肖萍 况宗会
重庆市永川职业教育中心 重庆 402160
摘要：高素质的人才，必须由高素质的教师来培养。中职学校要为社会培养高素质的职业人才，时代要求我们中职语文教师在教学实践中，广读精读古今中外文学作品，积累渊博的知识，提高文学创作水平，努力提升自己的文学修养，并积极参加语文教学教研活动，不断探索教育教学新理论、新观念，提高教育、教学艺术水平，把学生培养成为具有综合职业能力的高素质职业人才。
关键词：教师；文学修养；高素质；人才
为了把青年一代培育成为德智体美全面发展的、用人单位和社会公众认可的、具有探求新知识、创造未来能力的高素质职业人才，学校教育是关键，教师的文学修养是提高教育教学效果的根本保证。由于语文是一门工具性学科，是学好其他课程和全面发展的基础，基于中职教育的特点和教师队伍现状，本人结合自己十余年从事语文教学的经验，谈谈如何提高语文教师的文学修养，为社会培养高素质的职业人才，抛砖引玉。
一、提高中职教师的文学修养，是培养高素质人才的根本途径
中职学校肩负着向国家输送高素质的“四有”新人的任务，如果教师腹中无墨水，不具备很高的文学修养，就没有渊博的知识和儒雅的气质而不具备教育亲和力，只能是面对教材、参考、辅导资料教学，又怎么能培养出才华横溢的人才？只有从根本上提高教师自身的文学修养，广泛汲取体现时代脉搏的业务新知识、教学新理论、新观念，不断探索教育、教学规律，努力提高教育、教学水平，才是把学生培养成会生存、会学习、会创造的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质人才的根本途径。
二、如何提高中职语文教师的文学修养
“学高为师，身正为范”，语文教师是点亮学生内心世界的火把。“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。语文教师首先要根据自己的知识，结合教学工作的需要广读、饱读、精读、细读有鲜明时代特色的古今中外优秀作品、文学经典，广泛、深入地发掘古今中外优秀作品的艺术价值，品味语言大师们的精妙匠心，把握精炼精妙的语言，要象学生时代一样，如饥似渴地去涉略去研读，凡是学生应当读的、适合读的、喜欢读的，都必需读到，使自己具有丰富的知识结构和个性特色，使自己的观念、思维方式、表达方式与时俱进，并渗透于自己的语文教学过程中，培养学生浓厚的语文学习兴趣，为课堂营造生动的学习氛围。
其次，要读写结合，做学生学习的楷模。语文教师必备会读书善写作这一最基本的素养，如若文学修养不高，缺少必要的写作文学素养，就不能正确地指导学生写作并培养其能力。教师要给学生做出写作的示范，对学生起潜移默化的教育作用，指导学生独辟蹊径，为学生积累丰富的写作经验，提高他们的写作能力。
我在十多年的语文教学中，尊重教材、钻研教材，细读精读了如白居易、李白、歌德、海涅、巴尔扎克、巴金、毛泽东、鲁迅等大量的古今中外作品，全面提高了自己的文学修养，借鉴到了作者生动逼真的极为精炼传神的人物描写和各种文体的写作技巧，提高了自己描写、叙述、抒情、议论、剪裁、渲染、烘托等文学表现手法，写了《谈语文教学中美的渗透》、《如何提高中职学生语文学习的兴趣》、《如何当好班主任》、《中职语文教师文学修养与语文教学质量的提高》等教学论文，对我的教学工作起到了很大作用，使我能根据学生原有的知识和自己的经验设计出更适合于中职教育的教学课件，提高了教学质量，从而达到全面提高学生的人文素质，造就大批的文学新人。
再次，要善于从学生身上、从教学过程中发现问题, 总结规律,积极参加语文教研活动，研究新问题，研究教改新动向，探索新时期的教学规律，提高教学技巧完善自我，以身立教，提高教学质量。
三、中职语文教师用自己的文学修养，全面提高学生的人文素质，培养具有竞争实力的综合型高素质人才
现在就读中职学校的学生，几乎都是成绩居中偏差的学生，自身的心理调节能力普遍较弱，学习兴趣普遍不高。要通过语文教学，让教科书成为学生走进文化经典、走向优秀文化的桥梁，陶冶学生的心灵。还要引导学生大量阅读品味、体验更多的古今中外文学作品，让学生开拓视野，感受知识的奥妙，感悟其中的道理。作为语文教师，要用自身的人格魅力、良好的文学素质,去影响、刺激、吸引、启迪、感染学生，激发他们对文学的爱好，使他们形成热爱学习主动探究的习惯，使他们在学习语文的过程中用自己的情感体验和思考，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，受到思想情感政治法律道德以及审美的教育，受到“真、善、美”的熏陶而热爱生活走进生活,进行艺术的再创造，掌握过硬的语文知识和能力，使他们成为高尚的有智慧的人。
中职教育应从职业学校学生的实际出发，把现代职业人员应具备的道德修养和能力培养放在首位。在语文教学中应把阅读欣赏、写作训练、口语交际作为培养中职学生的重要实训项目。要有目的地培养学生阅读欣赏和写作兴趣，激励学生多精读、略读一些古今中外名著、名人传记、学生优秀作文、优秀报刊杂志、法律法规等，收集各种信息，拓展知识视野，全面提高素质。要让学生掌握各种文体特别是职业应用文的写作技巧，培养学生善于观察身边人和事，能有目的、多途径地收集信息，认真分析研究，广泛占有材料，要鼓励学生走出课本，走出课堂，走进生活，观察社会，到语文世界去漫游，把自己的生活当作文，不断加强写作训练，每周最少写一次作文，并要求当堂完成，相互评改，把好作文推荐传阅，以提高学生分析、判断、交流、写作和说话的能力，让他们如虎添翼。还要鼓励学生积极参加征文、朗诵、演讲、辩论、广播、采访等文学欣赏创作比赛有奖交流实践活动，营造充满人文精神的校园教学氛围，力求通过专业科目项目的教学和“口才”“职业礼仪”等各种能力的训练，全面提升中职学生的岗位综合能力、社交综合能力和拓展能力，培养学生应对变化多端的世界，不断获得新职业的知识和技能，成为高素质的职业人才。
中职语文教师必须努力提高自己的文学修养，使自己具有独立的思想，高贵的气质，平等的意识，学而不厌、诲人不倦的精神和对事业的责任感，身上散发着浓厚的语言文化魅力，处处以身作则，讲究仪表美，做到文明礼貌，态度温和亲切，成为学生心目中学识渊博能指点迷津的教师。只有这样，才能培养中职学生正确的学习目的和学习态度，树立正确的思想、信念、人生观、价值观，热爱祖国，热爱人民，热爱生活，诚实守信，遵纪守法，爱岗敬业，讲文明、讲礼貌、讲卫生，具有团结、协作、友爱、同情、理解、帮助他人的良好品行，掌握所学专业的理论知识和适应其职业岗位过硬的劳动技能，具有从事任何职业都必不可少的职业综合能力，成为新的历史时期高素质的劳动者。