江卫平 刘丙宝
上海海洋大学 海洋科学学院 上海 201306
摘 要：培养担当民族复兴大任的时代新人是新形势下党和国家赋予高校的新任务，海洋类高校也必须积极响应国家号召，努力培养出具备海洋特色、投身海洋事业发展的时代新人。应明晰有理想、有本领、有担当、有道德的新时代青年品质，把握担当民族复兴大任的时代新人的科学内涵。要明确培养时代新人的重要使命，贯彻落实新形势下的国家发展理念和高校人才教育理念。要注重结合实际，凸显海洋类高校特色，从海洋意识、海洋文化教育、海洋课程建设、海洋就业选择等方面对其培养现状进行深度分析；以现实情况为基础强化其培养方式的针对性、规范性、有效性，体现解决时代问题的路径选择。
关键词：海洋类高校；时代新人；高校思想政治工作
海洋占地球面积的71%,蕴藏着极其丰富的可利用资源，在政治、经济、军事、外交上都有着举足轻重的战略地位，已然成为世界各个沿海国家争相开发的“蓝色疆土”。党的十八大明确提出要提高海洋资源开发能力，发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国。[[[] 胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[N].人民日报,2012-11-18.]]习近平同志在中央政治局学习会上号召全国人民关心海洋、认识海洋、经略海洋，提出了坚持走“陆海统筹、依海富国、以海强国、人海和谐、合作共赢”[[[] 习近平.习近平在中央政治局学习会上的讲话[N].人民日报,2013-08- 01.]]的发展道路的思想。十九大报告再次强调“坚持陆海统筹，加快建设海洋强国”，并对青年一代提出要有理想、有本领、有担当，成为担当民族复兴大任时代新人的要求。[[[] 十九大报告《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》[N]. 人民日报,2017-10-19(002).]]推动实现国家海洋发展战略目标，客观需要一批为之奋斗的新时代人才，要求海洋类高校积极承担使命，认真贯彻党中央和习近平总书记的海洋强国战略和人才培养理念，努力培养出一批能掌握海洋高新技术、能维护国家海洋权益、能担当民族复兴大任的新时代高层次海洋科技人才。然而，何为担当民族复兴大任的时代新人，为什么海洋类高校要竭力培养时代新人，当前高校的学生培养存在什么不足，如何培养海洋类高层次人才等，都是当前必须解决的时代难题。
一、时代新人的内涵诠释
何为担当民族复兴大任的时代新人，是本文研究的内容基点。“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，[[[] 同上]]从党的十九大报告到全国宣传思想工作会议上的重要讲话，习近平总书记反复强调要培养担当民族复兴大任的时代新人，他们注重全面发展，是有理想、有本领、有担当、有道德的新时代人才。
其一，有坚定的理想信念。这是新时代青年主动承担使命，为长期而艰巨的社会主义伟大事业持续付诸努力的精神保障。功崇惟志，业广惟勤，担当民族复兴大任的时代新人，面对各种困难和考验，面对实现共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的长期艰苦奋斗，依旧毫不畏惧、勇往直前。他们以坚定的理想信念筑牢精神之基，从思想和精神的层次上开阔眼界、提升境界，在新时代的发展中找准自身定位，主动将个人的完善发展和国家的前途命运紧密联系起来，勇于担当起民族复兴大任。
其二，有过硬的本领能力。这是时代新人积极投身建设中国特色社会主义强国事业，实现个人理想，实现中华民族伟大复兴的基本前提。非学无以广才，非志无以成学，只有理想抱负和责任担当是不够的，时代新人还要勤学苦练，具备实现理想的真本领。在新时代背景下掌握为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务等任务的本领，还须良好掌握自己学科领域的专业知识，做到术业专攻，在行业内发光发热，以真才实学为中华民族伟大复兴贡献智慧和才华。
