田彪
山西省朔州市和丽中学校，山西 朔州 036002
摘要：近几年来，中国教育部门越来越重视英语教学，同时对于学生们的英语能力也有更高的要求，要求学生不仅要充分的掌握口语技能，而且要具备英语的自学、理解和使用英语的能力。要充分的提高英语教学质量，教师必须积极推行新的教学模式，进一步的提高学生们的英语水平。反思性教学法在英语科目教学的各个方面都得到了广泛的应用，本文对反思性的英语教学法进行了梳理和分析。
关键词：反思性教学；初中英语课堂；应用策略
导言：
伴随着中学的教育改革的不断深化发展，为了进一步的提高教学质量和效率，同时鼓励学生可以继续深入的进行学习，英语的学习情况越来越受到人们的重视，不断的研究和探索新的教学模式，注重学生们的学习方法的提升和完善。在中学英语教学中，采用反思性的教学法能有效地提高英语课堂教学的效率。以下是关于反思性教学的内容、意义及实际应用进行的分析和论述，为提高课堂教学的质量和效率提供参考。
1 反思性教学的含义
反思教学是指教师不断地对即将开始、正在进行或已经结束的教学行为和教学策略进行分析和研究，并在此基础上总结出最佳教学对策的研究活动。这个过程要求教师要有强烈的教学责任感，积极的关注学生们的学习活动和学习的目的与结果，在不断改进和探索的过程中，得到反复的思考，解决自身的教学目标、教学手段等方面的问题，不断提高英语课堂的教学质量和效果，使教师能够有效地把先进的教学理论和实践结合，提高学生的英语能力。
2 反思教学在初中英语教学中的应用策略
2.1 教育观念的转变
笔者认为，初中英语教学要想更有效地运用英语教学的新理念和新方法，首先必须充分的改变传统的教学思维和方式，这主要是基于一个全新的教育理念，目前的英语教学理念和方法或多或少受传统教育理念和方法的影响。目前考虑到初中英语教学的实际情况，必须要对反思性教学的作用和重要性做充分的理解，确保其能够发挥应有的作用，要克服传统英语的教育理念对现代英语课堂教学的制约，在中学英语教学中应采取新的教学思维方式，尤其要改变教育理念和教育的手段。可以说教育观的变化是一个比较复杂的概念，广义上讲，就是不断的接受教育领域中的新思想、新观点。从狭义上讲，英语教学理念和方式的转变必须要体现在反思性教学上。主要体现在两个方面：首先，认识到作为教学领域不断发展的一种全新的思维，它反映了人们对新的英语教学的普遍看法。教育新概念的产生，对英语教学的探索和反思具有重要意义。其次，人们也认识到，在应用反思性的英语教学法的过程中，可以有效的提高英语教学的质量，这对英语教学的效果和作用也是显而易见的，即只有真正理解反思性英语教学的意义和特点，才能更加有效地运用到英语教学过程中。
2.2 全面的应用
初中英语教学中反思性教学的运用，在策略分析的层面上，有一个重要方面，就是综合的进行运用，所谓综合运用，主要是把反思性教学的思想运用到初中英语教学的各个环节。
从具体的教学内容来看，初中英语教学内容比较丰富，有词、句、读、写、说、听等，而且每种教学内容难度也各不相同，为了更好地推广初中英语反思性教学的理念和方法，我们在初中英语教学中应重点分析各教学内容的特点，如词汇、语法等，明确各教学内容的教学实际，有助于反思式教学的有效的运用，然后根据各个教学内容的教学目标，合理的分析反思性教学的应用形式，比如在词汇教学中，反思性教学的核心内容就是要分析学生掌握词汇的情况，即课堂教学的有效性。笔者认为，在语法教学中，应着重分析学生运用语法的能力，即扩展能力。并且针对存在的优势和出现的问题，进行不断的分析和完善、优化，更高水平的提升优势、补足不足。
2.3 反馈系统的建立
反思性教学反馈系统的建立对初中英语教学具有重要意义。这是一次较新的教学尝试，也是一次反思式教学的自身的完善和提升，同时这也是一种教学上的创新和探索，当然在这个过程中不可避免地会出现一些问题。所以要积极的应对相关的问题，不断优化和完善教学模式就显得尤为重要。为此强调建立一个系统性的反馈机制，我们所说的反馈系统，是指收集、处理问题的系统，在教学过程中主动地处理相关的问题，同时还需要不断地发现问题，运用反思性的教学思想进行处理。这种对教学高度的负责任的态度，应当引起所有老师的重视。问题收集是反馈系统有效应用的核心，怎样有效的收集问题？笔者认为可以采用灵活的思维方式来搜集问题。问题的调查对象主要为学生，调查方式为面对面的访谈或集体讨论。总而言之采取一定的方法可以更加有效的收集和处理这些问题。一旦问题解决了，那么更好的效果就会显现出来。这对后期更好的开展反思性教学有很大的帮助和指导，也充分的反映了建立反馈制度的重要意义。
2.4 加大对教师的培养
在中学的反思性教学过程中，教育部门或学校应定期对教师进行全新的教学理念和教学模式的教育培训，要求教师每学期对学生的英语表现进行细致的分析，并定期举办相关的教学研讨会，积极组织英语教师参与其中，充分的研究如何更好的提高学生的英语学习的兴趣，引导学生在课堂上主动的回答问题。如何更有效的实施英语教学管理体系，这些都需要教师来深入的分析和探讨，以更好的提高教师的教学质量。当然良好的教学需要教师具有较高的综合素质和自我反省的能力，有效的发现和快速解决问题的能力，深入分析教学效果的能力。从而使教师在教学过程中获得更好的教学理念和方法的创新。
3 结论
反思教育作为一种由教师自主的教学模式，目前受到我国教育部的高度重视，教师通过反思教学的教育模式能够大大增强学生对英语学习的兴趣，使课堂变得轻松有趣。
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