吴翠玲
广东省梅州市蕉岭县友邦小学 514100
摘要：由于小学生的年龄比较小，导致小学生的英语能力得不到很好的培养。老师要认清现有教育的弊端，明确改革的基本理念，按照当今小学阶段学生的学习特点与需求，构建符合本班学生的英语学习模式，来完善英语这门课程的学习。在改革的进程中提出了运用微课的方式融入生活中常见的情景，这样的方式能够很好地培养小学生的学习积极性，提高其对英语的接受能力。本文通过在微课代入之下的英语情景教学进行分析，进一步完善小学阶段的英语学习，实现英语水平的充分提升。
关键词：微课；小学英语；情景教学；运用要点
引言
微课是教师以微视频为基础进行教学的方法，针对某一特定的学科知识进行精细化、全面化的讲解教学，其主要特点是短小精悍，实用性强。在传统小学英语课堂教学中，教师采用朗读、书写等方式积极引导学生学习英语知识，缺乏对于微课的应用实践。教师采用微课可以让学生对于英语知识的理解更为直观、透彻，在课堂教学过程中学生的学习将会更有动力，英语课堂学习氛围也会逐渐浓厚，微课对学生的学习起到巨大的帮助作用。
一、微课与情景教学融合代入的作用分析
小学生的年龄比较小，对于新鲜事物的兴趣相对较高，老师要很好地运用这一特点，利用新方法、新理念引入英语教学过程中。为了提高英语的课堂效率，老师要根据学生的特点制定合理的教学方案，改变以往教学中的不足之处，把微课和情景教学进行充分融合，在课堂上展示生活中常见的情景，实现学生对英语知识的充分理解，提高他们的英语理解能力，让课堂变得简单且高效。
二、基于微课的小学英语情景教学策略
1.利用微课理念，完善情景教学
在当今小学阶段的英语教学过程中，教育工作者要能够根据新课标的要求进行课堂的完善。但是在实际的英语学习当中，部分教师不注重培养小学生的英语兴趣，只是一味把需要掌握的知识点直接灌输给学生，让他们死记硬背，这样的课堂不符合学生的需求，导致小学生降低对于英语学习的兴趣。因此，在改革的进程中，我们提出要把微课这一教学模式融入到英语课堂当中，把每课中的重点内容融入到一个微视频中，这样能够充分激发学生的课堂专注力。一个微视频的时间要控制在十到十五分钟内，让重点与难点问题充分地展示出来。与此同时，老师还要注意在微课的教学中引入生活当中常见的情境，保证课堂教学更加有趣，贴近日常生活，让小学生产生熟悉感，从而更进一步提升其英语学习能力。
2.利用微课突破教学难点
语法教学是小学英语教学的重难点，也是英语教学的基础。在传统英语教学中，“教师讲、学生听”的“满堂灌”形式是主流，不仅限制了学生语言运用能力和综合思维能力的提升，也偏离了语法教学的最终目的。
随着微课在英语教学中的运用，语法教学可以以直观、具体的微课形式呈现出来，不仅优化了教学模式，解放了师生思维，还为学生知识点的吸收和内化创设了条件，有利于提升教学重难点的突破效率。以动词三单形式的讲解为例，这是小学生很容易“犯糊涂”的知识点之一。通过动画微课的形式进行讲解，一方面，画面立体、生动、有趣，学生很容易接受，充分彰显英语学习的魅力，激发学生主动学习热情。另一方面，教学流程逻辑性强，且伴随着不同的学习任务，化难为易、化繁为简，符合学生的认知习惯和规律，有利于学生消化和吸收，达到事半功倍的效果。
3.利用微课充实教材文本
在传统英语教学中，教学内容始终局限在教材上。一是受课堂时间的束缚，教师在40分钟之内只能完成基础知识点的讲解，很难对相关知识点进行拓展和延伸，课堂容量不足。二是资源获取渠道较为有限，教师如果要对知识点进行拓展，就必须进行大量的准备工作，增加了备课压力。但是，在微课教学背景下，教师可以充分利用微课资源进行英语课堂容量的扩充，挖掘网络信息资源，充实教材文本，开阔学生视野。以“Unit3 My weekend plan Read and Write”教学为例，教师可以将教材基本内容的讲解环节迁移到课前，让学生通过预习完成该环节教学任务。而课堂上，教师则可以通过微课视频向学生介绍丰富的中外传统节日，并围绕教材内容进行延展和扩充，让学生建立起对中外文化的全面认知，健全思维体系，培养核心素养。
4.创新微课教学内容
充分利用微课技术，培养教师和学生的创新意识，激发学生和教师在微课学习中的潜力，从而达到完成小学英语的教学目标。例如，教师可以利用微课开展日常英语对话交流演示，如“What’s your name？”“My name is…”等，还可以使用动画制作动画短视频，帮助学生从听、说、读、写四个方面全面锻炼自身的英语知识，提升学生的英语应用水平。
5.合理设计微课环节，构建多元英语课堂
在小学英语课堂教学中，老师需要明确改革的重点之处，根据本班学生的学习实际与新课标的要求进行课堂教学改革。但是在实际的教学中，老师只关注考试要求的基本内容，以应试教育为准则，以考试需要掌握的知识点为指导，不关注学生自身的需求。这样久而久之就会造成小学生对英语这门课程提不起兴趣。英语老师要充分了解微课这一教学形式的优势与不足，并且结合学生的学习能力进行设计。一堂课包括课前准备、学习指导、教学分析等关键内容，他们构成完整的微课环节。在教学中，老师可以把学生日常生活中感兴趣的内容融入到微课之中，塑造多元化的英语课堂，提高学生的学习热情，促进学生英语能力的有效提升。
结束语
总而言之，在当今小学英语教学过程中，老师要根据新课标的要求进行课堂改进。在改革的大背景下，提出了运用微课的形式代入到英语教学当中，从而提高小学生英语学习的积极性。为了满足小学生的需求，使他们的英语能力得以更好地提高，老师就要以激发学生的学习兴趣为基础，来完善英语的学习。与此同时，情景教学的理念能够很好地融入生活中常见的场景，保证学生在课堂上集中精力，让英语教学得以全面发展，从而进一步提高英语教学质量。
参考文献
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