其三，有强烈的担当意识。这是新时代青年不断强化使命感、责任感和奉献精神，为实现中华民族伟大复兴而不断奋斗的内在动力。士不可以不弘毅，任重而道远，具有强烈的担当意识的时代新人有担负起实现伟大梦想的主动性，以时不我待、舍我其谁的勇气和胆识面对所有的重大挑战、重大风险、重大阻力、重大矛盾。“有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。”[[[] 习近平同中央党校县委书记研修班学员座谈[N].人民网-人民日报,2015-01-13.]]他们在难题面前敢闯敢试、敢为人先、勇于担当、担起所担，心怀中华民族伟大复兴中国梦，把忠诚和智慧献给党和人民的事业。
其四，有高尚的道德品质。这是时代新人在新形势下全面发展、成长成才的必要内容。高山仰止,景行行止，具有良好道德品质的时代新人在成长成才的全过程、全方位都注重个人人格的完善和品德修养的提高，他们积极践行社会主义核心价值观，努力将先进中国特色社会主义思想理论内化于心、外化于行。“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。高校立身之本在于立德树人”[[[] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09.]]，时代新人从高校的培育延伸至终身的学习，努力成为德智体美全方面发展的新人才。
二、培养时代新人的重要意义
为什么要培养担当民族复兴大任的时代新人，海洋类高校注重培养这类人才具有什么时代意义，是本文研究的逻辑基础。其重要意义在于进一步贯彻落实党中央战略部署和国家教育发展理念，主要包括习近平中国特色社会主义海洋思想和高校思想政治工作要求。
1.学习和贯彻习近平中国特色社会主义海洋思想的时代要求
“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”，[[[] 十九大报告《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》[N]. 人民日报,2017-10-19(002).]]与此同时，海洋强国的建设也面临新情况、新问题，海洋事业的发展迎来新目标、新要求。习近平总书记针对海洋发展问题，曾提出＂要进一步关心海洋、认识海洋、经略海洋，推动我国海洋强国建设不断取得新成就＂，[[[] 习近平.习近平在中央政治局第八次集体学习时的讲话[N].人民日报,2013-8-1(01).]]而后进一步强调要坚定走人海和谐、合作共赢的发展道路，提高海洋资源开发能力，着力推动海洋经济向质量效益型转变等，[[[] 习近平.在庆祝海南建省办经济特区30周年大会上的讲话[N].人民网-人民日报,2018-04-13.]]这一系列思想理论是在总结历代党中央领导集体海洋思想经验的基础上，结合国家当前形势和未来发展前景所形成的综合性战略思想，它是重视海洋战略思想、维护海洋权益思想、壮大海洋经济思想、保护海洋生态思想以及发展海洋科技思想的新时代海洋思想。
培养担当民族复兴大任的时代新人是顺应国家发展大势，落实战略部署的客观要求。高校的本职工作是教书育人，是为国家的发展源源不断输出相应人才，新时代在习近平中国特色社会主义海洋思想的指导下，在党和国家对海洋事业的发展重视下，客观要求海洋类高校响应号召，培养出一批又一批掌握海洋专业知识，又红又专，能够担当民族复兴大任的时代新人。党的十九大要求“实施区域协调发展战略，坚持陆海统筹，加快建设海洋强国”[[[] 十九大报告《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》[N]. 人民日报,2017-10-19(002).]]，习近平总书记强调“必须进一步关心海洋、认识海洋、经略海洋，加快海洋科技创新步伐”[[[] 习近平.切实把新发展理念落到实处 不断增强经济社会发展创新力[N].人民网-人民日报,2018-06-15.]]，中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确指出,要为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人[[[] 中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[N].人民日报,2017-02-28 (001).]]。
