周靖翊
遂溪县黄学增纪念中学 广东湛江 524000
摘要：随着现在教育的不断改革，我国加大了对物理电学实验的重视。物理电学实验教学在高中的物理教学中发挥着不可替代的作用，在目前的高中物理教学中引入电学实验，不仅能够提高学生对知识的掌握和理解，还有助于于学生思维模式的开拓。但是通过实际的教学研究发现，在目前的物理电学实验教学中，由于实践较少，所以仍然存在很多问题，要想改善这些问题，提高物理电学实验的教学效率，需要不断进行教学实验策略的改进。因此本文主要针对目前高中物理电学实验教学中存在的问题，提出了一些改进这些问题的应对策略，并进行了详细的分析。
关键词：高中；物理电学实验；存在问题；应对策略
引言
在现代的教育中，国家逐渐加大了对物理的重视，尤其加大对高中物理电学实验的重视。高中物理电学是物理学习内容中最为重要的，但也是最难的一部分，很多学生都对这部分知识感到头疼。由于物理电学涉及的知识内容较多，且需要较多的动手实验能力，这无疑给学生的学习加大了挑战，使学生降低了对物理电学学习的兴趣。物理又是一门与学生生活联系十分密切的课程，学生兴趣的丧失会很大程度上降低学生学习的效率，所以为了更好的提高学生学习的兴趣，需要在进行物理电学教学的同时引入实验内容，让学生通过实际的动手操作能力，提高学习效率，也为学生今后的学习和独立动手能力奠定坚实的基础。
一、高中物理电学实验教学中存在的问题
高中物理电学实验教学中存在的问题主要包括：教师教学方法的落后、教师没有深刻的认识到电学实验的重要性、物理电学实验的设计存在较多难题等问题，下面主要根据高中物理电学实验教学的重要性，对电学实验教学中存在的问题进行了详细具体的分析。
1.教师教学方法相对落后
在目前的高中物理电学实验教学中存在的其中一个问题主要是教师的教学方法落后问题。高中的部分物理教师在进行电学实验教学过程中受到传统教学观念的影响，仍然只重视物理概念的讲解，忽略了对学生动手能力的培养，因此导致学生无法进行有效的学习，也降低了高中物理教师电学实验教学的效率。
2. 教师没有深刻的认识到电学实验的重要性
在实际的电学实验教学中还存在一个比较严重的问题是教师没有深刻认识到电学实验的重要性。在高中物理电学实验教学中，部分教师认为电学实验是可有可无的知识内容，进而忽略了对学生的重点培养，教师的这一观念，同时也造成了学生学习主动性的降低，从而使得电学实验教学无法有效的开展。
3.物理电学实验的设计存在较多难题
高中物理电学实验教学中存在的另外一个问题主要是教师在进行物理电学实验的设计中存在较多难题，从而使得教师无法有效的设置电学实验的教学。教师在进行电学实验的教学设计时，发现很多的难题，比如：如何保证学生实验的安全性、如何让每个学生都可以进行实际的实验操作、如何提高学生的实际动手能力、如何进行实验设备的引进等，这些问题严重影响了教师的实验教学效果，从而影响了实验教学的有效开展。
二、?高中物理电学实验存在问题的应对策略
通过调查研究发现，高中物理电学实验存在问题的应对策略主要包括：要对理论基础知识进行充分的掌握、要对学生进行兴趣的培养、要重视关于电路图的教学等方面，下文主要对高中物理电学实验存在问题的这些应对策略进行了具体的介绍，希望以此来提高教师对高中物理实验教学的重视。
1.要对理论基础知识进行充分的掌握
为了更好的保证高中学生对物理电学实验的学习效率，对理论知识进行充分的掌握是十分必要的。
通过对高中物理电学实验教学的调查研究可以发现，尽管电学实验包含的内容不多，但是，每一个内容，每一个知识点所涵盖的范围却是十分广泛的，比如在学习电学实验时，学生不仅要进行电流表等仪器的练习使用，还要会进行电路图的绘制和思考，保证所画的电路图能够进行完美的连接，保证实验操作的顺利进行，当然，除此之外，还要学会对实验过程的控制，保证所记录的实验数据真实可靠，而这些内容的完成都需要学生在具备充分的理论基础知识前提下进行，只有这样才能更好的保证物理电学实验的顺利完成。
