黄娥英
广西贺州市富川县麦岭镇涌泉小学 542704
摘要：师生之间能够相互地尊重和理解是构成和谐师生关系的关键，这种和谐的师生关系需要双方都付诸行动和努力。在这种和谐的师生关系下，不仅有利于课堂教学效率的提升，还有利于小学生形成成熟的思想理念。但在当下，社会对教育更加重视，教育机构不断对新课程进行改革，对班主任与学生的关系也密切关注着，然而小学班主任与学生之间依旧存在着阻碍，导致生关系僵化。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学班主任与学生和谐关系的构建研究提出了一些建议，以供参考。
关键词：小学；班主任与学生；和谐关系；构建研究
引言
班主任在小学教育中起着关键的作用，班主任即是班级中的组织者，还是一个重要的引导者班主任是班级中不可缺少的角色。师生关系的处理是亘古不变的一个敏感而重要的难题，班主任可以采用多样化的方式去与学生交往，从多方面去思考。班主任与学生携手共同合作，为创建一个和谐的师生关系做出贡献。
一、构建小学班主任与学生的和谐关系的重要性
就目前的教育形式，我们可以看出家长和老师对学生的综合教育已经越来越重视了，不再只是单纯地提高学生的学习成绩，而是重视学生的综合发展，从德、智、体、美四个方面积极引导学生的健康发展。但是，只是提高学生的综合素质是远远不够的，我们还应该重视小学班主任与学生的关系地发展，只有，学生与班主任建立起和谐友好地相处关系，才能为学生的健康发展构建桥梁。构建这种师生之间和谐友好的相处关系可以帮助老师能够时时刻刻督促自己积极提高自己的综合能力，避免存在一种侥幸心理，让老师能够实实在在地为学生地健康发展而着想。小学阶段对于每一个学生而言都是一个对知识有着初步探索和萌芽的阶段，也是对学生十分重要的阶段，我们可以在这个阶段可以向老师请教学习和处理个人生活上的问题，这就需要老师和学生之间建立一个和谐良好的师生关系，所以，学生应该积极和老师搞好关系，而不是对老师存在畏惧心理，这样老师和学生之间不能互相了解，也就会存在隔阂，不利于师生之间的共同发展。
二、小学班主任与学生在共处中存在的问题
就比如在传统的教学模式之下，班主任缺少与学生的交流，而且如今当下有的教师被迫当上班主任，对自己的工作不满意，导致工作懈怠，与学生缺乏了沟通，导致处理不好与学生之间的关系。学生很难向老师敞开心扉去交流，班主任不能及时地发现学生自身存在的心理隐患。再者是班主任自身的品行不端正以及穿着不妥当也会导致师生关系的僵化甚至恶化。在不少的班主任的眼中，只在乎成绩优秀的学生这样的情况也屡见不鲜，忽视了成绩较差的学生，导致学生对班主任产生不满，从而导致师生关系的不友好。
三、小学班主任与学生和谐关系的构建研究
（一）班主任要做到赏罚分明
为了实现对班级的有效管理，大多数班主任都会制定一套规章制度，例如对于表现优异的学生，班主任会给予一定的表扬，而对于违规违纪的学生，则会给予相应的惩罚。通过规章制度来规范学生的行为的确是一个不错的方法，但是在这个过程中，班主任要做到公正公平，做到赏罚分明。其实在这一点上，许多班主任做到不是非常的合理，因为一些班主任只关注学优生，将规章制度的重点放到学习方面，而忽视了对学生生活方面的管理。例如，有些学生虽然学习成绩不够好，但是他们会非常认真的完成教师所布置的作业或者任务，其实这些都是值得鼓励与奖励的。因此，在今后的班级管理中，班主任在规章制度的制定上不能够只关注学生的成绩，也需要关注学生的日常生活，并做到赏罚分明，对于犯错的学生，首先要让学生了解自己所犯的错误，然后根据规章制度来进行处罚，这样学生才不会有怨言。
（二）加强日常交流，了解学生
班主任在管理班级的时候，要加强与学生的交流，在日常生活中，也要加强与学生的交流。班主任与学生加强交流是为了了解学生的思想。社会在发展，物质生活也在提高，现在的小学生普遍早熟，学生会逐渐产生自己的思想。由于学生与班主任待事情的角度各有不同。因此，班主任要加强与学生的沟通，了解学生的思想，才能管理好班级和学生，促进学生健康成长。班主任加强与学生沟通的方式多种多样。例如，班主任可以组织一些比赛或实践活动，并参与到这些实践活动中，多与学生沟通与交流。班主任还可以组织班级折纸比赛，把班级学生分为几个小组，看看哪个小组的学生折的最快、最好。在这个过程中，班主任也通过抽签方式加入其中一个小组，在小组中，一边折纸，一边和学生聊天。在这种环境中，学生容易放下戒备心，班主任的沟通也更加有效。除了沟通方式的多样化以外，班主任在与学生沟通的过程中，也要注意说话的态度。班主任的态度温和可亲，可以更好地与学生沟通，了解学生的思想。然后，班主任在班级管理时，就可以对症下药，最终进学生全面发展。
结束语
总之，只有老师与学生建立起深厚的友谊关系，才可以帮助学生健康的发展，同时老师也可以在这个过程中发现自己在教育学生方面的不足之处，努力地完善自己，提高自己，发现更多教导学生的有效方法，使得每一个老师都有自己一套各具特色且较为完善的教育体系，这样我们才能保证在小学阶段使得每一个学生都具备一个积极向上的心态，所以，我们应该积极培养老师与学生之间的和谐关系。
参考文献
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