唐一心
四川省旺苍中学 四川 旺苍 628200
摘要：近些年来，信息技术实现了迅猛发展，给人们带来诸多便利，如今信息技术在各个领域当中得到了广泛运用，其中也包含教育领域。借助信息技术展开线上教学，可以对传统线下教学具有的不足加以有效弥补，促使教学效果有效提高。基于此，本文旨在对高中数学学科线上线下融合教学策略展开探究，希望能给实际教学提供些许参考。
关键词：高中数学；线上教学；线下教学；教学策略
前言：伴随新课改渐渐深入，教学理念、方法、手段以及目标全都发展一定改变，要求高中生除了对理论知识加以掌握之外，同时还需具备较强实践能力，有效培养高中生综合素养。线上教学属于全新教学模式，拥有较大优势，高中生可借助移动设备与网络随时随地进行学习，特别是在疫情严重期间，学校无法展开线下教学，借助线上教学这种模式能够完成相应的教学目标与人物。疫情过后，学校可启动线下教学，把线上教学与线下教学加以有效融合，这是时代发展的一个必然趋势。
一、进行线上线下融合教学的必要性
所谓线上教学，是指教师对信息技术加以运用，如云计算、大数据以及移动网络等，建立线上教育平台，同时在这个平台之上上传视频，进行直播讲课，对重难点加以总结，制作不同形式教学资料，让高中生及时和教师进行交流。同时，教师也可借助教学平台对高中生实际学习情况以及作业具体完成情况加以了解。线下教学受到空间以及时间较大限制，高中生遇到困难无法及时寻求教师帮助，针对重难点内容，线上教学能够反复听讲，这是线下教学无法做到的。然而，线下教学依然拥有其存在必要性。线下教学环境非常严肃，高中生需一同进行学习，高中生之间能够互相影响，有效调动高中生积极性，并且激发其斗志。针对教师而言，可以看到高中生实际学习状态，对其学习情况加以有效掌握[1]。所以，把线上教学与线下教学加以融合非常必要[2]。
二、高中数学学科线上线下融合教学策略
（一）建立线上线下互融的教学平台
为开展线上教学，很多学校都建立了网络平台，同时在平台之上上传很多教学视频以及资料，这样便于高中生提前对所学知识进行预习，强化其自学能力，促使其对自身知识具体掌握情况加以了解。同时，借助线上教学，数学教师可对高中生实际学习状况加以检验，建立习题库以及自我检测这个系统，为高中生展开自主学习创造有利条件。
数学教师可把在线上教学当中掌握的实际情况当作依据展开线下教学，在课堂之上重点讲解高中生易错点以及疑惑点，这样可以有针对性的开展教学，在课堂有限时间之内重点解决高中生的问题，促使其学习效率有效提高。这样一来，可以把线上教学与线下教学进行有效融合，打破时间以及空间限制，让高中生对课余时间加以充分利用，有效提升其学习效果。
（二）构建系统化线上线下融合的教育机制
开展线上教学之前，数学教师需详细分析教学内容，对教学目标加以制定，对高中生实际情况加以了解，制作完整教学方案，同时保证教学内容可以实时更新。教师准备的教学内容不仅要具有一定深度，而且还需具有广度，有效拓展高中生知识面，促使其对数学知识进行有效了解以及扎实掌握，有效调动高中生学习以及探究热情，有效培养其实践能力以及自学能力，从而提升其综合素养。开展线下教学期间，数学教师需有针对性的补充数学知识，深入解答高中生学习期间遇到的一些问题。线上教学能够为高中生提供很多学习便利，把课上时间与课下时间加以充分利用，进而促使教师课上教学效率以及高中生的学习效率有效提升。
（三）动态生成教育
进行线上教学期间，数学教师需针对具体内容营造相应情境，以此来吸引高中生注意力，为高中生布置相应任务，促使高中生对和教学内容相关的主题进行讨论。这样一来，可以促使高中生积极投入到数学学习之中。在此期间，数学教师需着重培养高中生数学运算这个素养，在对教学主题加以确定之时，教师可与高中生一同讨论，数学教师可从中了解高中生对于所学内容的具体理解，运用一些有效措施激发高中生的运算兴趣。而且，数学教师可借助线上教学开展一对一的教学，让教学更具针对性，有效帮助高中生对数学知识进行掌握[3]。此外，教师可把线上教学实际情况当作依据开展线下教学，在课堂之上集中解决高中生普遍存在的问题，对重点内容以及难点内容加以突出，面对面与高中生进行交流，促使高中生对数学知识具有的本质以及内涵加以透彻理解。
结论：综上可知，教学形式逐渐发生转变是科技发展的一条必经之路。开展线上教学可以为高中生学习创造很多便利条件，特别是在特殊时期，线上教学发挥出很大优势，能够对线下教学具有的不足加以弥补。所以，把线上教学和线下教学加以融合是实践教学一个必然趋势，不仅可以促使教学效率有效提高，同时还能培养高中生综合素养，促使其实现全面发展。
参考文献：
[1]李金勇.信息化条件下高中数学教学方式与学习方式变革的研究[J].考试周刊，2020(89)：75-76.
[2]吕鋆.高中数学线上教学与线下案例教学相结合模式探索[J].家长，2020(30)：25-26.
[3]安军.新时期信息技术与高中数学教学的有效整合[J].中学课程辅导(教师教育)，2020(19)：105.