母昌柏
贵州省威宁彝族回族苗族自治县中等职业学校 贵州 毕节 553100
摘要：在中职学校的学习中，学生在专业上的方向已经由他们选择完成，但是学生并没有太大学习热情。这是因为处于中学阶段的青少年，即使一直保持着系统的学习，也会因为没有找到未来目标而感到迷茫。为什么中职生对于职业兴趣会感到低迷？这会对中职生造成什么影响？作为教育者的我们应该怎么做？是本文探讨的问题。
关键词：中职生；职业兴趣；难点；对策
在中职学校里，学生在学业水平上两极分化较高。到底是什么原因导致的呢？是专业不符合学生的自身，还是对学习的兴趣并不大？也正是因为中职学生的水平并不平均，教师在教育的问题上也会经常感到困惑。中职学生正处于年少气盛的年纪，在这个阶段的学生不仅对于自己所学的知识有了思考，而且多了知识对于自己未来的道路产生的思考。作为教育者的我们，从哪里找到着手点去突破，并且围绕着这个点去培养学生，是教育界同仁要思考的问题。
一、培养中职生职业兴趣的难点
(一)为什么中职生对于职业兴趣并不高？
中职生与高中生在这个年龄阶段都是学习的黄金期，对于知识会充满期待，在此也会多了一分理性，那就是对自己的前途的思考，对未来充满美好的期待。中职生的不同之处在于所学习的课程上，他们上的是专业课，所学的知识就是为了毕业后的工作做好准备。因此对于中职生来说，定好以后的学习目标是非常关键的，不然就会因为迷茫导致职业兴趣低下。再有就是学生对于所学专业的职业后路不了解，认为自己所学的专业出去就是做苦力活，以至于他们在职业兴趣上不能得到有效的提高。学生在学习热情上没有那么高昂，这并不代表他们不热爱自己的专业学习，这种问题相对于现实情况而言更多来自于学生内心的心态上。
在中职学校的学习中，学生所学习的课程并没有普通中学的课程那么复杂以及在难度上并不高。所以在中职学校的学生在校学习状态比较轻松，这就导致了学生在心态上的松懈。松懈心理使得他们认为自己所学的知识没有那么重要，在课余时间宁愿打打游戏也不去了解自己所学专业的知识。再有就是混日子的心态，在中职学校里，有部分学生带着混日子的心态度过每天的学习，在上课的过程中不集中精力学习，认为自学也能学会，这也是导致了学生对于职业兴趣不高的原因。
（二）在职业兴趣培养时来自教育者的影响因素
教师作为教育活动的发起者，在教学过程中应该注重兴趣对于引导学生学习的重要性。俗话有说，兴趣是一个人最好的老师，这句话对于每个人都适用，无论是教师还是学生，在课堂下课之前，教师与学生的互动都是一个相互学习的状态。在中职学校的教师没有注意到学生兴趣培养的重要性，导致学生在课堂上状态低迷气氛沉闷。传统教学并不有利于开导现代学生，教师在教学过程中只注重给学生传授专业知识，没有去了解他们对于专业想要的是什么，也没有给学生在职业兴趣上进行一个引导，学生完成一节专业课学习后没有后续的热情去研究以后的职业道路。再有就是身为教师的责任感，部分中职学校的教师在教学责任感方面有待提高。有教师会认为中职学校的学习并不重要，在备课的时候没有做足充分准备，在教学时难以带动学生学习热情。最后是对于学生纪律的管理疏忽，导致了学生的学习效率低下和学习兴趣降低。
（三）在职业兴趣培养时来自学校方的影响因素
中职学校领导在学校营造学习氛围上的不重视，会导致难以培养学生的职业兴趣。学校没有给学生充足的学习资源，学生在校无法获得更多外界关于自己专业的信息，导致了学习目标迷茫。再有就是学校在宣传职业观念上没有做到位，学生在学校学习后是面向社会的，不预先对他们在心态上进行培养，在就业后或者找工作时就会感到困惑。
二、培养中职生职业兴趣的对策
（一）在教学时注重学生职业兴趣的培养
教师是教学活动的主动发起者，作为学生的引导者，就要清楚用兴趣带领学生学习的重要性。根据中职学生的学习来研究，职业兴趣的培养是至关重要的，这关乎到后续的学习。所以教师在备课时要调查这门专业课的前途以及未被开发的道路，激发学生的对这门专业的学习热情和探索思维，这有利于为职业兴趣培养打下基础和散发学生的思考思维，让学生相信自己所学的专业并深入研究。下面我们可以通过一个案例获得更多的启发。
情景：教师在给中职生上第一节专业课，教师与学生交流对专业课的认知，有部分学生对于本专业的职业就业有着一定了解，但并不知道所学专业会接触什么项目。然后老师再给他们详细讲解，用有趣的内容引领他们走进自己培养兴趣的思路里，学生开始着迷于本专业的内容。最后教师再进行一个真人实验互动，让学生上来亲自体验自己所学专业所要做的项目实验。学生在实验中感到非常好奇，学习热情延续到课后。
结论：基于基础的理论是不足以从一开始就带动学生的学习兴趣的，在本节案例中，教师在教学前并没有一开始就表明学生以后要干什么，而是先去交流。这有利于激发学生的思考以及对本职业的探索，为了往后的兴趣培养打下基础。最后利用真人实验互动来进一步激发学习热情，这样使得学生更进一步的支持自己所学专业的热情，也有利于往后实验操作的培养。
（二）学校营造良好的职业培养氛围
在学校方面，领导需要重视学生职业兴趣的培养。学校方面可以有多种方法去培养学生的职业兴趣。首先在宣传上，给学生宣传职业教育的理念，鼓励学生多使用自己所学的职业技能去实践，去运用在生活之中。例如在校内开展职业技能竞赛，通过比赛来提高学生的职业技术能力，激发他们的职业兴趣。再有就是引入更多的资源让学生可以接触到自己所学专业就业后要做的项目，鼓励学生进行一个模拟运营。加强学校对于学校内课堂纪律的管理也同样重要，关注学生的学习以及课堂的纪律，不允许让学生的心态出现松懈的情况，加强对老师的培养，营造一个良好的校风，创造培养中职生职业兴趣的良好环境。
结语
在这个风华正茂的年纪，学生的培养至关重要，对于中职生，就业压力之大更让他们需要加倍努力。作为教育者的我们更是不能松懈，我们要一起努力去改变现在中职学校普遍的学习环境，让真正有用的人才被挖掘出来。在教学方法上，为了能够更有效率的引导学生去提高职业兴趣，我们还需要去做出更多的研究。
参考文献：
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