何春燕
广东省清远市英德市第七小学
摘要：时代的发展与科学进步，使得我国的新课程改革模式得以进一步的优化。在新课程改革的背景之下，我国小学音乐教育所具有的创新性特征得以进一步的凸显，相应的小学音乐教学在具体的发展过程中，需要充分的对小学生自身的音乐学习兴趣予以有效的提升，并且使小学生在音乐教育中所拥有的获得感得以有效的提高。然而，具体的小学音乐教育过程中，相应的教学内容往往无法使学生自身的综合学习兴趣予以有效的提高。由此，在具体的教学过程中需要采取诸多创新型的教学模式，从而使整体小学音乐课堂的高效性得以有效的提升，基于上述角度，相应的小学教师可以在具体的小学音乐教学过程中，充分应用音乐游戏的教学方式，并由此使整体小学音乐教学所具有的创新型特性得以进一步的增强。
关键词：小学音乐；音乐游戏；音乐教学；教学应用
引言
音乐教学在具体的开展过程中能够进一步使小学生在学习过程中获得有效的放松，使学生能够充分的对自身的情操予以有效的陶冶，并且具有一定程度的德育教育意义，而小学阶段的音乐教学对于整体小学教育而言有着极其重要的现实作用，相应的音乐教学在开展过程中充分利用有效的游戏教学方法，能够使我国的素质教育目的予以有效的推广，并且使整体小学音乐的教学质量得以大幅度提升，同时使学生在学习音乐过程中的积极性得以有效的提高，由此，相应的音乐教师需要充分的对创新性教学方法予以有效的应用，并且对各类音乐游戏进行有效的或创新，进而使小学音乐教学质量得以大幅度提升。
1小学音乐教学所具有的重要性
1.1能够进一步使学生的学习压力予以有效缓解
当前社会的发展过程中，大部分家长均对自身孩子拥有较高的期望值，进而使学生在小学阶段便承受了较为突出的课业压力，而学生的课余时间往往也需要根据家长的安排，对各类兴趣班以及特长班予以有效的学习，相应的繁重压力对于小学儿童而言会起到较为突出的负面影响，而在相应的学习过程中，学生需要通过具有放松意义的时间，使自身的压力得到有效的排解，音乐课程的充分建立，能够进一步使小学生从繁重的压力中得以暂时性的解脱，使其能够充分的对日常生活中存在的学习压力予以有效的缓解，并且能够使其沉浸在音乐的海洋中，对自身的人文情怀予以有效的培养。
1.2进一步使小学生的艺术情操予以有效建立
音乐教学对于我国民族而言有着极其重要的现实作用，进一步对音乐进行有效的学习与赏析，能够使学生自身的综合情操得以有效的提高，并且能够使学生自身所拥有的民族文化修养能力得以有效的提升，对音乐文化进行有效的教学对于小学生而言能够使其充分的对艺术情节进行有效的培养，进而使其自身所拥有的艺术鉴赏能力以及艺术创作能力得到有效的初步构建。
1.3充分对专业音乐人才的培养打下基础
当今社会文化因素所具有的重要象征得以进一步的凸显，而我国在发展过程中需要进一步的以文化为背景，对自身的文化繁荣予以有效的保证，在整体国家发展中需要进一步使我国国家所存在的艺术潜能得以有效的发挥，而在此过程中相应的音乐及诸多艺术型人才需要都有效的培养，在小学阶段进一步对音乐教学与有效的开展能够使小学生的音乐综合素养得以有效的提升，并且使学生获得优质的艺术启蒙，进而使学生在内心深处所存在的艺术热爱得以有效的激发。
2探究音乐游戏在小学音乐教学中的具体应用
2.1进一步通过音乐知识使学生的自主音乐表演能力得以有效提高。
在具体的小学音乐教学过程中，可以进一步的使音乐表演类游戏予以有效的应用，进而使整体小学音乐教学质量得以有效的提升，而优质的表演游戏方法是整体小学音乐教育过程中应用较为普遍的教学方法之一，相应的小学音乐教材在具体的开展过程中，教材自身往往具有的较为突出的情节特性，相应的教师可以充分的对具体的教学内容进行有效的设计，并且充分利用教材中所存在的优质特性，进而在具体的实际教育过程中进一步引导学生对相应的游戏情境予以有效的创编与表演，从而使学生的综合学习兴趣得以有效的提升，并且能够使学生在游戏兴趣的提升之下对相应的教学活动与有效的参与。举例说明，在对《7个好朋友》进行教学的过程中，相应的音乐教师可以对身高不同的7位学生，进行选择并将其扮演相应的《7个好朋友》的角色，并通过对学生的排列，使学生能够对相应格局中所存在的时值长短进行有效的体会，并且使其能够对音乐教学中所存在的高低音不同进行有效的感知，从而以更加感性化的方式使学生对具体的音乐教学内容进行有效的了解。
2.2进一步对教学环境进行有效的创设
在进行音乐教学过程中，需要进一步使学生自身所拥有的音乐学习兴趣予以有效的调动，而小学生的音乐兴趣的培养过程中，需要充分的使其学习环境与有效的优化，小学的音乐教学环境需要得以更加优美化的设置，相应的教学课堂需要以更加优美的特点。进而使学生自身的情感得到有效的计划。举例说明，在具体的教学过程中，可以在教室内部布置鲜花或者在墙壁上，对学生的作品予以展示，使学生在课程开展过程中，能够被班级内部的文化气息所感染，进而使其能够充分的投入到相应的音乐学习当中，在环境的创造之下，可以对各类音乐游戏进行有效的应用，相应的教师可以通过音乐游戏对学生的音准进行有效的训练，使学生对拼接的抽象理论知识予以更加具象化的了解。举例说明，在具体的音乐游戏设计过程中，可以对抢答赛环节进行有效的创设。教师在弹奏几个音符之后，鼓励学生对其音准进行抢答，并且进行相应的有奖抢答活动，从而通过抢答游戏使学生能够充分的对音准进行有效的训练，使学生的音准能力得到进一步的提升。
结语
音乐游戏对于整体小学音乐教学而言，有着极其重要的现实中有相应的音乐教师需要充分的将音乐游戏与整体小学音乐教学进行有效的结合，进而使整体音乐游戏所具有的寓教于乐特性能够被小学音乐教学课程所引用，从而使整体小学音乐教学的教学效率得以大幅度提升。
参考文献
[1]杨萍. 小学音乐教育“体验学习”的认识与实践分析[J]. 艺术评鉴,2018(24):128-129+145.
[2]冯雪姿. 小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J]. 北方音乐,2019,39(16):153+155.
[3]孙明明. 我国小学音乐合唱教学现状与问题研究[J]. 科教导刊(下旬),2016(06):134-135.