任小华
四川省剑阁中学校
摘要：随着我国科学技术以及社会经济的日益发展，信息技术的到来给人们的生活和工作方式带来了巨大的便利，我国教育领域也逐渐趋于教育信息化，越来越多新型有效的教学手段和模式应运而生。在互联网时代，学习的场所不仅仅局限于课堂，开始发生在随时随地，知识的载体也不再只是课本，可以是网络、视频、音频等。翻转课堂教学模式就是信息时代背景下产生的一种新型教学模式，它能够从时间以及空间上将传统课堂的课内和课外进行翻转，能够打破传统教学模式的局限性，为课堂教学带来新活力。词汇教学作为初中英语教学中的重点教学内容，将翻转课堂教学模式应用于初中英语词汇课堂教学中，不但能够培养学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣，还有利于学生更加深入地掌握英语词汇，从而促进学生英语综合能力的有效提升。本文重点探讨将翻转课堂教学模式应用到初中英语词汇教学中的优势及策略。
关键词：初中英语；词汇教学；翻转课堂
一、翻转课堂在初中英语词汇教学中的应用优势
1. 有利于学生和教师的角色转变
在以往传统单一的初中英语课堂教学中，教师的角色通常都是知识的传授者，但是在翻转课堂教学模式之下的初中英语课堂中，教师的角色转变成了学生学习过程中的引导者。在运用翻转课堂教学模式时，教师首先是教学活动的引领者，在设计好的教学内容的基础上，组织好教学活动，并最终最好教学评价。这里需要强调的是，运用翻转课堂教学模式时，要遵循既定的教学目标，根据教学内容制作视频课件，以能够激发学生进行独立思考和调动学生自主学习为要求。教师在教授知识的过程中，能够实时地检验学生的学习成果，并且针对学生的薄弱之处提供必要帮助。另外，在翻转课堂教学模式下的初中英语教学中，教师能够充分尊重学生的主体地位，将课堂的主导权交给学生，学生的角色从传统教学模式中知识的被动接收者转换成为课堂主体，能够在课堂上决定自主学习的时间、地点，还能够根据自身情况选择合适的教学内容，控制学习量，在学习中遇到疑难问题时，能够和其他同学进行自由的交流和讨论。
2. 有利于课堂教学效率的有效提升
词汇是学生进行英语学习的基石，词汇教学是英语教学中的基础性内容，词汇量对学生的英语听说读写能力都有着至关重要的影响。初中英语词汇包括单词、习惯用语、短语以及固定搭配等形式，需要长期的积累和应用才能够学好英语词汇，但是在以往的词汇教学中，教师只知道一味地教学生拼读单词，要求学生死记硬背单词的拼写和中文意思，这种教学形式虽然能够让学生在短时间之内记住英语单词，但是不能够让学生形成持久的记忆。在初中英语词汇教学中，利用翻转课堂教学模式，教师可以根据教学内容进行相应的翻转，实现课堂讲授与课下练习的有效结合。翻转课堂的优势不仅仅在于转变师生角色，更重要的是要激发学生的学习积极性，激发学生自主学习，通过翻转课堂的实施，学生能够根据学习内容， 利用课下和课上时间进行自主学习，在学习知识的同时，提高自身的自主学习能力，进而提高学习成绩。
二、翻转课堂在初中英语词汇教学中的应用策略
1. 课前引导学生进行自主学习
在初中英语词汇翻转课堂教学开始之前，教师首先要对本节课的教学内容以及教学重难点进行全面了解，并且根据教学内容为学生挑选相关的电影、音乐和学习任务单，然后再引导学生通过观看电影或者学唱英文歌曲进行课前的自主学习。疫情网课期间为了充分激发学生的学习兴趣，我就尝试了课前十分钟让学生学唱一首英文歌曲或者观看一个小视频，选材都是跟本话题有关，感悟语法，情感教育或者体现词组的应用。
2. 引导学生进行语言输出展示，培养学生口语表达能力
翻转课堂的优势在于灵活，在教学中教师可以根据教学内容，编写一些情景交流剧本，让学生进行不同角色的扮演，通过角色扮演以及角色的转换，达到学习巩固的目的。在具体的教学过程中教师可以把学生分成几个小组，进行小组合作交流学习，这样不仅能让全体同学参与到角色互动中，还能增加小组的竞争，调动学生的积极性，激发学生的好胜心。在运用翻转课堂教学模式同时，教师要注意提升自身的信息技术素养，教师的信息技术水平提升了，运用信息技术制作微课视频的能力、反馈教学的能力也能够得到相应提升，能够为翻转课堂的有效开展提供技术保障。
通过课前以及课中环节，学生对“I’m feeling better now”这一课的重点词汇和短语进行了深入的学习和巩固。在学生学习完词汇之后，教师要围绕本节课的词汇在真实的语言情境中的应用为学生设计活动任务。比如，教师可以围绕重点词组让学生来讨论《风雨哈佛路》，他们不难给出：Liz is strict with herself.或者She had a talk with her mother.这样的句子，还可以根据这一课的文章为学生布置表演任务，可以让学生分角色表演课本中的对话内容，并在对话中加上肢体动作，这样能够让学生在英语语境中强化对词汇用法的巩固和掌握。
三、结束语
总之，词汇是英语学习的基础，是提高学生英语水平的基础保障。相较于小学英语，初中英语词汇量大大增加，面对大量的英语词汇，初中生在词汇学习中普遍存在学习效率低且耗时费神的现象，为了能够帮助学生更加轻松且有效地掌握英语词汇，教师必须要改变传统的教学模式，实施新型有效的教学方法。培养学生的自主学习能力是初中英语教学的一项重要教学任务，在初中英语词汇教学中运用翻转课堂教学模式，不仅能提高学生的学习成绩，还能提高学生的自主学习能力。在翻转课堂下的初中英语词汇学习中，学生能够养成自主学习的良好习惯，掌握高效的词汇学习方法。基于此，教师有必要根据学生的实际情况，将翻转课堂教学模式有效应用于词汇教学中，将课堂的主导权交由学生，为学生构建充满活力的学习平台，促进学生英语综合应用能力的有效提升。
参考文献：
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