谌合荣
湖南省安化县东坪镇青山园完小，湖南安化， 413508
摘要：在信息时代，信息技术的应用能力成为了当代学生必备的能力，这种能力如果存在缺失，学生的成长和发展将会受到严重影响。就当前的形势来看，在未来社会中，各种工作的开展都需要以信息技术为基础，学生只有数量的影响这方面内容，才能在未来的社会中更好的立足。在农村小学教育中，学校方面需要重点关注信息技术教学，采取合理的教学方法，锻炼学生的信息素养。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：小学信息技术；教学方法；价值研究
引言
信息技术是当前农村小学阶段的重要课程，信息技术教学有助于为小学生奠定一个良好的知识基础，为学生的发展提供动力。信息技术课程与文化课程的内容存在很大差别，老师在此项课程的教学中尤其需要注重教学方法，树立正确的教学导向，以学生能力和素养的提升为主要教学目标，认识到小学信息技术课程的真正价值，打造新时期需要的人才类型。下文对此进行简要的阐述。
1 农村小学信息技术教育教学的价值
在社会的发展过程中，信息技术的影响力逐渐变大，在许多的领域中，信息化建设已经成为了领域的主要发展目标。未来的社会对信息技术更加依赖，学生作为未来的社会栋梁，必须要具备此方面的能力，才能在未来社会中有一个更好的发展。小学阶段是一个非常重要的阶段，在学生的学习生涯中，小学阶段的学习效果，代表了学生的基础形成状态，对学生日后的发展起到了决定性作用，基于此，结合当前的时代背景，高效的小学信息技术教育教学是非常有必要的，对于学生的成长和发展具有非常重要的意义。但是在当前的小学信息技术教育教学过程中还存在许多的问题，老师的教学理念不正确，没有认识到小学信息技术的价值所在，只关注学生文化成绩的提升，在小学信息技术教育中采用了灌输式的教学模式，盲目性的教学工作，严重的削弱了小学信息技术的重要价值，学生信息素养的形成受到了阻碍，这种问题如果不能得到有效的解决，小学信息技术教学就失去了真正的意义。
2 农村小学信息技术教育教学的策略
2.1培养学生端正的学习态度
高效的小学信息技术教学对于小学学生来说具有非常重要的意义，可以促使学生信息素养的形成，打下一个良好的知识基础，对于学生未来的发展有很大的帮助。在传统的小学信息技术教学中，由于受到落后教学理念的影响，课堂结构存在很大的问题，老师作为信息课堂绝对的主导，通常会采用一言堂的方式来进行课程讲解，课堂自由度不高，学生的自主性无法得到有效的发挥，对学生的思维产生了一定的限制，同时，这种课堂结构不利于学生学习兴趣的提升。老师在实际的教学中，要融入新的教育理念，让学生以玩的心态来学习信息技术知识，在一个欢愉的气氛中，形成优秀的信息素养，这样才能达到预期的教学目的。比如在教学中，老师可以采取合作学习法，提出探究性问题或者学习任务，让学生以小组的方式完成任务，在这个过程中，由于老师允许学生自由探讨，学生的主动性显著提升，思维高度发散，努力合作完成老师布置的教学任务，不仅对信息技术知识理解的更加深入，而且有利于学生各种优秀能力的形成，逐渐的养成正确的学习态度，生成学习内动力，脱离对老师的依赖，主动的参与到信息技术的学习中，实现了优质课堂的构建。
2.2培养学生良好的习惯
在小学阶段，学生的性格和能力正在逐渐成熟，可塑性非常强，正确的教育，可以加速学生的成长，所以，在小学信息技术教学过程中，老师要加强对学生的引导，树立正确的育人观念，重点的培养学生的良好习惯。学生进入或离开微机室都要求学生有序，“轻声慢行”，教师在学生没养成习惯前要密切关注学生的行为，及时点评学生的各种表现，把良好的行走习惯固化成学生的常态行为。良好的课堂纪律是教学效果的保证，信息技术课大部分为实践操作，如何及时调控课堂纪律，如何顺利进行课堂的各个环节的切换，在第一节课教师就要宣布信息技术的课堂规则，并加以训练。对条件较落后的无终端控制软件系统的微机室，教师可以和学生做个“约定”：当教师数“1、2、3”后，学生齐说“静、静、静”，对于条件相对完善有终端控制软件系统的微机室，教师训练学生当“黑屏”“屏幕广播”时应马上停止行动，并坐端正。学生刚开始时会不自觉地”唉”一声感叹，教师可以训练数次，直到学生不再发出“唉”声.在后继的教学中，用课堂的前一、两分钟进行规则训练，直到学生把这种规则内化成常规状态为止。
2.3培养获取信息的素养
现今网络信息量大而且丰富，上网获取信息是最便捷、最快的方式，但在信息量庞大的网络世界中，我们是否有时会迷失方向，忘了自己的本意？小学生自制力还不强，意志力较差，故非必要，我一般不让学生上网，在不上网情况下，学生如何获取信息，如何培养学生的信息素养？信息技术教材中有文字、图片及相应的说明就是非常好的资源，备课时为学生准备相应的电子资源，让学生通过“搜索”获得信息，学生在互相学习、交流表达中培养信息素养。教育的目的应该是促进学生的发展，使他们成为能适应变化、知道如何学习的“自由人”。
3 结束语
综上所述，信息技术是小学阶段的重要学科，信息素养的形成，对于小学生来说至关重要，是学生未来发展的重要助力。在小学信息技术教学过程中，老师要对之前的教学模式进行优化，重点的培养学生优秀的的习惯和能力，激发学生对小学信息技术教学的兴趣，主动对知识点进行探究，充分的发挥出小学信息技术教学的价值，为小学生的成长和发展做出积极的贡献。
参考文献
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