杨璐
广西北海市合浦县公馆镇第一初级中学 536100
摘要：英语属于语言类课程，要想学好英语，必须要使学生在学习过程中多说多练习，由于初中阶段学生的学习较为感性，对于英语学习主要是依靠个人的兴趣爱好。英语学习与学生的兴趣爱好有着十分紧密的关联性，如果学生对英语学习缺乏兴趣，不愿意配合教师参与互动学习，可能会影响教学质量，所以教师必须要帮助学生养成良好的学习心态。
关键词：初中英语；互动教学模式；应用策略
引言
随着我国新教育改革的不断深入，我国的教育教学工作不断创新和完善，新时期各级学校在教学过程中积极地引入新的教学模式和教学方法，经过不断地完善大幅提升了教学效率和教学质量。互动探究式教学方法在此背景下被引入初中英语教学中，倡导在教学过程中学生和教师共同参与，重视提升学生的学习积极性，将学生作为教学活动的主体，将被动学习变为主动学习，教师进行适当的引导和指导，配合师生间良好的沟通和互动，激励学生进行深入探究，能够对英语知识有深入的理解和掌握，有效提升学生英语综合素养。
一、转换课堂身份
学生在英语交际的环境中学习英语知识是一种科学有效的学习方法。在英语课堂中学生学习的时间是非常有限的，填鸭式教学模式又不能满足学生的学习需求。在初中英语课堂中，教师和学生应该转换以往的课堂身份，为学生营造出良好的学习环境。教师和学生在英语课堂中应该是平等的，只有在英语知识的讲授中，教师尊重和信任学生，才能体现出民主，才能营造出良好的学习环境。在以往的初中英语课堂中，教师在课堂中是主体，是组织者也是评价者。这样的师生关系是不平等的，教师和学生是统治和顺从的关系。在以后的英语课堂中，教师和学生应该转换身份，教师成为学生成长路上的引路人，成为“平等的首席”。教师和学生之间应该加强互动交流，做到真挚接纳，从而帮助学生快速学习英语知识。在以往的初中知识的讲授中，学生被动接受英语知识，教师在课堂中是权威，学生没有充分表达自己观点的机会。教学是相互剥离的。在素质教育背景下，学生学习的能动性得到了发挥，学生是发展中的个体，教师在讲授英语知识时应该关注学生的未来发展。教师和学生要平等对话，积极交流互动，从而提高英语教学效率。
二、引导小组进行互动沟通，增强学生口语能力
在英语学习中，教师必须要鼓励学生以小组的方式进行互动交流，重视学生进行英语交谈，可以以小组为单位进行练习，首先教师要结合教材内容抛出话题，引导学习成员，根据话题内容自主编写英语对话，此类方式能够提高学生的口语能力。例如：教师可以设计“商场购物”这一话题，然后引导小组成员探讨交流，其中5名学生扮演售货员，另一名学生则扮演顾客。
通过对话交流“How much are these socks?”“Five yuan”通过日常对话交流，提高学生的口语水平，并且使学生在快乐的氛围中自主学习。部分学生英语可能发音不准，所以并不愿意开口讲英语，通过简单的对话方式能够使学生克服恐惧心理，真正敢于表达自己的想法和意见，在口语练习过程中才能够增强英语学习能力与综合素养。
三、创建合理教学情境，有效应用互动探究教学法
英语教学在教学过程中要重视利用创建合理的教学情景提升英语学习的趣味性和灵活性，能够提升学生的课堂参与度和学习积极性。在合理的教学情境下，师生之间能够有效互动，有利于提升学生自主学习能力，从而对开展互动探究式教学方法奠定良好的基础。教师通常会创建生活化的教学情景，符合学生的认知和能力，教学活动气氛更为轻松和活跃，学生更容易理解和接受英语知识，能够有效提升课堂教学效率。例如，在学习《When is your birthday》时，教师为了学生能够更好地理解教学内容，可以构建真实生活生日的情景，首先播放生日快乐英文歌曲，并且利用多媒体展示各种生日聚会的图片，展示多种生日蛋糕和生日礼物，提问学生自己想要什么样的生日礼物，引发学生进行积极的讨论。教师可以安排学生进行英语合作表演，让学生对重点句型进行探究。教师可以再提出新的要求，比如“让我们来互相问一下，同学们的爸爸妈妈生日在哪一天，看看有多少同学能够记得。”学生们能够根据“When is your birthday？”句型为基础，主动进行发问：“When is your mother's birthday？”“My mother's birthday is in June.”教师继续引导，你们也可以问问其他人的生日，比如老师、朋友、邻居的生日。通过教师的引导，学生能够对句型有更深入的理解和掌握，能够灵活地运用句型并有能力进行一定的创新应用。同时还能让学生在有趣的情境中锻炼口语能力，让学生积极地互动，促进英语思维的养成。
结束语
在初中英语教学中应用互动探究式教学方法时教师需要不断地进行总结和反思，根据教学效果对课堂活动和教学模式进行合理的调整，不断完善新型教学方法，能够使其发挥更为积极的作用。全面提升学生的语言应用能力，为学生创建更为积极的英语学习环境，提升学生的自主学习能力和探究意识，为后续的学习打下坚实的基础。
参考文献
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