赵步高
福建仙游县园庄中学 福建仙游 351255
摘要：在高中教育教学体系中，政治学科一直占有重要的地位。在新课改的背景下，各个学科和各个年级都在积极的做出创新和改革，目的是为了突出学生在教育教学中的主体地位，培养学生的创新能力和思维能力。使学生不仅要掌握理论知识，还要学会求知、学会做人，具有高尚的道德品质和文化素养。当然，高中政治课堂教学也是如此，在教学过程中教师要注重培养学生的创新能力和创新精神，以此来促进新课程教育改革的时候，促进高中学生的全面发展。下面本文将对新课改形势下的高中正是教学中培养学生的创新能力进行探究。
关键词：新课改；高中政治；创新能力
在现行的高中人教版教材中，其中既包含了对学生道德品质的教育，也包含了法律法规的教学。因此，作为高中教师政治教师要充分发挥这些教材的作用和优势。并且结合学生的实际生活开展教学，贯彻落实新课改的教学理念，从而发挥自身的引导和教育作用，使学生的创新能力和创新精神得到培养，为未来知识的学习打好基础，做好铺垫。但是从目前的高中政治教学的现状来分析，在教学过程中存在的问题依然还有很多，这些问题的存在影响了高中政治教学的教学质量，也影响了培养学生的创新能力。比如以下几点问题就是在当今高中政治教学中比较常见的：
一、现阶段高中政治教学中存在的问题
（一）死记硬背的方式和灌输式教学现象普遍存在
在现行的高中政治教学中，由于受到考试制度的影响，一些教师在教学过程中过度重视学生的考试成绩，所以很多知识点一般都是让学生采用死记硬背的方式进行记忆。这种机械式的记忆方式虽然可以短暂的在学生的脑海里留下印象，但是学生并不能完全理解这些知识点的含义，久而久之就会忘记这些知识点。显然这种死记硬背的方式不符合当今学生的学习需求和特点。此外，还有一些教师为了在有限的课堂教学时间之内讲述更多的知识，所以在教学过程中盲目的开展灌输式教学，忽略了学生在教育教学中的主体地位。而学生长期处在这种教学模式中不仅影响了学习积极性，甚至还会导致学生感到政治学科非常枯燥，最终失去了学习政治的兴趣，更别提培养学生的创新能力和创新精神了。
（二）教师没有注重结合学生的实际生活开展教学
政治是一门和实际生活有着密切联系的学科，或者可以说很多知识都源自于实际生活，这也就意味着在教学过程中教师要结合学生的实际生活开展教学，引入生活化的实例开展教学，这样才能发挥政治学科的作用和优势，提高教学质量。但是在实际教学中，部分高中政治教师并没有结合学生的实际生活开展教学的意识，很多时候都是告诉学生什么该做、什么不该做，对一些法律法规的教学一般都是让学生通过背诵的方式进行记忆。在这种没有结合实际生活开展的教学中，没有深入挖掘教学意义的教学方式中，不仅影响了高中政治教学的有效开展，也影响了学生创新能力的培养。
二、新课改形势下高中政治教学培养学生创新能力的意义
随着时代的发展，学生获取知识的途径和方式也发生了较大的变化。在传统的教学模式中，学生获取知识的途径一般都是在课堂上，但是在新课改的背景下，学生获取知识的途径发生了较大的变化，不仅在课堂上可以获得知识，利用互联网、媒体都可以获得知识。因此，教学模式和教学观念也要进行创新和改革，要注重培养学生的创新能力和意识。因为创新能力和创新意识是现代化学生必须要掌握的一项技能，只有拥有这项技能才能促进自身的不断发展。
同时，培养学生的创新能力和意识也是新课改的教学要求，所以在高中政治课堂教学中培养学生的创新能力对教育事业的发展和学生的未来发展有重要的意义。
三、新课改形势下高中政治教学培养学生创新能力的策略
（一）首先教师要不断的创新教学观念，树立全心的教学理念
在新课改形式的高中政治教学中，想要培养学生的创新能力和创新意识首先就需要教师改变传统的教学观念，积极的创新新的教学观念和方式，树立全心的教学理念，这样才能做好高中政治教学，才能符合当今学生的学习需求。例如在开展人教版高中政治《财政与税收》这一课程教学的时候，在教学过程中教师就可以创新教学模式，通过创新教学模式来培养学生的创新能力。首先，在课堂教学中教师可以利用互利网信息技术进行教学。比如在讲解纳税方面的知识时，教师就可以利用互联网信息技术搜索网上的课件和内容，然后将这些内容进行整理，之后在开展具体的讲解和教学，或者教师也可以利用互联网搜集网上的视频，然后将这些视频在课堂上直接播放，通过这样的方式进行教学模式的创新，学生们就会惊奇的发现利用互联网可以获取知识，这样在日后的学习中学生也会有意识的利用互联网解决不会的问题，从而达到培养学生创新能力的目的，同时也提高了教学质量。
（二）其次要将培养学生的创新能力和意识作为教学重点
除了以身作则开展教学培养学生的创新能力之外，在新课改形式下的高中政治教学中教师还需要将培养学生的创新能力作为教学重点。并且在教学中通过多种途径、多种方式来培养学生的创新能力，从而促进高中学生创新能力的提升。例如在开展人教版高中政治《文化创新》这一课程教学的时候，在教学过程中教师要以培养学生的创新能力为重点。比如我在开展本节课程教学的时候让学生搜集各个民族文化的差异，包括了饮食上、服饰上、节日文化上等等。当学习目标明确之后学生就有了学习的方向，经过同学们查阅资料、小组合作学习等多种途径，最终搜集了各个民族的文化特色，而学生在搜集这些民族特色文化的过程就是创新的过程，也是培养学生创新能力的过程，从而达到培养学生创新能力的目的，当然，培养学生创新能力的方式多种多样，具体教师要结合教学内容和学生的实际情况进行教学，要以培养学生的创新能力为重点开展教学，这样才能实现培养学生创新能力的教学目标。
（三）最后是鼓励学生大胆创新和思考问题，激发学生创新意识
在实际教学中，或许不同的学生有不同的想法，对不同的事物有不同的看法。因此，在开展高中政治教学的过程中，教师引入的生活化实例让学生进行思考的时候，还要鼓励学生大胆的将内心的想法表达出来，这样才能使学生发散自己的思维，大胆的进行思考和创新，从而培养学生的创新思维。例如在开展人教版高中政治《唯物辩证法的发展观》这一章节知识点教学的时候，或许不同的学生对不同事物有不同的看法，但是教师要鼓励学生大胆的将内心的想法和看法表达出来，这样既可以做出有针对性的指导和教育，还可以培养学生的创新思维。通过大胆的鼓励学生发言来发散学生的思维，从而使学生的创新思维得到更好的发挥，大胆的表述自己观点，以便于教师开展有针对性的教育，从而促进教学质量的提高和培养学生的创新能力。
结束语：
总而言之，新课改形势下高中政治教学培养学生的创新能力既是新课程教育改革对政治学科提出的教学要求，也是促进高中学生全面发展的重要途径。因此，作为高中政治教师要认识到培养学生创新能力的重要性，并且积极的创新教学方式，以培养学生创新能力为重点开展教学，以此来提高教学效率，促进学生的全面发展。
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