孙秀丽
云南省保山中等专业学校 678000
摘要：随着社会科技高速发展，企业对于技能型人才的需求标准也在不断提高，中职院校应针对市场需求注重学生专业技能与实践动手能力培养。本文就如何通过技能大赛进一步强化技能型人才培养进行了思路探讨，以期能够切实落实中职院校的人才培养目标。
关键词：中职院校；技能大赛；技能型人才
技能大赛已经成为中职院校技能型专业教学中不可或缺的一项实践活动，通过组织举办各类专业性较高的技能大赛，可有效调动中职院校学生学习积极性与主观能动性，以及提升中职教师队伍专业技能与教学质量。
一、中职院校举办技能大赛的重要意义
（一）技能大赛可促进教学改革创新 中职院校将培养技能型人才满足社会发展需要为教育目标，教育重点在于实践动手能力的培养。因此，中职院校的教学理念必须与时俱进，教育手段必须不断更新完善，以适应社会高速发展对于技能型人才能力要求不断提升的需求现状。中职院校通过举办技能大赛可及时了解社会需求和行业动态，工学结合的教育理念施行已久，且得到了广大中职院校教育工作者的一致推崇，技能大赛就是这种教学理念的具体实践体现，技能大赛的规则标准完全依据行业需求现状制定，学生通过赛前准备和赛中实践可得到最好的专业技能训练，同时在实践中明确自身技能水平与社会需求差距，也为中职院校教学改革创新提供了方向，避免了革新弯路的出现，加快课堂设计和教育改革步伐。
（二）技能大赛有助于推动校企合作 校企合作是中职院校教学历程中的重要一环，通过校企合作中职院校实现了技能型人才定向培养和教育水平实践检验，技能大赛的举办加深了中职院校同社会企事业单位人才需求的有机匹配，技能大赛的评判标准完全依据现行的企业实际生产作业标准制定，同时技能大赛的评审人员多数为行业专家或企业技术管理人才，通过高标准的赛前指导训练，学生可获得一流的技术教学，真正的做到了工学结合，将实践动手能力培养的教育模式得到贯彻施行。而且，技能大赛的比赛项目多会参照企业的实际生产活动来设立，实现了中职院校技能培养与企业人才需求高度契合的教育目标，为中职院校与企业的长期稳定合作建立深厚基础，实现了校企与学生的多方共赢。
（三）技能大赛可强化教师素质提升 中职院校举办技能大赛获益颇多，不仅能够提升学生的专业技能水平，而且可以促进教师队伍素质建设，技能大赛为教师同社会市场就专业技能方面进行交流探讨提供了优质平台，借助比赛教师自身也获得了学习和提升，也是教师的一次进修体验，促进教师在实际动手操作中明确了自身教学短板和课堂教学改革方向，在实操中及时发现教学中的各种问题并予以纠正；其次，通过与行业专家交流探讨，教师可接触到当下最新技术与模式，拓宽教师知识层面，开阔技能视野，弥补自身专业技能缺失和教育理念缺陷，获得自身知识素养和教学水平的综合提升，更好满足双师型教育工作者要求。
二、基于技能大赛的中职院校技能型人才培养思路探讨
（一）发挥技能大赛教育作用提升师生质量意识 技能大赛既是学生动手实践能力的有效检测手段，也是教学水平的检验平台，技能大赛多以企业实际生产操作环节为依据设立比赛项目，对选手的技术精准度和作品质量要求极高，通过评比标准可直接反映出市场对于技能型人才的要求，中职院校要借助比赛平台，以赛强教，提升师生质量意识。
首先，强化教师团队质量意识，中职院校的学生理论知识相对薄弱，加之学生的年龄特点，导致中职学生的学习状态与其他本科类院校较之稍差，这也在一定程度上影响了中职院校教师的教学热情，出现很多中职教师教学心态消极、教学理念陈旧落后的现象。针对这种现象，学校可通过技能大赛激发教师的竞争意识，推动教师队伍强化自身的教学质量，在技能专业上精益求精，在教学模式教学方法上有所更新突破，提升质量意识；其次，提升学生的质量观，中职院校应借助技能大赛培养学生的质量意识，在实训中向学生贯穿质量精准度对于技能型人才的重要性，培养学生课堂认真学习理论知识严肃对待技能实践训练的良好学习态度，对自身技能专业学习高标准严要求，按照产品实用质量标准对待学习任务，将质量意识根植在学生心中，为日后职业技能发展夯实基础。
