翁咏珍
梅州市五华县周江镇中心小学 广东 梅州 514455
摘要：随着经济全球化的不断蔓延，英语作为全球通用语言，其地位越来越高。在农村小学英语阅读教学中，还存在一定的问题，阻碍着英语教育的发展，为此，英语教师要重点抓住英语阅读教学中的“顽疾”，为学生打造出精彩的小学英语阅读课堂。
关键词：农村小学；英语阅读能力；教学策略
前言：在新时代中，国家对于教育有了新的要求，希望各大学校能够及时更新自己的教学理念，并采取有效的策略来提升各个学科的教学质量。英语作为学生学习的重点科目，学校教师应该予以高度的重视。考虑到在农村教育中，英语一直是一个薄弱的科目，为此小学英语教师要根据农村小学生的学情，采取多元化的教学手段，提高农村小学生的英语综合水平。
一、当前农村小学英语阅读教学现状
（一）英语教学资源不丰富
众所周知，相比于城市，农村的英语教学资源相对不足，所以教师在教学的时候并没有对课文内容进行填充和扩展，导致学生接触到的知识相对狭窄。不利于更好地拓宽学生的视野，也不利于培养学生的阅读能力[1]。
（二）教师的教学方式单一
随着新课程改革的不断深化，各个学校的教育理念发生了很大的转变，但是在农村小学英语教学中，教师在没有与时俱进创新教学的方式方法，教学内容上也缺乏新颖性，与学生之间缺乏有效的互动，通常让学生感觉到非常的无趣，课堂气氛压抑而沉闷，学生的学习兴趣低下。
二、提高农村小学英语阅读能力的教学策略
（一）构建精彩英语课堂
在开展英语教学时，考虑到教学资源非常的匮乏，无法满足学生的学习需求。这样不但会给教学带来局限性，同时也不利于学生更好地进行学习[2]。考虑到多媒体教学的便利性，教师可以创新教学内容，优化多媒体教学的方式方法，为学生们打造不一样的精彩课堂。
例如，在学习《 Happy birthday!》一课时，教师可以不仅仅可以在多媒体上为学生们播放阅读课文，还可以为学生们播放《Happy birthday!》的英文歌，可以让学生一起来跟唱，营造温馨而快乐的课堂氛围。
接着可以在多媒体大屏幕上为学生们播放一些与生日相关的图片，如蛋糕cake，礼物presents，面条candles,并且让学生学会说“When is your birthday ?”“ I like the?birthday gifts .”“ Happy birthday to you.”等短语。
（二）打造互动性阅读课堂
在开展小学英语阅读教学的过程中，教师可以以互动的形式进行开展[3]。一方面能够营造出轻松愉悦的教学场景，另一方面能够让学生积极的参与其中，师生之间、生生之间形成良好的互动。为此，教师可以采取对话的形式来开展课堂。
例如，在学习《My week》一课时，教师可以开展如下的对话：teacher：Good morning, Xiao Ming. How was your last week? Student：Hello, teacher. I had a good time！teacher：What did you do last week? student：I go to school every day and play with my classmates. When I get home, I walk my dog and play football with my friends.通过这样的对话，能够让教师对学生的英语水平有一个综合的了解，同时也利于学生提升其口语表达能力。
（三）拓展单词的记忆方式
要想提升学生的阅读能力，那么记忆单词是重中之重。只有学生掌握了单词，才能够更好地阅读课文，读懂课文。但是，在当前的农村小学英语教学中，小学生对于背单词存在着抵触的情绪，同时也很容易发生遗忘。为此，教师可以采取造句以及游戏的方式，帮助学生记忆单词。
例如，要背诵rabbit以及forest这两个单词时，教师可以通过造句的形式，In the beautiful forest, there is a lovely rabbit。（在美丽的大森林中，有一只可爱的小兔子）。也可以采取游戏猜词的方式，例如：This is an animal.It is very cute, like to eat carrots and vegetables, long ears, red eyes.（这是一种动物，它非常可爱，喜欢吃胡萝卜和青菜，长长的耳朵，红的色眼睛。）A place where there are trees, flowers and plants, and small animals.（一个场所，里面有树木，有花草，有小动物。）通过这样的方式让学生轻松记住了单词。
结论： 总而言之，农村教师要对学生的英语能力进行综合的考量，为学生打造出有趣的且能够给予学生引导的教学方式，从而提升农村小学生的英语阅读能力。
参考文献：
[1]肖学敏.农村小学英语阅读教学存在的问题与对策[J].海外英语,2020(11):111-112.
[2]杨文莲,姚传洪.探析如何提高农村小学高年级英语自主阅读能力的途径[J].中国农村教育,2019(09):103.
[3]孙徐红.如何提高农村小学高年级学生英语阅读能力[J].黑龙江教育(理论与实践),2014(12):47-48.