张春燕
广西南宁市宾阳县黎塘镇启明小学 530406
摘要：作文教学是小学教育中的重点，它是学生对于所学知识的一种应用，在新时期的发展下，逐渐实现了阅读写作的一体化发展，也就是说学生可以从阅读中获得灵感和启发，将其有效的融合到写作中，从而提高学生的文字运用能力，可以提高写作水平。课外阅读是对教学资源的一种拓展，它对于小学作文教学来说有着非常重要的作用。本篇文章通过对小学作文教学中的问题进行阐述，分析课外阅读在小学作文教学中的重要性，从而探讨加强课外阅读应用的有效措施。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；
引言
作文实际上就是考察学生对于语言的组织能力和情感的表达能力，可以说是小学语文知识的浓缩，是学生学习过程中的难点。教师在进行作文教学的过程中往往是围绕要素展开的，需要通过不同的方法提高学生的写作技巧，并且明确如何从题目中来提取观点，要求学生具有一定的联想能力，同时可以观察生活，将情感融入到其中。尤其是对于高年级的学生来说，尽量要保证作文中含有一定的排比句、比喻句等修辞手法，实现知识的灵活运用。但是通过对现阶段小学语文课堂的教学来说，它的作文教学仍然存在一定的问题，需要教师对此进行相应的分析。
1、小学作文教学中的问题
1.1缺乏明确的目标
现阶段来说，教师在作文教学的过程中始终找不到重点内容，没有设置明确的教学目标，教师将大部分时间用于检查学生的错别字，忽略了对语句上的修饰，学生在写作的过程中并不具备一定的整体性，更多的是造词造句，而不是表达自身的情感，这对于学生的长期发展来说是非常不利的。此外，教师在教学的过程中没有注意练习上的规律，学生领悟不到写作技巧，从而导致各种漏洞的出现。
1.2作文内容空洞
对于现阶段的小学生来说，在写作过程中存在的统一问题就是作文内容太空洞，并没有实质性的内容，许多学生写作文就像流水账一样，东一句西一句，没有形成一体化的发展。出现这种问题的主要原因是学生根本不知道从何处入手，没有一定的素材积累，小学生不知道如何入手，哪怕指导写作技巧，也没有实际的案例作为支撑。此外，教师在作文教学中缺乏一定的技术指导，虽然要强调学生的主体性，但是有些教师实际上就是在放任学生的自由，没有对学生进行相应的引导。
2、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
2.1帮助小学生实现素材积累
在小学作文教学中，最常见的写作类型就是记叙文，它的要素通常包括时间、地点、人物、时间的起因等方面，这都是需要学生平时去积累的，并不是在课堂教学中就可以学到的，学生通过课外阅读可以有效的实现素材的积累，学生可以对课外书中的一些好词好句、真实案例进行记录，也可以将这些应用到自己的写作中，从而提高自身的写作水平。另外，课外书中的一些修辞手法、写作技巧都是教材中无法掌握的，学生也可以在此过程中进行仿写，从而提升自己的个人能力，实现综合素质的发展。
2.2培养学生的逻辑思维和理解能力
对于小学生来说，他们的思想体系并不是很成熟，需要在外在的条件和环境下进行培养。
而课外阅读可以在一定程度上开阔学生的眼界，帮助学生认识到更多的知识面，从阅读中不断对自身的智力水平进行提升，使得学生的思维更具有灵活性，在思考问题的过程中可以养成自己的习惯，对于问题也有着更多的想象空间，这样学生在作文写作的过程中就可以养成相应的逻辑思维，保证作文在条理上的清晰性。
2.3激发学生的写作兴趣
在传统的教学环境中，学生对于写作缺乏一定的兴趣，这主要是因为教师的教学方法过于单一，没有让学生体验到作文中的一些乐趣，对于作文本身没有一个正确的认知，而且教材中的内容更多的是具有教育意义，相对来说也就缺乏一定的娱乐性，学生很难将注意力集中到作文教学上。通过课外阅读的教学，它可以在一定程度上激发学生的兴趣，让学生可以认识到作文并不是只有一种题材，通过诙谐幽默的生活趣事或者积极乐观的童话故事，进一步帮助学生打开自己的心扉，从不同的角度上对语文进行了解，从而提高对于写作的兴趣，兴趣是学习过程中最好的老师，这也是提高学生写作水平的基础。
3、加强课外阅读在小学作文应用的具体措施
3.1建立读书笔记
在实际的课外阅读中，很多学生在阅读的过程中没有实现深度记忆，更多的是一目十行，并没有对其中文字的运用和写作技巧进行了解，这也导致学生虽然课外书读的多，但是写作水平却没有提高。教师可以引导学生在进行课外阅读的过程中，建立相应的读书笔记，将平时碰到的一些好词好句以及学生自己觉得可以表达情感的句子记录下来，时常进行翻看，这对于提升学生的写作能力来说有着非常重要的帮助，也可以提高作文教学的效率。另一方面来说，记录读书笔记也是实现读写结合的一种方法。
3.2合理的选择课外书
在作文教学的过程中，课外书的选择是非常重要的，有些学生对于课外书的认知度存在一定的偏差，认为课外书就是与课堂内容完全无关的书籍，更多的是选择一些童话书和趣味性强的书，但是却失去了它本身的作用。教师在此过程中可以帮助学生进行课外书的合理选择，从学生的写作水平以及性格特点等方面出发，注意课外书类型的丰富性，既可以激发学生的兴趣，又可以对作文教学起到一定的作用。
3.3加强课外阅读分享
为了进一步强化课外阅读在作文教学中的作用，教师可以在两周或者一周的时间中特意留出一节课，专门进行课外阅读的分享，由学生互相分享最近看过的一些课外书，并且将自己的收获分享给大家，通过这种互相推荐的方式，可以提高学生在学习过程中的主动性，也是写作水平的一种转换。另外，教师还可以让学生对一些感兴趣的课外书进行续写，这样既可以提高学生的阅读能力，又可以实现写作方面的渗透，可以帮助学生实现综合素质的提升。
4、结语
综上所述，作文教学是小学语文学习中的重点和难点，为了帮助学生实现素材的积累，提高学生的思维和想象能力，激发学生的写作兴趣，教师可以将课外阅读融入到教学中，帮助学生合理的选择课外书，建立自己的读书笔记，加强课外阅读分享，从而提高学生的写作水平。
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