梁淑芳 兰月玲
洛南县幼儿园 726100
摘 要：《幼儿园工作规程》中“幼儿园卫生保健”章节明确表明，对于幼儿园的户外活动时间必须要保持在每天2个小时以上，所以，幼儿园户外活动是体育教学活动的重要内容，开展幼儿园户外活动，不仅能够促进幼儿创造性与主动性能力的发展，同时还能够便于幼儿教师因材施教，实现幼儿的全面发展。而户外组织活动的好坏与幼儿教师户外组织活动能力有着直接的关联，为此，提高不同层次幼儿教师户外组织活动能力，以幼儿身心健康发展为出发点，构建园本高质培训是非常有必要的。文章主要针对提高幼儿教师户外组织活动能力，构建园本高质培训进行分析与探究，仅供参考。
关键词：幼儿教师；户外活动；组织能力；园本培训
一、幼儿教师户外组织活动能力现状
由于每个幼儿教师之间存在能力的差异性，这也就进一步决定不同层次幼儿教师所组织与开展的幼儿园户外活动也有所差别。幼儿教师有新进教师、青年教师以及骨干教师，针对不同教师的户外组织其最终呈现的效果都是不相同的，不管是户外活动材料的准备，还是活动时间与活动内容的制定都会存在一定的差异。尽管骨干幼儿教师具有较为丰富的户外活动组织经验，但其组织理念依然停留在传统观念阶段，而青年教师与新进教师的教学理念都较为先进，在户外活动组织中不会一直处于不变状态，往往会有一些新奇的事物与活动内容，能够激发幼儿的参与积极性，但在具体组织与开展过程中却不能做到游刃有余，基于此，针对不同层次幼儿教师的户外组织活动能力，幼儿园有必要构建最佳的园本培训形式，以便对各层次幼儿教师的户外组织活动能力进行不断增强与提高。[1]
二、提高幼儿教师户外组织活动能力，构建园本高质培训策略
1、定期派遣幼儿教师参加专业化培训
面对不同层次幼儿教师户外组织活动能力的高低，作为幼儿园的领导人员，一定要通过定期派遣不同批次的幼儿教师参加专业化培训的方式来提升自身的组织能力。首先，参加多样化培训活动。坚持理论与实践相结合的教学理念，让不同层次幼儿教师在参与多样化的培训活动中不断加深理论知识的深化，以便为户外组织活动的开展奠定理论基础。同时，在培训中，还可以让幼儿教师观摩其他优秀幼儿园户外活动组织的方式，吸取经验与理念，并在此过程中对自身的户外组织活动能力的不足进行反思，以便提高户外组织活动能力；其次，组织开展教研活动。
幼儿园领导要主动的组织各层次幼儿教师开展关于户外组织活动的教研活动，除了要进行理论方面的研究之外，还需要对户外组织活动的实践性知识进行指导与探究，使幼儿教师在参与式的教研活动中实现幼儿教师户外组织活动能力的培养；最后，实施课程培训。作为幼儿园领导者，要针对幼儿教师户外组织活动能力实施必要的课程培训，以便促使各层次教师建立全新的户外组织理念，使户外组织活动更加丰富多彩，既可以实现户外组织活动的育人能力，又可以促进幼儿的身心发展。
2、加强不同层次幼儿园教师间的交流
不同层次幼儿园教师之间的相互交流在一定程度上能够有效促进自身户外组织活动能力的提升，使幼儿教师在相互交流中针对户外组织活动的时间安排、活动内容制定以及活动材料的规划等进行相互分析与探讨，因此，作为幼儿园的领导者，要为不同层次幼儿教师之间的交流提供机会与平台，如，组织开展以“户外组织活动”为主题的交流会，或者是围绕户外组织活动开展教师个人评讲活动，通过在活动中提出户外组织活动的相关问题，并围绕问题进行分析与交流，进而促使问题的解决，使幼儿教师在问题探究与吸取其他教师经验中弥补自己户外组织活动存在的不足，并通过具体实践的方式来提高户外组织活动能力。
3、引进新理念，提高幼儿教师的能力
要想提高幼儿教师户外组织活动能力，作为幼儿园领导者就必须要先转变自身的活动理念，以此来为不同层次幼儿教师户外组织活动提供指导与帮助，如，在幼儿教师开展户外组织活动时，幼儿园领导者便可以为其提供指导，通过将户外活动与民间游戏相结合的方式，来促进户外活动的创新，使户外活动更加丰富。此外，在幼儿园领导的指示下，还可以对民间游戏的户外活动进行拓展与创新，并配上幼儿喜欢的歌谣，使户外活动的游戏玩法更加多样化，进而激发幼儿的主观能动性，提高幼儿的参与度，使户外活动的组织更加有意义、有成效，所以，通过引进新的活动理念，有利于促进幼儿园教师户外组织活动能力的提升。[2]
三、总结
总而言之，幼儿时期的孩子对外面的世界充满着好奇，而户外组织活动的开展，不仅能够增加与外界的联系，同时还能够激发幼儿的探索欲，所以，作为幼儿园户外组织活动的组织者与实施者，幼儿教师一定要不断提高自身的户外组织活动能力，而幼儿园领导者也应发挥自身职能，通过为不同层次幼儿教师提供学习与交流平台，来使各层次幼儿教师在相互交流中实现各自户外组织活动能力的提高。
参考文献：
[1]陈梅. 优化幼儿园园本培训,提升教师现场学习能力[J]. 好家长, 2019(20):61-61.
[2]董海霞, 王雪云. 构建园本培训模式 促进教师专业成长[J]. 新一代:理论版, 2019, 000(014):P.35-35.