郭治驿
江西师范大学 江西省南昌市 330022
目前国内对于美术教学策略的研究已经比较系统，但仍未在实践中对于美术教学策略进行全面的对比性研究实践，故笔者在南昌洪都中学实习期间，积极寻找先进教育教学理论与课堂实践之间的相互转换关系，结合自己的实习所得经验，归纳整理出美术课堂教学策略及其分析，并提出相应对策。以期对一线美术教学有所帮助。
目前国内对教学策略的研究上不太系统独立，祁慧琳在《新课程改革背景下的中小学美术教师知识结构研究》一文中提出根据美术学科人文性的特点，优化教师的知识结构，改进教学策略。张莹莹在《中小学教师媒体使用现状研究——以长春市地区中心小学为例》一文中也总结当前中小学教师队伍年轻化，高学历，喜欢使用现代教育技术，上课不是一味读课件，能较好互动。但对教学媒体的认知不够深入，制作多媒体计算机知识欠缺，已引起政府和学校的足够重视。总结出目前中学教师对教学媒体更注重学校的考核要求。并提出四点建议：1.转变观念，正确对待教学媒体2.加强中小学教师的多媒体教学技能培训3.加大资金的投入4.教师自身不断钻研。
在选择具体的教学策略是需考虑的因素很多，笔者在本文主要从教学目标、教学内容、教学对象三个方面进行分析，教学目标与课堂教学之间有非常密切的联系，仔细观察会发现，美术课堂教学过程的成功与否，很大程度上取决于教学目标，换言之，教学目标科学且适应学生认知需要，可以很大程度的影响教学策略的选择与制定，那么便很大程度决定美术课堂的教学成功与否。
综上所述，教学目标的制定需要注意以下几点：1.三维目标的制定要有根据且有针对性。例如赣美版教材初一第一课《美术星空》三维目标制定方向应为引导学生全面了解美术分类，激发学生美术方面的兴趣而不是激发学生热爱祖国等情感追求。2.教学目标的指定要根据学情与现有教学资源。贴合所教班级学生的特性（如年龄，班级组成部分，学生现有美术功底等），根据现有的教学资源制定科学的教学目标，不可目标空大。3.教学目标的制定要注意与前面所学知识的串联。美术知识具有联系性，初中美术通常以小学美术为基础，要注意引导学生与之前的知识进行联系，以构建完整的美术知识体系。总言之，针对不同的教学目标，教学策略的选择与制定也应有所不同。
初中美术教学的内容所涉及美术领域相对小学来说已经比较广泛，对于美术的各个细小的门类都有涉及。按美术活动的不同类型可以分为以下四个领域：造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索。所上美术课程所属领域不同，教学策略也应有针对性的进行改变。
如属于欣赏评述领域的赣美版初一课程《传神与意境》，教学策略的选择可以以国画相关的多媒体图片、视频或实物及仿品名画为载体，以前一课学过的《美术星空》为立足点，注重引导学生探究式自主学习，提高学生的美术素养。当然，教学内容需要教师去筛选，应多选择有利于激发学生发散思维，激发学生思考的教学内容。
教学策略的主体不只有教师，更有学生。新课改背景下，以学生为主体的美术课堂越来越普及。初中美术课堂面向的群体为青少年，以处于青春期阶段的中学生为主体的教学对象为教学策略的选择提供了丰富的可能性，一方面，初中已有小学或初一或初二的基础，有一定的美术功底和美术基础，也具有一定的独立思考能力，但他们团队合作能力仍然欠缺，教学策略的选择可以偏向自主学习也可以偏向团队合作；另一方面，中学是培养学习能力与习惯极其重要的一段，学生学习任务量明显增多，这需要学生对自己的日常学习进行自我管理，在美术的教学策略方面，需要同时考虑这些处于青春期的中学生的学习兴趣、美术基础等方面的差异，即需综合考虑所教中学生的差异与共性。
综上所述，选择教学策略时需要从教学目标、教学内容、教学对象三个方面综合考虑，从所教学生共性与特性出发，制定科学正确的教学目标，选择符合美术教学内容特性的教学策略，以提升美术课堂教学的质量。
在对不同的年级从不同的维度上制定了不同的教学策略后，笔者得出以下结论：在三个年级的不同班级分别实施自主学习教学策略和探究学习教学策略，以实现教学目标为目的，适应学生需要为条件，传递实质的美术知识为核心，激发学生对于传统的自豪与热爱为情感目的。笔者发现，初一、初二的学生对于自主学习教学策略相对更能接受，初三年级对于探究学习、自主学习的两种教学策略皆接受度较高，初一年级两个班级皆对探究学习教学策略接受度不高。
综上所述，对于初一年级初二年级的学生而言自主学习的教学策略更为有效，而对于初三年级的学生而言，探究学习的教学策略更适应学生认知需要。当然，教学策略的分析与对策研究不是一堂或几堂美术课就可以研究出完全有效的教学策略的。在新课改的背景下，素质教育的极其普遍，有效教学的观念深入人心，对于教学策略的研究是一项需要千千万万教育者为之长久努力的课题，这任重而道远。
作者简介：郭治驿（1999.01），女，汉族，籍贯：江苏盐城人，江西师范大学美术学院，20级在读研究生，硕士学位，专业：中国画，研究方向：风景园林现代工笔