李秀丽
河北雄县职业技术教育中心 071800
【摘 要】园林专业是一门具有较强应用特色的学科，强调理论与实践相结合，是培养学生的实践技能和获得专业操作技能的可行途径。在雄安新区建设的背景下，职业学校应加快园林教育改革步伐，促进雄安新区发展建设，最大程度发挥其专业特色的优势以及培养更高素质的园林应用人才。本文简要说明了中等职业学校的园林专业教育改革的重要性，然后分析了中等职业学校的园林专业教育的现状。
1 中职园林专业教学改革的意义
园林专业是一门综合性专业，具有科学，技术和艺术特色，并涵盖自然科学，艺术美学和工程技术，具有跨学科和跨学科的特征。园林专业是一门应用专业，动手课程占据了该课程的很大一部分，其目的是将学到的知识应用到解决实际问题，提高专业技能以及为社会培养更多的方面。当然，园林专业中的内容也包含艺术领域相关内容，可以逐步形成创新思维，以达到在学生科研和艺术创作过程中培养学生创新能力的目的。
中等职业园艺学校园林专业的教育内容应能通过获取有关花卉的种类，花卉与环境的关系，花卉的栽培和繁殖方法以及花卉的应用知识，在掌握基础知识的同时获得实践技能。然而，长期以来，在园林教育中，许多教师基本采用传统的教学方法，对实际教育缺乏兴趣，因此学生只能记住教科书的内容，与实践技能的教育联系不多。
2 中职园艺园林专业教学的现状
中等职业园林专业对学生的实践技能有更高的要求。以种植园艺植物，研究园艺植物，观赏园艺和种植设施蔬菜为例，重点是让学生精通植物学和园艺。其他方面的知识，以及通过教育和培训适应园艺和园艺工作的基本技能，可以为农业，工业和其他领域提供更多的园艺和园艺专业人员。但是，鉴于目前的实际教育状况，中等职业学校的园艺和园艺专业的学生基本上很难学习和练习书籍，但这只能用纸做，并且由于没有设定人力资源开发的目标而很难获得实践技能。这项促销活动无法满足园艺专家在新农村地区建设中的需求。
园林专业具有实用性，跨学科，综合应用的特点，其教育目标是培养园林规划，设计，管理和建设领域的专业人才，可以让学生将理论知识应用到现实生活中。因此应予以指导。以达到提高实践技能的目的。中等职业学校的园林专业的大多数学生都具有很强的基础理论知识，但没有很强的实践技能，因此，为了在校园内建立实践教育基础，必须适当增加动手时间的百分比。
3 雄安新区建设背景下中职园艺园林专业教学改革的策略
3.1 完善课程体系
在中等职业学校园林专业的教学改革过程中，应首先确定人力资源开发的目标。
鉴于中学生的文化知识薄弱，学习能力薄弱，教师着重培养学生的操作技能，充分考虑学生的实际情况进行专业教育，使学生成为适应生产前沿的技能型人才。因此，有必要对中等职业学校的园林教育进行改革，而学生获得的技能只能用于园林设计，园林植物生产和园林建设，教育的内容相对狭窄。它着重于学习主题和审美要求，并着重于培养学生的综合专业技能。中等职业学校的园林专业处理植物生长，园林设计，园林建设和维护，同时将新的理论，概念和实践操作技能纳入特定项目的过程中。
3.2 现场教学，增加直观性
为了提高中等职业学校从事园林的教育效率，教师可以结合实际课程内容来指导学生完成基于实践和实地的学习任务。例如，为了使学生了解用于植物生产的土壤环境，教师必须首先放置花园土壤，包括城市绿地，保护性土壤和盆栽土壤。教师结合在建的园林项目，指导学生在建筑工地上改良土壤，分析和比较改良前后土壤的理化性质以及园林树木生长状态的变化，以帮助学生了解改良土壤在园林项目中的重要性。
3.3 加强实践环节教学
在中等职业学校的园艺学专业教学改革中，有必要强调实践性教授，增加实验培训时间，将理论和实践性教授一分为二。过去，园林专业是与实际生产分离的简单实验，但是现在，必须加强与公司的合作和联系，以便能够将实验，实践和生产完全融合。职业学校可以与当地的花卉公司合作开发学生的能力，并共同进行“盆栽土壤准备和营养液准备”等实验，从而为公司提供生长的土壤和营养液。
3.4 灵活运用多种教学方法
为了提高中等职业学校的园林教学效果，有必要加强师生之间的互动，发挥学生的主导作用，激发学生的学习兴趣。示例：在教授花园种植科学时，老师必须是学生认知活动的指导者，以便学生可以利用科学研究来解决各种树木问题。过去，在教植树时，老师开始按科目，属和种分类进行教学，但现在采用季节性和传统分类的并行方法来增强学生的感知知识，并帮助他们对学科知识有深刻的记忆。
简而言之，在中等职业学校开设园林专业，不仅将为园林领域的建设吸引更多的专业人才来建设雄安新区，而且还将继续保持我国环境领域的建设。因此，为了提高中等职业学校园林的教学质量，有必要弄清科目，建立完整的教学体系，不断创新教学方法，使学生掌握更多的专业技能，实现理论与实践的结合。同时，要针对当前中等职业学校的园林教育问题，积极采取有效措施，满足雄安新区建设对人才的需求，为学生的未来就业打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]陈长征.高职院校园林园艺专业实训室管理的实践与思考[J].安徽农学通报，2018，24（19）：132-133.
[2]王崑，罗垚，张璐，丁晨旸，朱春福.基于提高风景园林专业人才培养质量的工程实践[J].山西建筑，2018，44（05）：234-236.
[3]王美军，何长征，黄科，蒋辉，庞立.省级园艺园林实践教学中心的建设与探索[J].中国现代教育装备，2017（13）：5-8.