吕洁
杨浦区第二艺术幼儿园 上海市 200438
摘要：随着我国科技水平的不断提高，现代信息技术在教育领域得到广泛应用，并取得显著成效。在现阶段的幼儿教育教学工作当中，合理应用现代信息技术，既能够优化课堂教学效果，提高幼儿的学习兴趣，还能够营造良好的课堂氛围，将信息技术的作用与优势充分凸显出来，满足素质教育提出的各项要求。本文首先分析信息技术在幼儿教育中的作用，针对目前幼儿教育教学活动中存在的不足，结合实际情况提出时效性解决措施，促进幼儿身心健康成长与全面发展。
关键词：信息技术；幼儿教育；创新策略
一、信息技术在幼儿教育中的作用
（一）优化课堂教学效果
结合具体发展情况合理应用现代信息技术，结合不同学科的特点以及学生的需求，选择最佳的教学方法。在日常的幼儿教育教学活动当中，教师应考虑不同学科的教学内容与具体培养方向，根据不同的教学内容选择教学方法。例如，在科学课当中，教师可利用多媒体技术，为学生营造良好的学习环境，在立体化与多元化的空间当中，幼儿通过观看直观的画面与视频，再加上听觉与视觉的刺激，教学内容更加形象化的展现出来，激发学生学习兴趣提高课堂教学效果。
（二）营造良好课堂氛围
校园网、校园广播站等均属于教学文化所包含的内容，借助相关平台不仅能够丰富幼儿教学活动，信息技术的应用还能够为幼儿的学习与发展提供良好的氛围。例如，可在校园广播站当中为幼儿播放优美的音乐，或者科普生活常识，陶冶幼儿的情操并拓展幼儿的视野。另外，在校园网当中，可开设明星宝宝、画廊等专栏，幼儿在积极参与的过程中挖掘自身潜在能力。最后，借助校园网对各项资源进行整合，建设多项信息技术，与幼儿教育专题活动实践平台有机相互结合。
（三）完善家园共育系统
网络技术与信息技术两者之间的关系是相辅相成的，教师在开展相关教学活动的过程中，可充分利用信息信息加强与幼儿家长之间的交流互动，建立协同合作的关系，对家园共育教学模式进行创新。首先，在班级内部，教师可借助社交软件建立班级微信群，并引导家长积极参与其中，家长与教师始终保持密切交流的关系，实现家园共育教育的目标。其次，幼儿园可建立具有自身特色的校园信息平台，家长借助短信的方式时刻了解幼儿的在校情况，为家长提供咨询平台。
二、现阶段幼儿教学工作中存在的问题
（一）教学观念相对滞后
每位幼儿都是不同的个体，有着自己的长板与不足，无论是思维方式还是学习方法，均存在一定差异性。因此，教师在制定教学目标与开展教学活动的过程中，应充分考虑幼儿的独特爱好与思想，提高课堂教学活动的科学性。但部分教师缺乏与幼儿的交流互动，并没有充分融入到幼儿环境当中，依旧站在成年人的角度看待幼儿提出的问题，甚至认为幼儿的想法与行为均是不切实际的。尽管每位幼儿有着自己的特点，但教师依旧采取同样的教学方法，直接削弱幼儿的思维。
（二）缺乏恰当教学内容
随着社会的不断进步，为教育教学工作的开展提出了全新要求，对于幼儿教也是如此。
但是受各项因素的影响，部分幼儿教师在开展课堂教学活动的过程中，并没有真正明确教学内容，幼儿阶段的教育工作具有重要的启蒙性作用，也是开发幼儿智力培养学生创新能力的关键时期，但教师习惯性为教师讲解文化知识，忽略培养幼儿的自主学习能力，直接降低幼儿的学兴趣。另外，因教学观念相对落后，教师并没有意识到幼儿发展的本质，幼儿在接受教育时难以取得良好体验。
（三）管理方式过于单一
近些年来，随着幼儿园数量的不断增加，规模也越来越大，部分幼儿园为在激烈的行业竞争中提高自身综合实力，均会凸显自身独特的办学形式，尽管所采取的模式较为新颖，但管理理念与方式方法相对较为落后，依旧无法满足幼儿全面发展的需求。另外，幼儿园内部缺乏完善的管理体制，处理与解决问题的过程中，过于依靠以往的经验。一些幼儿园为获取更多经济利益，并没有用发展的眼光看待问题，甚至影响幼儿园的整体发展，难以为幼儿营造良好的学习生活环境。
三、信息技术与幼儿教育的融合策略
（一）转变传统教学理念
教师在设计教学活动的过程中，应充分考虑幼儿的兴趣爱好与实际需求，加强与幼儿的交流互动，及时了解幼儿的所知所想，有针对性的对教学理念与方式方法进行创新。因此，教师应确立幼儿教育导向，合理应用现代信息技术，将先进的教育理念作为基础，培养幼儿学习的积极主动性。另外，考虑不同幼儿的个性化特点与学习需求，开展教学活动时充分尊重幼儿的主体地位，结合不同幼儿之间存在的差异性特点，选择适合的教育内容并建立科学的幼儿教育课程体系。
（二）提高教师专业素养
教师的专业能力与综合素养，会直接影响到课堂教学效果。因此，教师应树立终身学习的理念，将传统的教学理念与方式方法作为基础，结合时代的发展做到与时俱进，创新教学方法满足幼儿全面发展的需求。例如，学校可定期开展培训活动，教师积极主动参与其中，明确信息技术的应用原则，以及各项事物之间存在的关联性，循序渐进的学习相关内容，逐渐提高自身信息技术应用能力。随着时间的推移，为幼儿制作优美的课件，提高幼儿的主观能动性与学习能力。
（三）开展多元教学活动
全面考虑幼儿的成长特点，教师在设计教学活动的过程中，可利用多媒体技术将单一化的教学内容生动形象的展现出来，为幼儿营造良好的学习氛围，积极投入到课堂教学活动当中。在特定的教学情境当中，结合教学内容为幼儿设计趣味性游戏，幼儿在参与活动的同时也能够掌握相关内容。另外，将抽象的知识点更加形象化与具体的展现出来，更加符合幼儿的实际需求，真正处于幼儿可以理解的范围当中，不仅能够培养幼儿的各方面能力，还能够提高教学质量。
四、结语
总而言之，在幼儿教育教学活动中，应用现代信息技术是今后发展的必然趋势。在具体的教学活动中，教师应充分发挥互联网与多媒体等现代信息技术的优势，结合教学大纲提出的要求，以及幼儿的身心发展情况与实际需求，有针对性的制定教学计划，真正做到因材施教。另外，信息技术与幼儿教育的相互结合，还能为学生营造良好的学习环境，提高学生学习兴趣的同时激发学生的探索精神，为幼儿提供优质的教育服务，推动幼儿教育的全面发展。
参考文献
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作者简介：吕洁（1989-06），女，汉族，籍贯：江苏省高邮市，当前职务：教师，当前职称：十二级教师，学历：本科，研究方向：幼儿教育