显然，输送高层次海洋人才，积极贯彻国家统筹战略，响应时代发展号召，是海洋类高校新时代的神圣使命。必须认真学习和贯彻习近平中国特色社会主义海洋思想，以更高的站位、更宏观的视野统筹规划学校发展，发挥海洋类高校优势，进一步提升广大师生的海洋意识、加强海洋文化教育，[[[] 王传亮.高等教育要培养担当民族复兴大任的时代新人[J].高教研究,2018-06:20-23.]]努力培养出具有新时代特色、适应国家海洋事业发展、敢于担当民族复兴大任的全方面人才。
2.加强和改进新形势下高校思想政治工作的客观要求
中共中央国务院强调：高校肩负着人才培养的重要使命。加强和改进高校思想政治工作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关中国特色社会主义事业后继有人。[[[] 中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[N]. 人民日报,2017-02-28 (001).]]我们的高校是党领导下的中国特色社会主义高校，是培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。培养担当民族复兴大任的时代新人，为高校的人才培养指明了方向，亦是加强和改进高校思想政治工作的出发点和落脚点。海洋类高校也应该以此为改革创新的方向，努力结合自身特色，因事而化、因时而进、因势而新。
其一，新形势下高校思想政治工作的改革创新强调实现全方位、全过程育人。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。[[[] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09 (01).]]必须围绕立德树人的中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，帮助大学生深刻认识中国特色社会主义进入新时代的历史大势，全面激发他们的历史使命感和社会责任感，引导他们为化解新矛盾、落实新理论、开辟新征程、完成新使命作出新的更大贡献。海洋类的高校要在此基础上，进一步将海洋意识、海洋观的教育融入高校教育教学的全方位、全过程，引导海洋类学生为实现海洋强国梦奋斗终身。同时，必须认清抓好海洋类高校学生的意识形态工作、建设中国特色海洋大学的重要意义，提升学生的海洋意识，促使他们能够按照党和国家的发展要求全面成长成才，真正成为担当民族复兴大任的时代新人，成为新时代中国特色社会主义海洋事业建设的骨干和中坚力量。
其二，新形势下高校思想政治工作的改革创新强调提高人才培养能力的核心点。“办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。”[[[] 同上]]要积极把立德树人理念贯穿教育教学的各环节，努力对明确教学纪律、加强教学管理、提高教学质量、深化课程改革等方面进行更深入的改进。当前海洋类高校在人才培养能力的提升上仍有较大提升的空间，如海洋类课程建设不够完善，海洋文化资源利用度低；海洋活动和海洋实践“海”味不够；关于我国海洋权益和海洋科技的知识不足等。“历史的车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”[[[] 十九大报告《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》[N]. 人民日报,2017-10-19(002).]]这些问题必然会导致海洋类高校培养的学生成为犹豫者、懈怠者、畏难者，高校自身必须加强完善人才培养体系，帮助学生成为本专业上的行家能手，唤醒他们为维护国家海洋权益而奋斗的内在动力，成为担负起民族复兴大任的坚定者、奋进者、搏击者，在智力培育上给予学生最专业化、系统化、理论化的指导，在意识形态上补足学生的“精神之钙”，培养一大批有理想、有本领、有担当、有道德的时代新人，为社会发展进步提供坚实的人才基础，为实现中国梦增添强大青春能量。
