茅艳红
江苏省苏州市常熟市漕泾托儿所 215500
秋高气爽，我和几个朋友相约虞山下喝茶，大家聊得正欢，一个帅小伙走过来亲切地叫我：“茅老师，您好！”时隔16年，孩子还能认出我并亲切地过来打招呼实在是让我激动不已。记得当初，这孩子是班里个子长得最高的一个孩子，皮肤白白的，眼睛圆圆的，非常惹人喜爱，但他却是老师们特别头疼的一个孩子。听其他老师八卦，孩子的爸爸是二婚，第一个孩子是女儿，这个老婆生下了儿子，是离婚后的再组家庭。家里对这个小王子是抱在手里怕摔着，含在嘴里怕化了宠爱至极，养成了孩子特别调皮的性格，要什么就有什么？任性之极，但孩子又特容易生病，所以上幼儿园就找人托关系要求特别的照顾。
上班第一天我就见识到了小天的“厉害”，早上来园后就一刻不停，教室里到处能见到他的身影，一会这个孩子来告状，小天在捣乱，一会那个孩子来告状，小天抢他玩具.........户外活动时就更是撒了欢地跑，十分钟下来立马满头大汗，孩子的那个精力实在是旺盛。但没隔几天，孩子就生病了。休息了几天回来上学时，小天奶奶就来跟我说：“老师，我家孩子身体不太好，还请多多照顾。”看着奶奶我嘴上答应着，“好的，好的”，回头一想多多照顾，那我该怎么照顾呢？
真心付出赢得家长的理解信任
首先我想到的办法是控制孩子的行为，不让他到处乱跑，让其保持安静活动。在接下来的日子里，我每天盯着小天，不准他做这个，不准他做那个，经常拉着他的小手，让他待在我的身边以便控制他的行为，但一个星期下来发现孩子的调皮程度反而加剧，瞅着机会就去捣乱，时不时地欺负小朋友，教室里整天充斥着我的大嗓门：“小天过来，小天你怎么又去捣乱，小天坐好......”。简直让我身心俱疲，看来这招不顶用，它既限制了孩子好动的天性，更是花光了我自己的精力，导致我整个人都觉得不舒服，看到小天就头疼。
经过几天的观察，我发现孩子的问题就是好动出汗，引起的着凉生病，那我把孩子湿掉的衣服换掉是不是就可以解决问题了呢？第二天我跟小天奶奶商量，让奶奶多带几件T恤，并将孩子多动引起出汗进而导致生病告诉了奶奶，奶奶立马明白了我让她多带几件T恤的原因。接下来的一个月，我看到小天满头大汗就立马给他换一件衣服，在这一个月中，孩子的出勤率居高不下。很快到了11月份，秋意正浓，天气渐凉，直接更换T恤已经出现问题，在更换的过程中，无法保证孩子不受凉，这时我向奶奶提出从家里带几条洗脸毛巾，每次户外活动或者遇到运动量大的活动之前，我就把毛巾塞到小天的内衣里，等活动结束后，再把毛巾抽出来，这个方法既方便又容易操作，更避免了换衣服引起孩子受凉的问题，一学期下来孩子的体质有了明显的提高，进而我也赢得了小天奶奶的信任。
点滴进步获得家长的支持配合
有了小天奶奶对我工作的信任，我和孩子爸爸妈妈之间的关系进一步的拉近了，爸爸妈妈因为感受到了我对小天爱的付出，对我的信任感倍增，愿意主动跟我交流孩子的情况。通过交流沟通，我了解到小天爸爸妈妈确实是再组家庭，奶奶对这个孙子特别的溺爱，小天想做什么都会同意，久而久之养成了小霸王的性格，爸爸妈妈对此也束手无策。感受到了家长对孩子教育的苦恼，我起先耐心地倾听家长的叙述，并不急于向家长推荐教育措施，因为再多的教育理论比不上孩子的点滴进步来的更加具有说服力。
