的知识点直观地呈现出来，能够增强学生的学习兴趣，当学生对学习知识感兴趣以后，有利于消除学生对课程内容的厌烦感，从而调动全体学生主动学习课件中的知识，有利于提高学生学习的主动性，以及培养学生的学习兴趣，以此实现教学目标。
由此可见，数学教学过程中教师对现代信息技术的合理应用，有助于激发全体学生学习兴趣，并可以帮助学生快速理解和掌握课件呈现的知识，为提高数学教学效率奠定了良好的基础。
四、开展游戏活动，调动学生学习兴趣
只有当学生主观能动性得到充分的发挥后，学生的学习兴趣才会得到充分的调动。因此，教师在教学过程中应明确培养学生学习兴趣的方向，确保学生学习过程中拥有持久的专注力。由于小学生具有好奇心强的特征，教师在开展数学教学时，应适当开展相应的教学活动，借助游戏来调动学生学习兴趣、提高学生参与课堂教学的参与程度。另外，教师在设置游戏内容时，教师需要将数学知识融入其中，以此确保学生在游戏中学习、思考数学知识，以此有效提高数学教学效率。另外在参与游戏教学的过程中，学生的数学思维处于不断活跃的状态，在此种状态下，学生的学习效率会得到不断提高。另外，由于游戏具有较强的灵活性与趣味性，因此学生在参与游戏活动的过程中 会对其中所蕴含的数学教学内容感兴趣，从而积极地投入学习中。因此，教学中教师应根据不同的教学内容设计不同的游戏环节，以此调动学生的学习兴趣，在此过程中，教师应积极引导学生主动思考知识点，确保学生在思考过程中主动性的发挥，为促进学生数学学习的不断进步提供有力的依据，从而快速实现学生数学学习的发展。
五、结束语
综上所述，教学中教师培养学生学习兴趣时，应重视对教学方式与教学内容的不断创新与完善，通过有效、合理、多样的教学方式，丰富教学内容，使学生对学习知识点感兴趣。当学生的兴趣点有所提高后，学生学习状态将会转变为自主学习，以此有效促使学生主动学习、思考、探究数学知识，进而为学生日后的学习与发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]雷玉红.兴趣引路，快乐数学——谈小学数学教学中学生兴趣的培养[J].华夏教师,2019(29):31-32.
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