（二）创建中职院校技能专业赛学一体的人才培养新模式 中职院校举办技能大赛目的便是借助比赛在师生心中树立重视实践动手能力培养的意识，将教学着力点放在全面型技能人才培养上，促使学生实践能力、思维革新、进取意识的全面发展，将技能大赛纳入中职教学体系，探索基于技能赛标准的赛学一体教学模式，构建师生、资源、市场需求的有机整合与良性互动。第一，将技能赛情境融入专业教学体系中，建立赛训室、企业模拟实习中心、技能工场等教学平台，丰富学生的学习情境，多方向多角度让学生体验到实际技能生产工作要求，感悟到市场对于技能型人才的高标准需求，从而提升学生的进取意识和学习心态，提升教学实效。第二，将技能赛的评比竞争机制引入到日常教学设计中，创设赛学结合的教学模式，让竞赛与教学有机融合良性互动，激发学生的竞争意识，调动学生的学习热情，在学习中与自己比赛、与优秀模范比肩，营造进取向上、人人争先的良好技能学习氛围。第三，将技能大赛的评比结果纳入学生的技能专业学习成果评价中，引领高技能人才培养教育模式的更新，从实践动手能力方面进行反馈，将学生的比赛表现与专业需求进行比对，明确教学不足和教学变革方向，深度促进产教融合发展，发挥技能赛的教育价值。
（三）借助技能大赛交际平台推动校企稳定合作 技能大赛为师生提供了同社会进行深度交流合作的平台，是中职院校同企事业单位达成合作意向的一种高效媒介。首先，技能大赛的举办宗旨就是与市场需求对接，通过比赛明确中职院校的高素质人才培养方向，将企业标准作为技能专业评价标准，培养出符合市场选拔需求，满足企业实际岗位要求的技能型人才，将职业性和实用性贯彻落实，加深企事业单位与中职院校合作的信任度和满意度；其次，通过技能大赛的举办可以实现校企零对接，技能大赛的比赛项目多以企业实际生产操作环节设立，能够实现中职院校对于企业人才需求的定向培养机制，这对于企业用工、中职教学以及学生就业都十分有利，是一项一举多赢的高效措施；最后，通过技能大赛的举办以及其所带来的高质校企合作影响，能够有效提升中职院校的形象地位，为中职院校的广泛校企合作交流起到推广宣传作用，吸引更多的优质企业加入到校企合作行列，为在校学生提供更多的企业实习机会，解决企业对于技能型人才的招聘需求，也加速了中职院校实训基地建设的脚步，在提升中职教育实效能力的同时，更好地针对企业需求进行技能型人才定向培养。
结束语： 在中职院校中举办技能大赛益处颇多，是当下重视实践能力与职业技能培养的教学体现，是我国中职院校的重要教学模式，也是学生综合技能素养的有效评价手段，技能大赛中的职业性和教育价值对中职院校的教学理念革新和教学模式创新极为有益，我们要发挥技能大赛教育作用提升师生的质量意识，创建基于技能大赛的中职院校技能专业赛学一体人才培养新模式，借助技能大赛交际平台推动校企稳定合作，切实发挥技能大赛的人才培养教育实效作用。
参考文献：
[1]张宁. 浅析在中职院校中通过技能大赛培养技能型人才的策略[J]. 天天爱科学(教育前沿), 2020(10).
[2]荣丽. 中职技能大赛对提高学生职业技能及综合素质的研究[J]. 文渊(高中版), 2018, 000(012):512.
[3]孙岩. 以技能竞赛为抓手促进中职院校专业建设和教学改革[J]. 中外企业家, 2020, No.670(08):206-206.