例如，教师在进行高中电学“欧姆表的连接使用”教学中，需要教师先对学生的基础知识进行训练，保证学生在充分掌握基础知识的前提下，才带领学生进入电学实验室进行欧姆表的连接和使用练习，因为学生只有在充分的基础知识前提下，才能保证实验结果的有效性，而且在夯实的基础理论前提下进行实验还可以提高学生的动手能力，从而为今后的学习奠定良好的基础。
2.要对学生进行兴趣的培养
兴趣是学生学习过程中至关重要的一部分，而进行高中物理电学实验教学同样也不例外，只有对学生的学习兴趣进行了充分培养，才能有效的提高学生学习的效率。另外，学习兴趣的激发还有助于提升学生的学习欲望，让学生在强烈的学习欲望中进行物理电学实验的学习，可以达到十分好的教学效果。因此在进行高中物理电学实验的教学中，教师一定要加大对学生学习兴趣的培养。而对学生学习兴趣激发有效的方法主要包括：多媒体教学方法的应用、学生自主课堂的教学实施等，尤其是学生自主课堂，利用此种方法可以对学生的创新能力和学习兴趣进行激发，然后促进学生全身心的投入到学习中。
以高中电学实验教学的“电表测量电阻”为例，教师对学生进行兴趣培养，使学生在学习了充分的知识后，保证表头的正确性，然后进行正确的操作，从而提高数据的准确性，并为学生今后的物理学习提供正确的方向。
3.要重视关于电路图的教学
电路图的教学是高中物理电学实验教学中最为重要的一个内容，而且在物理电学的学习中，电路图也发挥着不可替代的作用。因此在进行高中物理电学实验教学中，教师要加大对学生电路图教学的重视，让学生拥有良好的识图能力，同时在进行电路图的教学中，教师还要对学生实际操作仪器和电路图之间的转换进行培养，进而有效的丰富学生的电路图相关知识。
比如在进行“小电珠的伏安特性曲线”教学时，教师应该根据实验需要，先为学生讲解要进行的小电珠伏安特性曲线的绘制，首先需要进行电路图的连接，而电路图相关连接所需要的电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线、坐标纸、学生电源、小电珠等都需要准备好，然后需要确定电压表、电流表的量程选择合适的连接方法，在选择好后，进行电路图的绘制，然后根据电路图并结合试验原理进行电路图连接，然后在合理连接电路图的前提下移动滑动变阻器滑片，测定不同的电压值和电流值，并填入表格中，在做完实验后进行仪器数据整理，并将整理好的数据，通过坐标图纸对应描出，然后将描好的点通过平滑曲线进行连接，就可得到电珠伏安特性曲线。通过本实验可以看到电路图绘制的重要性，只有电路图绘制正确，才能保证实验的有效进行，因此在高中物理电学实验教学中要重视电路图教学。也为学生今后的物理电学学习奠定坚实的基础。
结束语
综上所述，对于目前的高中物理教学而言，离不开电学实验的渗透。物理学科中的电学实验本身就具有较大的难度，又具有复杂性和综合性的特点，这不仅会给学生的学习带来很大难度，甚至还会使部分学生失去学习物理的兴趣。由此可见，从物理学科教学开始，电学就一直是学生学习物理的难点所在。而通过上文的分析和探讨，发现高中物理电学实验的教学中存在很多的问题，广大教师需要针对这些问题提出了一些有利于电学实验教学开展的应对措施，以此来提高学生的学习激情，使学生更好的进行自我认知，保证学生能够提升动手实践能力。
参考文献：
(1)《普通高中物理课程标准》 . 人民教育出版社 . 2001 .
(2)2019年高考考纲说明.
(3)普通高中课程标准 . 《实验探究报告册》 ?.于连杰 . 团结出版社 . 2010 .
(4)《教学理论 . 课堂教学的原理 . 策略与研究》 . 施良方 . 崔允漷主编。