三、海洋类高校调研情况分析
为进一步了解当前海洋类高校培养担当民族复兴大任的时代新人的现状，剖析相关问题，寻求解决完善路径，我们以中国海洋大学、上海海洋大学、上海海事大学三所海洋类高校为调研对象，展开了系统的调查研究，以网上发布调查问卷的方式，从海洋意识基本情况、海洋文化常识、海洋生活实践、海洋课程教育、海洋就业意识等部分对三所高校的学生进行了抽样调查，共发放调查问卷4000份，收回3752份。并结合线上访谈等方式，以进一步了解其相关现状，整合出了如下几个尚存不足。
1.海洋意识薄弱
海洋意识尚还没有统一概念，可以认为它是一个国家的国民对海洋的自然规律、战略价值和功能作用的反映和认识，是人们对海洋认知和观念的总称。[[[] 刘泽雨.海洋强国背景下的海洋意识教育与培养[J].航海教育研究,2018,35(01):91-95.]]它也是海洋强国的灵魂，关乎海洋强国建设的程度和时限，必须全面深入提高国民的海洋意识，尤其是新时代的大学生，只有具有现代化的海洋意识，才能在国家海洋事业的发展中尽显自己的文韬武略。
在线上访谈过程中，当提及有关“海洋问题”的讨论时，大部分学生并没有表现出太大的兴趣。关于“是否了解每年的6月8日为世界海洋日暨全国海洋宣传日，世界各国会借此机会关注人类赖以生存的海洋，2019年我国海洋宣传日的主题为‘珍惜海洋资源 保护海洋生物多样性’”等问题，有高达79.09%的同学表示不知道或不了解。关于“传统的海洋三大产业分别是什么”，仅有一半的同学能准确回答，对于“钓鱼岛位于哪个海域”这个问题，有40%的同学选择了错误答案南海。
从这些调查数据可以看出，当前大学生的海洋意识仍然相对薄弱。而这些问题的出现，其原因必定是复杂综合的，简而言之，应该包括文化层面上中国传统观念中重农轻商、重陆轻海的观念所带来的负面影响，国家层面上海洋意识的宣传渲染等工作相对滞后、难以维持长久，学校层面上相关教育的不够全面、不够深入等等因素，从而造成了大学生没有形成一种系统的、自觉的和持续的海洋意识。
2.海洋文化教育欠缺
海洋文化事业的发展和繁荣是国家海洋文化软实力的重要体现，是助推国家海洋事业持续发展的精神力量。
海洋类高校响应国家号召，助力海洋文化事业发展最有效的举措就在于大力开展大学生海洋文化教育，“育新人，就是要坚持立德树人、以文化人，”[[[] 习近平:举旗帜聚民心育新人兴文化展形象 更好完成新形势下宣传思想工作使命任务[N].新华社,2018-8-22.]]就是要帮助大学生培养良好的海洋文化素养，以优秀的海洋文化滋养人、影响人、塑造人。
调研结果显示，90%以上的学生认为学习海洋相关的知识是十分必要的，62%的学生表示学校可以多开展和所学专业相关的海洋文化与知识方面的讲座和主题学习。然而，对“是否能感受到浓烈的海洋文化氛围”以及“目前海洋文化教育的满意程度”，只有近三成学生给出了肯定答案。同时，当问及学生自身是否参加过海洋文化节、开渔节、休渔节等相关活动，有80%的同学表示从没有参加过。
显然，当前的海洋类高校在大学生海洋文化教育和学校海洋文化建设方面还有很大的提升空间。从高校的情况上来分析，应该是由于海洋文化教育重视度不够、海洋文化理论研究不足、海洋文化宣传覆盖面不广、海洋文化氛围营造不充分等情况造成的；从学生的情况来分析，存在学习海洋文化的主动性、积极性不高等原因，必须引起海洋类高校的高度重视。
3.海洋课程建设不够完善
课程建设是高校教育教学基本建设的重要内容之一，新时代要把握住课堂教学主渠道，开展高质量、针对性、特色化的课堂教学，第一要义就是完善高校课程建设。海洋类高校的课程建设，应该凸显新时代海洋学科特色，努力打造蓝色课程体系。只有做好课堂教育的第一线，才能保障学生获得专业化、理论化的海洋知识教育，也为开展思想品德、海洋文化的教育打下坚实基础。
调查问卷中基本没有学生写出对学校海洋课程建设的建议，但这并不表示当前的课程建设已经非常完善了。70%的学生能够客观地看待当前学校的课程建设，并能对课程开设的目的和意义具有相对正确的认知，但也有认为个别课程需要做出相应调整。对“是否有必要加强开展海洋通识教育课程”，有56%的同学表示赞同，针对德育课程的交流，部分学生表示作用不大，或者流于理论表面，很多道理在入学以前已经理解，更愿意把注意力放在专业课的学习上。
