吴义欢
广东省湛江市麻章区湛江农垦实验中学，广东 湛江 524094
摘要：在高中阶段，学生的思维能力也逐渐变得更加成熟，这是学生培养正确三观和道德的最重要时期。为了塑造高中生的健全人格，高中班主任必须在开展德育教育活动的时候结合学生的实际情况，并充分的了解学生成长的需求，有针对性的解决在学生日常生活和学习中遇到的问题，提升学生的道德感，塑造正确的三观，让高中的德育教学更具实效性。本文主要讨论了高中班主任开展德育主题活动的策略。
关键词：高中；班主任；德育；主题活动
如果想要让学生的综合素养获得全面提升，德育教育一定是必修的课程。在进行高中教学的过程中，如果开展德育相关的主题活动，班主任教师需要打造一个良好的学习氛围和成长环境，只有这样，才能更好的增强学生品的方面的素养，使学生保持积极的价值观，这对学生步入社会，并且服务社会，是有及其重要的推动意义的。因此，在教学的过程中教师要重视德育主题教育，提升教育实效性，开拓教育思路，从而达到德育教育的目标。
一、从学生的实际生活为出发点
如果要让高中的德育主题活动真正的对学生产生有效的价值，班主任在进行日常德育教学的时候，就必须立足于学生的实际生活，开展能够真正解决学生成长学习方面的问题的德育主题活动，并且以此促使德育主题活动的实效性。学生通过参与主题活动，可以有效的提升自己的道德观念以及树立正确的三观。
比如在进行高中德育教学的时候，要培养学生的良好的学习习惯，师可以让学生先回忆在日常生活和学习中习惯养成时遇到的问题，之后再展开具有针对性的主题活动。虽然高中的学生学习思维已经比较成熟，但是高中是学生人生中比较重要的转折点，学生不仅仅要面对比较繁重的学习压力，还很有可能需要面对来自于父母还有社会方面的压力。长此以往，因为受到这些压力的困扰，学生很有可能会产生很多比较消极和负面的情绪，这不但会直接阻碍学生培养良好的品德习惯，甚至会直接影响学生的心理健康情况。在展开德育教育的时候，班主任教师要尽量消除学生所面对的学习压力，开展可以帮助学生缓解压力的主题活动，使学生可以在释放压力的过程中找到比较有效的学习方法，通过这样的方式，让学生养成良好的学习习惯[1]。
比如在班主任工作过程中，教师可以开展一些主题班会来开展德育教育，如“感恩”教育，感恩父母、老师、同学，让他们学会如何与别人相处等。让学生去体谅、关心父母，与父母和谐相处，从点滴做起，以实际行动回报父母。在与老师相处过程中，要尊重老师，感恩老师的付出，勤奋学习，争取好成绩，就是对老师的回报。还要感谢同学的帮忙，加深了友谊，从而营造团结友爱的风气。在活动结束后，让学生分享自己的感悟，从而调整状态，更好的付诸于实践中。
二、借助传统节日开展德育主题活动
我国的文化底蕴极其深厚，在进行高中德育教学的过程当中，为了充分的使学生感受我国深厚的文化底蕴，班主任可以通过利用传统节日的方法，让学生在更加浓厚的节日韵味中进行德育学习。学生可以通过传统文化的熏陶，不断地提升其自身道德素质的培养力度，丰富其自身的节日精神以及文化生活。让学生更加尊重传统，并且可以继承传统，还能够弘扬传统[2]。
比如班主任可以组织学生展开感知中秋文化的主题教育活动，在活动中学生可以自主收集以及分享和传统节日相关的故事或是诗词等。也可以亲手给家人和朋友制做月饼，让学生在实际操作的过程中，对中秋节有更加好深刻的体会，并且在教师的引导和教育下，了解中秋节的由来，以及中秋节各地区不同的习俗中所包含着的我国的传统文化内涵。借助节日的德育主题活动，教师可以帮助学生了解中华传统节日的文化主题，了解中秋节是为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福的寓意，让学生深刻的感悟我国的传统文化，这样不但能够使得学生被优秀的传统文化所影响，形成积极的价值观，而且可以帮助学生树立中华传统文化知识的责任以及意识，给学生建设祖国以及服务祖国，提供更加坚实的基础，从而高效的进行高中德育教育。
三、依据时事新闻开展德育主题活动
信息化时代的到来，使人们获得新闻资讯的途径越来越广泛，拓宽了人们的眼界，接触到更广阔的世界，以及各式各样的时事热点，影响到人们的日常生活。目前是一个信息传递极快的时代，在这样的背景下，高中生也无可避免的会接触到外界比较复杂的信息，在日常的学习生活中，对一些热点新闻的讨论与网页在不断的上升。在开展德育教育的时候，高中班主任教师可以按照学生对时事热点的好奇心，展开德育主题活动，使学生可以在参与活动的过程中，培养批判性的思维，对各种事件都可以做出比较全面的，并且客观正确的判断，以此为基础让德育教育的效率提升[3]。
比如在进行日常德育教育工作的时候，通过班会时间，班主任教师可以组织学生进行“时事新闻感悟”的主题活动，使学生可以在活动的过程中，给大家分享自己所了解到的新闻时事，并且要深度的分析时事新闻，聊一聊自己的看法和感悟。班主任教师在进行时事新闻的教育主题活动时，要给学生塑造比较自由的德育环境，增加学生进行公共事件评判的能力，提高学生的责任感，让学生可以成为优秀公民，从而促使高中德育教育价值有所提升[4]。
结束语
综上所述，如果想要让德育主题的活动在高中学生的学习和生活当中，产生更加深远的影响，那么在开展德育教育活动的时候，教师就必须始终坚持以学生为核心，从实际出发，结合学生实际的学习以及成长情况，展开有利于学生全方位成长和学习的主题德育活动，让学生可以在主题活动当中，形成一种比较积极的价值观，使学生在未来的发展过程当中，能够成长为推动国家或的发展的高质量的人才。
参考文献
[1]徐国友. 新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J]. 中外交流, 2018, 000(031):62.
[2]李燕飞. 高中班主任德育工作创新探究[J]. 青少年日记(教育教学研究), 2018, 000(001):P.90-90.
[3]樊军. 高中班主任如何开展德育工作[J]. 西部素质教育, 2019(18).
[4]王传硕. 对高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究[J]. 好家长, 2019(49):29-29.