鉴于我对孩子的了解情况，我和班上的老师一起讨论分析，小天性格活泼，爱问问题和顽皮，常常被视为“不听话”或“不懂规则”。由于他多余的能量不能找到正常足够的渠道发泄，导致小天喜欢去破坏其他孩子的活动。首先我们增加小天来园后的运动量，消耗孩子多余的能量，让其获得身体的幸福感和心理平衡，在运动之后及时跟进护理措施，避免孩子运动后着凉感冒。第二，当组织孩子们体育活动和游戏时，有目的的给小天设置一些障碍，给他比其他孩子难度更大或更具挑战性的要求，避免小天快速完成后，盲目自大而去破坏其他孩子的活动，并在游戏之前跟小天提前明确游戏规则，并告知遵守游戏规则后的奖励，每次当小天认真完成活动之后及时兑现奖励，并当着所有班级小朋友表扬他，进而巩固小天正确的行为习惯。第三，取得小天爸爸的支持，尽量每天放学后抽时间与孩子在小区花园踢球、跑步，鼓励孩子和小区里的大孩子一起玩，这样可以更好地满足他的求知欲，一个比较大的活动强度也可以让他得到身体的宣泄。第四，建议奶奶调整孩子的饮食习惯，给孩子多吃一些富含锌、铁、钙的食物，及时给孩子补充水和矿物质。慢慢的孩子开始转变了，下午的午睡时间变长了，上室内活动课时也可以安静地坐在小椅子上倾听老师的讲话，也愿意用语言跟小朋友交流，不在通过简单粗暴的动作进行交流，他的好朋友也渐渐多了起来！
时间过得飞快，一转眼的时间就到了学期末，孩子们即将离开我们了，记得小天上学的最后一天，爸爸妈妈一起来接他，手里还拎着个大果篮，小天甜甜地对我说：“这是我昨天跟爸爸妈妈一起到超市买的，这些水果都是我挑的，有苹果，葡萄、哈密瓜，还有橙子.....都是买给你吃的哦！”我伸手摸摸孩子的头说：“小天好棒哦！都会去超市买水果了！”小天看着我的大拇指笑了起来，但我看着满满一大篮的水果，歉意的对小天爸爸妈妈说：“谢谢你们的好意，但我们学校有规定，不能收受家长的礼物，这个水果篮，你们还是拿回家给小天吃吧！”小天听了立马涨红了脸，小天爸爸忙说：“这个我知道，从刚开始入学，我们托关系给老师送礼，希望能多照顾我们家小天，但都被你们婉拒了，但你们对孩子的照顾和孩子的变化我们都感受到了，今天是孩子上学的最后一天，我们就送点水果表达一下我们家长对学校老师、阿姨的感谢，这是感谢不是送礼，您就收下吧！”听了小天爸爸真诚的话语我不由感动不已，但原则问题还是不能犯得，我立马摸着小天的脑袋轻声说：“小天喜欢老师吗？”“喜欢！”“那小天喜欢犯错误的老师吗？”“不喜欢！”“那如果老师收下水果，就变成一个犯错误的老师，小天还会喜欢吗？”小天睁着他的大眼睛看着我，“我不喜欢犯错误的老师！”“小天真棒！我们要做遵守规则的人，不应该做的事情绝不能做，所以这篮子水果，小天带回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起分享，老师就还是小天喜欢的老师，不会成为犯错误的老师。”这时小天露出了笑脸，甜甜地跟我说：“老师，我听你的话，遵守规则，不犯错！”说着小天挥舞着胖胖的小手跟着爸爸妈妈回家了，看着他们离去的身影，我的心里甜滋滋的。
”这是感谢，不是送礼！”这句话温暖了我，激励着我在这个幼教岗位上做得更好，也让我明白了家长给老师送礼的区别，学期初给老师送礼是有求于老师，希望老师收了礼物对自家孩子多一些照顾，学期结束告别时给老师送礼那是对老师工作的认可，是对老师的感激之情，更是对一名幼儿老师的赞誉，孩子在你的班级，他有没有得到相应的发展？有没有得到老师的关爱、肯定、鼓励和成长？家长的感受是最深刻的。《幼儿园纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”作为老师理解尊重家长，真心关爱孩子，才能赢得家长的信任，获得家长的理解、支持，这是推动家园合作教育的法宝和途径。在家园工作中更要做到“三要”，要有温度、要有态度、要“真”沟通，始终用我们的真心付出换取家长的理解、支持和积极参与！
十六年后的今天，能遇到曾今教过的孩子，听到孩子亲切的打招呼，一声“老师，您好！”久久萦绕在我的耳边，这不仅是对我这些年幼教工作的肯定，更进一步激发了我对幼教事业的热爱，我将继续在这个岗位上发光发热，温暖更多的幼儿，收获更多的家长给予的感谢，而不是礼物！