叶莉莉
广东省清远市源潭中学 511533
摘要：在语文学科教学活动中，教师注重对思想政治教育内容的渗透，能够帮助学生实现综合素质的全面发展。本篇文章中，笔者选取“高中语文课程思政教育模式构建及路径选择”这一主题展开分析与探究。
关键词：高中语文；思想政治教育；教育模式；路径选择
党的十九大报告明确提出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在日常课堂的教学中，教师不仅仅要完成好科目的教学内容，同样也要注意渗透思政教育，尤其是在语文课堂教学中，目前的高中教材当中有大量的文章都会涉及到除了文学教育外的思想教育内容，教师可以充分的利用好语文教材，在完成基础的课程教学任务的同时，通过穿插课外的教学素材，可以实现双管齐下的教学效果。
一、加强阅读教学，提高思想素养
听说读写作为语文学习中重要的四个模块，其中的阅读可以作为语文教学进行思想政治教育的重要途径。通过文章学习，教师可以带领学生感受到作者的崇高精神，高中语文教材当中不乏歌颂正面、积极事迹及人物的素材，教师可以通过带领学生进行沉浸式阅读，充分发挥教材学习的作用，例如通过充分的课前背景导入，和课外文献的引入帮助学生对于故事的前因后果及时代背景形成充分的了解，这样的阅读方式能够增强学生的代入感，使得学生身临其境的感受到，处于当时情境的主人公的不朽精神。除了现代文的学习，教师通过带领学生进行古诗文、文言文的阅读也能够帮助学生形成良好的文学素养，激发学生对于传统文化的兴趣，在此过程中，教师也可以与学生一起感受到经过数千年的演变，传统文化的精华传承过程，使得学生形成文化复兴的使命感。
例如在高中语文必修下册中，学生将会学习的屠呦呦发明青蒿素的事迹。实际上，在我国的科学发展过程中，有许多这样的杰出科学家一直在默默无闻的奉献，教师不妨开展一个阅读专题，鼓励学生大量的阅读相关科学家的事迹，以此让学生了解到，在平凡的生活背后，有无数无私的人为了更美好的生活而不断努力，这样能够激发学生的使命感，同样在使学生认识到这些科学家的伟大以后，也能够鼓励学生从高中开始建立起科研学习的兴趣，激发学生积极学习的动力。
二、开展写作竞赛，内化思政学习
最好的教学方式并不是由教师给学生进行讲授，而是要想办法让学生内化所学习的内容，那么在语文写作教学中教师可以结合现实生活，组织开展主题写作教学、征文比赛等活动，一方面促使学生积极的参与课堂学习中，并且也能够充分的锻炼学生基本的语文写作能力，另外一方面，通过主题的选择，教师可以很好的内化思政教学，例如为了让学生意识到我国传统文化的传承，教师可以以“国家宝藏”为主题，鼓励学生积极探索我国文物背后的故事以及象征含义，以此为契机，教师既能够唤醒学生对于传统文化的关注，另外一方面，区别于传统的课堂教学，这样充满竞争性的教学模式更容易调动学会说呢过学习的积极性，使得他们更愿意参与其中，并借此使得他们的写作能力和想象力得到更进一步的锻炼。
例如在必修一《记录家乡的人和物》这一主题的学习当中，教师可以结合十一档热映的“我和我的家乡”大电影，以此为切入点，为学生开展以“家乡”为主题的写作竞赛，鼓励学生深入的了解自己的家乡，体验家乡的美好，发现家乡的传奇故事。紧接着，教师可以鼓励学生通过实地的探索，发现家乡的变化，进而感受到在国家和党的带领下，愈发先进与美好的家乡，这样也能够进一步加深学生们对于家乡的热爱与依恋。
三、创新课堂教学，促进思政实践
思政教学仅仅通过教材，通过理论完成是远远不够的，教师应该积极的创新课堂的教学模式，引入实践教学的环节。在语文综合实践活动教学过程中，师生可以明确活动的目的和任务，制定深入学习的实践流程，做好实践工作的充分总结，帮助学生在实际的操作中感受到思政内容，这种思政教学内容以更生活化、更接地气的方式传导给学生，也能够使得学生形成更加深刻的印象。例如，在培养学生尊老爱幼的美德的过程，教师可以结合课本与实际，带领学生学习“老吾老以及人之老”的思想内涵，同时也可以带领学生实地的参观当地的养老院，由学生作为志愿者，实际的参与到帮助老人的活动当中。
结语：
高中阶段的学生可能正处于青春期，大多会有叛逆的思想和行为，在这一阶段中，除了必要的知识教学，教师也要注重学生的素质培养，要使学生形成德智体美劳全面发展的个体，那么这就需要教师积极的利用现有的课程教学的框架，通过引入丰富的思政教学的素材，引导学生建立正确的价值观，帮助学生领略到不同领域人们的伟大精神，这样既实现了课程教学的任务要求，也符合当前教育教学改革的趋势——要完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题。
参考文献：
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