韦燕兰
广西南宁市宾阳县黎塘镇启明小学 530406
摘要：现如今，我国经济水平呈快速发展趋势，在世界上占据主要地位，经济的发展对人们的生活水平也有一定的影响。在新课程改革的作用下，我国对于小学生的教育越来越重视，在小学阶段的教学中，英语教学是教学中不能缺少的一部分，同时，学生的英语学习也受到了家长的广泛关注。在新课程改革的背景下，学校的教育体制进行改革，教师的教学观念、教学方式也在不断创新，教师逐渐采用新型的教学方法。国家也越来越重视学生的英语教学，教师也在不断提升自己的专业能力，使得英语教学在农村小学中有显著的效果，本篇文章主要针对在农村小学英语教学中怎样采用小组合作的学习方法展开论述，针对小组合作学习方法在农村小学英语上的应用进行分析、探究，为农村小学英语的教学提供参考，同时也为现阶段农村小学英语的教学提出一些建议。
关键词：小学英语；英语教学；农村小学；小组合作学习
引言
现如今，我国目前最重要的教育工作就是改善农村小学英语的教育理念，要使农村小学改变以往的教学理念以及教育方式，采用新型的教学方式进行教学，由于农村地区与城市地区的教学环境有一定的差距，教学方法和教学水平也大不相同，这就需要教师在英语教学过程中，要采用新颖的方式来吸引学生的兴趣。学校要定期让教师进行培训，让教师根据现在时代发展的需要，对现有的教学理念以及教学方法进行改变，教师要提升自身的专业素养，不断提升自己的教学水平。在新课程改革的背景下，教师要在原有教学理念的基础上进行创新，运用科学、合理的教学方法进行教学，教师可以采用小组合作的教学方式，让学生与学生之间进行交流合作，这样能发挥学生在课堂上的主体作用，使教师的教学形式得到丰富，让学生参与到课堂当中，提升学生自主学习的能力，使学生的英语水平得到提高。
一、什么是小学英语合作学习
小学英语合作学生，就是教师按照学生英语学习的水平、学生的性格特点对学生进行分组学习，教师要在学生进行小组学习过程中为学生布置学习任务，给每名学生都分配职务，让每名学生都有自己的工作，从而使学生的英语学习成绩得到提升。在农村阶段的小学英语教育，教师要像采用小组合作的方法，就先要为学生制定教学目标，让学生带着目的去学习，这样能够使学生的英语水平得到提升，也提升了学生的学习质量。目前，绝大多数教师已经采用了合作学习的方式，小组合作学习也逐渐在英语教学中广泛的应用，教师在为学生布置任务时，要选择合理的教学任务，将这节课的重点、难点都要进行突出，这样使教师这节课的教学效率有所提升，也提升了教师的教学水平。
二、在农村小学运用小组合作学习方式产生的问题
目前，我国绝大多数学校都会面临一个问题，就是教师在授课时，授课的方式较为单一，使课堂的气氛变得枯燥，学生的注意力转移，这样会降低学生的听课效率。对于农村地区的学校来说也是一样，我们现在使用的所有教材都是有教育部门所编订的，教师没有办法选择教学内容，但是教师并不能采用枯燥的教育方式，要对原有的教学方式进行改变，丰富课堂教学的内容，为学生营造活跃的课堂氛围。
教师要在备课时，对教材上的内容吃透，在进行教案设计时，要进行趣味性的教学。教师在授课时，要使用幽默有趣的语言，吸引学生的注意力，调动学生学习英语的积极性。
我国农村教师在授课时，对本节课的重难点没有明确，这在一定程度上降低了农村小学英语的教学质量，教师要不断提升自身的专业知识。
在农村小学英语教学中，教师要采用合作学习的学习方法，让学生与学生之间相互讨论，教师可以从旁对学生进行引导，这样学生就能够独立的对问题进行探究、思考，在教师与同学的帮助下，解决问题，在一定程度上使学生的英语水平得到提升。
三、怎样在农村小学英语课堂上进行合作学习
（一）教师要让学生进行课前预习
在小学阶段，无论是城市还是农村，教师都要让学生对将要学习的课程提前预习，让学生对课本内容进行熟悉，而学生最多的时间除了在家就是在学校，让学生对课程进行提前预习能够帮助学生养成良好的学习习惯，学生在预习时，能够让学生对课本内容有一个大致的了解，学生在大脑中对于知识有一个框架，学生在经过长期的预习之后，自己能够独立找到课本中的重点难点，自己进行学习。这样能够使教师的教学效率得到提升，也能使学生英语学习的质量得到提升，学生的英语成绩得到提高，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。
（二）教师在授课时引导学生进行合作学习
教师在进行教学设计时，可以在课堂上穿插一下游戏或者趣味性的活动，根据本节课的授课内容，运用游戏的方式，让学生对于本节课所学的单词、语法进行记忆，。教师通过游戏的方式能够培养学生的沟通交流能力，同时也能引导学生进行合作，增强学生的英语语感，使学生更好的学习英语。
教师在教学中，可以运用同声传译的方式，让学生对单词以及句子进行记忆，可以为学生分配小组，让小组成员一人说英语，一人说汉语，这样可以提升学生注意力，使学生对单词以及句子的记忆增加，也能充分发挥学生在课堂上的主体地位。
教师在讲授英语课文时，可以让学生运用对话的方式，将课文的内容读出来。教师也可以根据本节课的内容，让每个小组将英语课文中的内容演绎出来，或者教师为学生创设相关情境 ，让小组成员进行对话，这样既能增强学生的协助能力，也能够提升学生英语学习的兴趣，调动学生英语学习的积极性。
结束语
总而言之，教师在英语教学中采用小组合作的学习方法，有利于培养学生自主学习的能力，能够对传统的教学模式有一定的补救作用，采用小组合作的学习方式，能够激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，增强学生与学生之间的交流。小组合作的学习方式有利于培养学生团结协作的意识，提升学生的学习质量，使学生的学习效率得到提升，培养学生的英语素养，从而促进学生的全面发展，为学生今后的英语学习奠定基础。
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