可见，当前海洋类高校还需更加注重海洋课程的建设。如何完善是一个多方面、综合性的思考过程，是否良好贯彻落实了国家的教育理念，是否积极调动发挥了学生的主观能动性，是否做好了专业课程和思想道德课程的协调整合，是否安排了合理的实践活动来生动课程设置等方面，都是新形势下海洋类高校完善课程建设、培养时代新人应该注意的问题。
4.海洋就业取向不相匹配
“就业是永恒的课题，更是世界性难题”，[[[] 习近平.就业是永恒的课题[N].民生周刊.2016-02(03).]]高校的教育教学只有最终真正落实到就业中去，才是完成其为国家发展与建设培养人才的责任和使命。虽然当前高校学生的就业率相对比较可观，2018届中国大学生本科毕业半年后的就业率已经达到91.6%，但是具体工作与专业的相关度只有66%。[[[] 麦可思研究院编著.《2018年中国本科生就业报告》[M].北京:社会科学文献出版社,2018-06.]]总体情况显示相当一部分大学生选择了与专业无关的工作，那么海洋类高校的学生就业情况与就业取向如何，也是本课题值得探讨的问题。
通过分析以往的毕业生就业数据中我们得知，这三所高校海洋专业的本科学生，近四年就业中与海洋专业相关的人数比例分别为34.1%、40.2%、34.3%、44.2%，虽然得益于时代的进步和学校教育教学各方面的创新发展，使就业工作与海洋相关的学生人数呈逐年上升趋势，但相较于全国总体水平仍然偏低。此次调研中对于“是否愿意从事海上工作，为国家海洋事业奉献自己”的问题，有接近50%的同学选择了不愿意或者暂时不考虑，对于就业主要考虑因素，40%的同学选择了薪资水平，38%选择了就业所在城市，30%选择了符合个人兴趣爱好，30%选择了与所学专业相关，15%选择了能够实现个人价值。
从以上数据可以看出，当前海洋类学生的就业取向比较多元，但普遍缺乏对现实困难的充分认识，缺乏缺吃苦耐劳，艰苦奋斗等意志品质的培养，无法主动将个人成长更好地与国家发展相结合，从而更多选择了与专业不相关的工作。学生自身缺乏奉献意识、担当意识和职业平等意识是主要原因，而高校没有做好思想引导和职业观教育亦是重要原因，必须积极面对这些问题，在保障良好就业率同时，不断提高就业工作与专业的相关度。
四、培养时代新人的路径选择
这里将集中回答海洋类高校在培养担当民族复兴大任的时代新人过程中，应该如何解决尚存不足，选择什么样的路径来开展工作的问题。
1.强化以文化人，营造高校海洋意识教育文化氛围
新时代背景下，各海洋国家综合国力的竞争在海洋文化领域日益突出，迫切需要一批具有优秀海洋文化素质的人才引领国家海洋事业发展；[[[] 曲金良.中国海洋文化观的重建[M].北京:中国社会科学出版社,2009-201．]]推进海洋强国战略目标实施，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，客观要求提升全国人民、尤其是青年一代，关心海洋、认识海洋、经略海洋，以海强国、以海富国的海洋意识。海洋文化的建设为国民海洋意识的教育营造了鲜活的氛围，而海洋意识的提高又进一步助推海洋文化的建设。海洋类高校必须深刻领悟新时代海洋文化和海洋意识在教育教学中的重要性，明确两者间的全新关系，强化文化育人功能，努力提升学生海洋意识。
首先，认真营造高校海洋显性文化氛围。高校贯彻以文化人教育理念，海洋文化的创设尤为重要，可以建设海洋意识教育基地，定期开展相关海洋活动，鼓励大学生积极参与到实践中去，促进校园海洋知识普及，传播海洋文化，培养海洋意识。同时，还可以从海洋知识宣传设施的建设入手，譬如建设海洋图书馆和海洋科普实验室等，作为海洋知识教学或科普场地。还可以建设我国著名航海家、海洋学者与战舰雕塑等与海洋相关的人文雕塑，让学生在“不会说话”的校园海洋主题实物中感受浓厚的海洋文化氛围。使海洋文化在潜移默化、润物无声中影响大学生，促进他们树立海洋价值观、海洋生态观等，从而进一步引导他们“知海、爱海、懂海、学海”。在这种显性的文化氛围中，能够常态、自然地增进大学生对海洋的了解与热爱。
