李先会
四川省成都市龙泉驿区大面街道新奇幼儿园 四川省 成都市 610101
摘要：幼儿的良好习惯的养成，需要从生活中的每件小事开始，从幼儿园中的基本要求，开始做起。幼儿园班级常规管理内容是十分宽泛的，从生活、学习到游戏活动等方面都有着一定之规，教师要根据孩子们在幼儿园中一天的活动内容，有针对性的进行教学，帮助孩子们形成良好的习惯，从而促进班级常规管理。
关键词：幼儿园；班级；常规管理
幼儿园的工作是十分复杂，也是十分具体的，不仅包括了教学活动，还包括了用餐、午睡、游戏等多种活动。这些活动虽然在大人看来都是不值一提的，但是孩子们良好习惯的养成，幼儿园活动的顺利开展离不开这些活动。对于幼儿园的孩子来说，他们的自制力都比较差，作为幼儿园教师，要从孩子们的班级日常管理着手，帮助养成良好的习惯，这样幼儿的班级工作才能够顺利地开展。
一、幼儿园班级常规管理的必要性
1、良好的常规教育有利于为孩子操作服务
对于幼儿园中班的孩子来说，他们对于独立性的要求更加高了，在班级常规管理上教师要充分调动幼儿积极性。例如，在开放的环境中，相关的规则可以让值日生代为执行，孩子们可以轮流作为值日生，这样可以有效地调动孩子们的积极性，是开放环境更加和谐。
2、幼儿园常规教育对幼儿的发展有重要作用
幼儿就如同一张白纸，在他们的身上播种思想的种子，就能够收获良好的行为;日复一日的行为，就能够培养孩子们良好的习惯。而良好的习惯则对孩子们的命运有着重要的影响。作为教师，只有在班级日常管理中教会孩子们如何养成良好的习惯、如何学习、如何做人做事、与他人相处，才能够促进孩子们的全面发展。
二、幼儿园班级常规管理的策略
俗话说一年之际在于春，一日之际在于晨，晨间谈话是幼儿活动当中的重要内容之一，也是教师和孩子沟通的时机，同时也是教师了解幼儿、教育幼儿的重要方式。在晨间谈话过程中，教师要及时地指出幼儿不足的地方，让孩子们在交流讨论的过程中一起找出解决问题的办法[1]。教师和幼儿的交谈内容范围不限，可以从几个方面着手：
1、良好生活习惯的培养。
孩子生活习惯，包括了排队洗手、拿水果、上厕所、整理玩具、午睡等。
如何帮助孩子们形成良好的生活习惯？教师可以从小事做起，例如，教师可以在班级中设置值日表，将每天值日的孩子的名字公示出来，负责值日的孩子们就要督促本小组的其他孩子：看着其他孩子洗手、那水果、玩玩具时，是否按照规定进行;在整理随身物品时，是否种物品按照规定摆放整齐。在实行一段时间后，进行评比，看一看哪一组的小朋友表现更好。另外，在孩子们午睡的过程中，有很多小朋友在午睡时间，往往还在课堂中停留不肯午睡。这时，教师可以采用一定的方式，帮助幼儿养成良好的午睡习惯。首先，教师可以先响起铃声，然后给予孩子们一定的时间整理教室中的物品，然后在从一数到五，要求孩子们在数完最后一个数字是必须来到床上;然后教师在给孩子3秒钟的时间，让孩子们躺下盖好被子，进入午睡。经过一段时间的锻炼，孩子们五岁前的准备工作更加快速，午睡的效率也提高了很多。日常生活中良好习惯的培养是在日复一日的练习当中养成的，比如在洗漱时，教师通常要求孩子们按照顺序把手洗干净，用自己的毛巾擦干，龙头不用时要及时的关闭。但在实际中，通常能够发现孩子们在老师的监督下都能够遵守，但是就是一旦不在时，有的幼儿就会故意开着水龙头玩水，等水溅到其他小朋友的身上时不仅仅我觉得错误，反而觉得很开心。还有的孩子在擦手时，故意使用其他小朋友的毛巾。这时，教师要善于运用榜样的力量，让平时表现良好的小朋友监督其他小朋友，将违规的行为及时通知老师，这样既有效减轻了教师的工作，还能够取得良好的效果。
2、良好学习习惯的培养
幼儿园小朋友的定力还很差，注意力也不容易集中，他们的学习习惯的培养，需要花费大量的时间和精力[2]。首先要对小朋友的坐姿进行培养。在幼儿园的学习中，无论是语言学习、音乐学习、还是美术学习都需要配合一定的坐姿，只有掌握了标准的坐姿，才能够更好的开展教学活动。对待小朋友，教师要引入孩子们喜欢的儿歌、顺口溜等，激励孩子们树立良好的坐姿。另外还可以利用孩子们的好胜心，让孩子们之间进行比赛，对于表现良好的小朋友给予一定的鼓励，对于还未掌握正确坐姿的孩子要进行一定的指导，强化孩子们的坐姿训练。在幼儿园学习中，游戏和操作占据了大部分的内容，这对于孩子们的操作中的习惯，提出了更高的，要求。为此，在开始活动之前，教师要对孩子们提出明确的要求，让小朋友知道该如何做。任何事情只有遵守一定之规才能有序地开展。例如，美术活动角是很多孩子们的最爱，每次进行相关的活动时，孩子们总是一窝蜂地想要融入其中。为了有效地改善这一问题，教师可以在入口处粘贴六个小人，让孩子们认识到每一次只能哟，六个小朋友进去玩耍，其他的孩子要一次轮换进入。孩子们在认识到这一问题时，就不再像以前一样，能够自觉遵守教师的规定。
幼儿园是管理幼儿的重要场所，幼儿园班级可以在潜移默化中规范幼儿的日常行为，教师要重视对幼儿的日常管理，帮助幼儿培养良好的习惯和常规，促进孩子的全面发展。
参考文献：
[1]赵霞.刍议幼儿园班级常规管理[J]. 课程教育研究.?2019(14)
[2]俞淑花.幼儿园班级常规管理的必要性及策略[J]. 甘肃教育.?2018(14)