林友春
江西省吉安市井冈山市井冈山中学 343600
摘要：红色文化是我国传统文化的一部分，通过对红色文化的宣传与渗透有利于高中学生对红色文化的传承和发扬。在高中美术教学课程中可以进行红色文化资源的开发和利用，这样才能够让高中生对我国的红色文化具有更多的了解，得到精神上的洗礼和熏陶。本文首先阐述了高中美术课程中红色文化资源开发的意义，然后分析了高中美术课程中红色文化资源的应用策略，包括红色文化美术作品欣赏、红色文化美术作品绘画以及红色文化美术作品创新。旨在能够在高中美术课程中进行红色文化资源的运用，进而不断提高高中生的爱国情怀。
关键词：高中美术课程；红色文化资源；爱国情怀
引言：红色文化指的是在革命战争时代由共产党人以及人民群众所形成的一种文化精神和历史进程。高中美术课程的红色文化资源有很多，包括一些红色文化绘画作品、红色文化雕刻作品等。教师应该充分利用红色美术文化资源来进行高中美术课程教学，进而实现红色文化教育的目的。井冈山红色文化资源是祖国文化瑰宝，需要不断地进行应用和对文化的传承。那么如何更好地利用井冈山红色文化资源进行高中美术教学呢，下面让我们共同来进行分析和探究。
一、高中美术课程中红色文化资源开发的意义
红色美术文化是中国传统文化之一，其中蕴含了非常多的红色精神和红色历史，具有一定的历史价值与传播价值。通过在高中美术课程进行红色文化资源的开发和利用可以有效培养高中生的民族意识，只有民族团结我们的国家才能够更加富强，不受外国欺辱。通过红色文化资源的开发还能够有效帮助学生更多地了解过去那段历史所经历的内容，明白今日的幸福生活来之不易，更应该去懂得精神。与此同时，还应该充分发扬红色精神，不怕吃苦不怕累，对学生未来的发展具有一定的促进作用，作为精神上的指导。总之，高中美术课程中红色文化资源开发有利于我国优秀文化的传承和发展[[]]。
二、高中美术课程中红色文化资源的应用策略
（一）红色文化美术作品欣赏
为了更加有效地进行红色文化资源的应用，高中美术课程应该进行红色文化美术作品的欣赏。教师可以在网络上搜集一些红色美术作品，通过PPT等形式进行课堂展示，并为学生进行红色美术作品的讲解。比如教师可以将红色经典美术作品《井冈山会师》进行课堂展示和欣赏，油画《井冈山会师》是由美术作家何孔德进行绘制，此作品创作于1980年，讲述的是由朱德、陈毅率领的南昌起义军和湘南起义军与毛泽东同志领导的工农革命军在井冈山红色根据地会师的内容。此油画场景十分壮观，现场的气氛十分热烈，毛泽东同志和朱德同志走在众多军民之间。
从油画中的细节能够体现出人物特点，毛泽东同志在走路时频频向大家招手，体现了毛泽东同志的爱民之情。朱德同志面露慈祥的笑容，体现出其忠厚的本质。此油画长230厘米，宽160厘米，场面十分宏大，就连众多军民也刻画的栩栩如生。从油画中的内容我们可以看出我国的革命领袖与全体军民上下一心，十分团结，一定能够战胜外敌，还我大好河山。教师在播放《井冈山会师》油画时，也可以配以红色歌曲作为背景音乐，在红歌中进行那段历史的讲解，从而能够有效进行红色精神的渗透[[]]。
（二）红色文化美术作品绘画
为了能够让学生充分参与到课堂中，教师可以让学生对一些好的井冈山红色美术作品进行绘画，比如由马振声、朱理存创作的木刻作品《重上井冈山》。教师在大屏幕上展示木刻作品，学生可以在画纸上进行绘画，将木刻作品变成素描作品，从而能够具有不一样的艺术观赏价值。为了能够有效提高学生们美术绘画的积极性，教师可以通过比赛的形式进行课堂绘画大赛展开，让学生针对同一作品进行绘画比赛，然后进行课堂展示，最后由学生投票选出画得最好的素描作品，从而有利于井冈山红色文化精神的宣传。除此之外，还可以让学生对自己喜欢的红色美术作品进行绘画模仿，然后教师会将原作品和学生的作品同时展示在大屏幕上，让学生进行欣赏。并且需要绘画的学生进行相关故事的讲解，有利于实现学生红色文化的自我教育。
（三）红色文化美术作品创新
在井冈山红色文化渗透的过程中，还需要学生对其进行合理创新，从而培养学生的创造力。教师可以对井冈山红色经典故事进行课堂分享，学生可以根据故事所描述的内容进行红色文化美术作品的创作，要求学生在创作时，既能够还原故事场景，又能够体现出红色文化精神，从而进行红色美术作品的创作。在美术作品创作中，学生需要对井冈山经典故事进行认真揣摩，不断进行研读和推敲，进而有利于学生对红色文化的学习和钻研，并通过红色美术作品的创作来表达自身的爱国情怀。比如龙源口大捷，教师可以对这次战争故事进行讲述，然后学生根据教师的故事描述而选择性地进行美术作品创作。学生可以创作毛泽东、朱德同志的作战指挥绘画，也可以对战士们奋勇杀敌场面的绘画。充分发挥学生的想象力，实现红色文化美术作品的创作[[]]。
结束语：综上所述，红色文化资源在高中美术课程的应用具有非常重要的作用，不但能够让学生对革命历史具有更加深入地了解，同时还能够有效培养学生的民族意识，让学生能够继承和发扬民族精神，培养学生的爱国主义情怀。因此，我们应该对井冈山红色文化资源进行开发和利用，更好地传递红色革命精神，从而帮助高中学生树立爱国精神。
参考文献：
[1]苗佳.巴中红区资源在美术校本课程开发中的应用研究——以巴中市平昌县第二中学为例[J].美术学 四川师范大学，2017.
[2]赵君.在高校美术课程中运用红色文化教育资源的实践研究[J].美术文献，2020（1）.
[3]徐丽静.论“红色美术文化”资源在中小学美术教育中的应用价值及途径[J].科教文汇，2020（18）.