其次，精心渲染高校海洋文化隐性环境。主要在于海洋文化软件设施的建设。首先，开展舆论文化建设，在高校舆论宣传教育中，加强主流海洋文化和主流海洋价值的宣传，比如海洋强国建设中的最新成果，21世纪海上丝绸之路伟大构想，复兴海洋大国理想信念等。其次，要把海洋意识教育融入高校文化建设，根据我国海洋发展战略，举行以海洋文化为主题的高校文艺汇演、知识竞赛、征文活动、演讲比赛等，通过丰富多彩的海洋文化活动让大学生更全面、细致地了解海洋知识。再次，要开展高校海洋文化社团建设，大学生社团是校园文化建设的有效载体，应该鼓励建立一些形式多样的海洋学生社团，如大学生海洋协会、海洋环保协会、海洋生物科技协会、海洋营养家协会等，在丰富校园文化生活的同时，大大提高学生对海洋文化的兴趣。最后，还可以定期邀请海洋方面的相关学者、一线海洋工作者、极地海洋专家来高校进行专题讲座，与学生开展互动，在学习海洋科学知识的同时，也自然化、常态化地增强了大学生的海洋意识。
2.完善课程体系，创新海洋意识教育融入高校教育教学
培养担当民族复兴大任的时代新人，为国家海洋事业的发展和“中国梦”的实现贡献智慧和力量，既是新时代建设海洋强国的精神动力，又是高校思想政治工作的崭新内容，更是广大教育工作者的光荣使命。必须把握住课堂教学的主渠道，通过提升专业课程教学、注重思想课程引领、增强课程思政融入等方式手段的协同整合，构成完整的学生培养课程体系，全面培育出有理想、有本领、有担当、有道德的新时代人才。
其一，要积极打造海洋类专业精品课程。要培养能在海洋领域建功立业，“有本领”的时代新人，其核心在于专业课程的教育。在专业课程的顶层设计上要力求保障学生的四年专业学习是一个内容丰富、循序渐进的过程，从基础海洋科学知识逐步进阶到国家海洋事业发展核心技术，从课堂理论学习延伸至课外实践活动，同时还需注重将海洋意识全面渗透到这些过程中来，以激发学生的自信心，提升学习的积极性；在教学内容的设置上要实事求是，根据大学生不同阶段现实生活、思想活动和专业水平的具体情况采取具体的教育措施，有的放矢地开展海洋学科教学；在考核机制上要科学严谨，使阶段性成效和学期末成果检校相结合，适时给予学生和老师反馈，促进专业课程在设计、内容等各方面完善调整。
其二，要在思政课教学中渗透海洋意识教育。加强大学生的海洋意识教育，是新形势下高校思想政治工作义不容辞的责任，将海洋意识教育融入思政课，对海洋类高校培养人才具有十分重大的意义，是一项极具创新意义的教学任务。比如在《中国近现代史纲要》的课程中，着重让学生了解从1840到1940的100年中，外国从海上入侵我国达479次，其中规模较大的就有84次，迫使我国签订了大量的不平等条约。海洋意识的缺乏一定程度上造成了我国近代落后的屈辱历史。通过这样针对性的学习，可以让学生充分认识到海洋对我国发展的重要性，提高他们对海洋的关注度，自觉增强海洋意识。
其三，要注重课程思政在教育教学中的体现。新时代高校教育教学要“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[[[] 胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[N].人民日报,2012-11-18.]]海洋类高校培养担当民族复兴大任的时代新人，必须加强高校课程思政和海洋意识教育的思想与价值引领，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。从课程思政的顶层设计上就要保证内容系统不遗漏，结合海洋专业特色使课程精彩、全面、高质，整个课程体系的建设要保证全方面覆盖高校思想政治工作，保证学生从入校到毕业的全过程和专业理论课、实践活动课、宣讲讲座等全部校园学习活动中，潜移默化地受到良好的思想政治教育，润物无声地提升海洋意识，不自觉地培养高尚的道德品质。
3.注重就业教育，鼓励勇于担当海洋事业发展时代使命
就业情况如何是检验高校教育教学成效的重要标准，新时代也对此提出了新的要求，仅仅局限于就业率是远远不够的，还需要关注到专业和具体工作的匹配度。因此，高校必须加强学生的就业教育，鼓励学生勇于承担时代使命，积极响应国家号召，努力发挥个人价值，在力所能及的奉献中为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”添砖加瓦。
第一，高校就业教育要注重融入海洋意识教育。这是海洋类高校努力实现全过程、全方面海洋意识教育，构建海洋高校特色育人模式的客观要求，旨在帮助学生更好地认识海洋、提升对海洋的兴趣、强化对海洋的憧憬。首先，要向学生明确当前国家海洋事业发展的现状和海洋强国战略的重要性，传达高层次海洋人才是新时代国家海洋事业发展迫切需要的基础力量。其次，通过组织海洋主题的学校讲座、学术沙龙等交流活动，帮助学生更清晰地了解实际的海洋工作是什么样的，海洋的就业机会和发展前景具备什么样的优势等问题。最后，还要积极运用榜样模范强化学生海洋就业意识，通过宣传从事海洋相关工作的优秀毕业生事迹，以真实的、活生生的典型事例告诉学生投身于国家海洋事业的建设和发展，不仅使人在物质上获得保障，更使人在精神得到升华。
第二，高校就业教育要注重融入社会主义核心价值观。新时代大学生处于一个物质文明和精神文明都非常丰富的时代，然而社会环境和家庭条件的优越，使其普遍社会适应能力不强，缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗的意志品质和积极奉献、服务人民的思想觉悟。因此，海洋类高校在培养时代新人时必须以社会主义核心价值观为引领提升大学生思想道德品质，大力培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。一是要坚定学生投身海洋，服务海洋，奉献海洋的理想信念。要引导青年学生在海洋事业的发展中找准定位，明确自身承担的重大时代使命，将实现个人价值与国家前途命运紧密相连，将青春梦与海洋梦融为一体。二是要帮助学生培养高尚的道德修养，明确“劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣”，[[[] 习近平:在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话[N].新华社,2016-4-26.]]在择业的过程中，更多地以实现人生价值、有利于国家发展为基础考虑，真正将学到的海洋知识奉献到海洋强国建设的事业中。
第三，高校就业教育要注重融入海洋实践育人理念。“坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。”[[[] 教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见[M].北京：知识产权出版社，2015-496.
作者信息:
姓名:江卫平
单位 （代二级学院 ）: 上海海洋大学 Shanghai Ocean University 中英文都要。
邮编: 201306
性别: 男
出生年月: 1972. 1
籍贯: 江苏南通
民族: 汉
学历: 硕士研究生
职称: 副教授
研究方向: 高校党建、宣传和思政工作
电话:021-61900301
基金项目：（项目来源，课题号，项目名称）
2018ZX055 培养担当民族复兴大任的时代新人研究
姓名:刘丙宝
单位 （代二级学院 ）: 上海海洋大学 Shanghai Ocean University 中英文都要。
邮编: 201306
性别: 男
出生年月: 1989. 2
籍贯: 河南鹤壁
民族: 汉
学历: 硕士研究生
职称: 实习研究员
研究方向: 高校基层党建、学生网络思政和中国传统文化
电话:18702151153
基金项目： 2018ZX055 培养担当民族复兴大任的时代新人研究
]]海洋类高校培养担当民族复兴大任的时代新人，要注重实践育人功能的发挥，通过系统设计实践育人和创新创业教育体系，打造校内外育人共同体，深化企业联合办学理念，构建新型海洋实践示范基地和品牌项目。让大学生还在高校学习时就提前获得企业工作的实战经验，强化他们对海洋工作神圣性的认识和海洋事业关乎国家发展重要性的意识，促进学生积极选择海洋就业的同时鼓励企业多接收优秀海洋高校实习生，进一步推动海洋方向就业，使更多的海洋人才投身到海洋强国的伟大事业中来。
参考文献：