顾建生
宁夏吴忠市盐池县长城希望小学751500
摘要：随着现代社会的进步与提高，教育越来越受到国家和社会的重视。为了适应时代的需求，在新课改中对于小学语文教学有了更加明确的定义和要求，这就要求语文教师要根据新课改的要求，在符合语文规律上，创新语文教学方法，提高教学质量，找到能提高小学生语文阅读水平的切实可行的方法。基于此，以下对新课改下小学语文阅读教学方法进行了探讨，以供参考。
关键词：新课改；小学语文阅读；教学方法；探讨
引言
小学语文是一个知识体系比较复杂且庞大的学科，小学生如果想要将语文知识掌握好，就要充分重视阅读教学，进而在学习中增强自己的于都理解能力，促进语文综合素养的提升。在新课改的背景下，教师一定要注重语文阅读教学的方式方法，创新出更多适宜学生学习的优秀教学方案，让学生能够轻松阅读，培养好的阅读习惯。
一、针对学生学习知识的特点，对教学课堂有效的进行调整
小学生作为身心发育尚不成熟的儿童，其自控能力和集中精力能力都较弱。在我国，一节语文课是40分钟左右，对于小学生，尤其是低年级小学生来说，保持40分钟的精力集中是极其困难的事情。通过研究我们不难发现，在课程的前期阶段，小学生的注意力一般都能够集中在课堂上?到了中期阶段，只有部分学生可以跟随老师思路，而到了后期，只有极少数的同学还能够把精力集中在课堂上。剩下的大部分学生都已经开始走神了。为了改善这种情况，小学教师要根据学生学习知识的特点，对教学课堂进行有效的调整。利用好小学生注意力最集中的阶段，也就是课堂的前期，将新知识放到这段时间来讲授，在课堂的中后期，教师主要是让学生对新知识进行理解与巩固，之后再完成课后习题。习题练习不仅可以巩固小学生所学的知识，也是对小学生学习成果的一个检验，教师可以通过习题的完成程度了解各个学生的水平。有利于教师改善教学方法。通过对课堂学习时间的合理分配，让学生能够提高语文阅读学习效率。教师还可以充分利用先进的多媒体设备，在课件中插入一些动画，提高小学生的学习兴趣，使小学生能够更加积极主动的参与课堂。与时俱进的调整教学模式意义重大，对于教学质量的提高与阅读水平的增进具有重要作用，小学语文教师要多和学生沟通交流，打造最适合本班学生的教学模式。
二、读写结合，深化阅读理解
在小学语文教学中阅读是不可忽视的。阅读不仅是对学生视野的开阔，让学生了解更多的风土人情，还是学生提高认知水平的重要保障。在我国，读写向来不分家。
阅读可以让学生对世界万物有更多的了解，从而扩展学生思维，让学生由更多的感悟可以抒发表达，最后形成文字，而学生通过写作不仅可以抒发自我情感，表达自我想法，在一定程度上也是对阅读的深化?，有利于认知阅读、理解阅读。阅读和写作是密不可分的。基于此，在阅读教学中，小学语文教师完全可以将阅读与写作结合教学。当然我们所说的写作不是类似作文那种长篇大段，而是自己的理解与感悟。例如在阅读作品时，遇到文字优美的段落或语句时，学生可以摘抄到自己的笔记本上，为以后的写作提供素材积累；遇到打动自己的文段时，可以在段落旁边做个批注，简单表达；而在遇到晦涩难懂的段落时，也可以摘抄下来，向老师或其他同学交流讨教。在这种模式下，结合读写，学生的阅读水平不难得到提升。此外在阅读教学中，读本的选择也至关重要，语文教师要严格把控读本的质量，在高质量的前提下，尽可能的让读本贴近小学生的实际生活，与小学生产生情感共鸣，教师可以选择比较经典的读本，经典之所以能成为经典，必然是因为它经历了历史和时间的检验，具有强大的生命力和文学价值。因此，教师可以选择符合小学生阅读水平的经典读本，作为阅读课的课堂课本。读写结合是经历了时间的检验的，是具有现实教学意义的，因此，小学语文教师要在阅读教学中结合读写?提升学生的阅读写作水平。
三、读唱演结合，深化印象
在语文文章的教学时，可以通过阅读文章的方式来让学生理解文章的内容。在遇到篇幅较长或者文章中涉及到多个人物的文章时，老师可以对阅读的方式进行创新，放弃传统的只是朗读文章的方式，根据不同的文章内容和类型，采用不同的阅读方式。比如说遇到篇幅比较长的文章时，老师可以采取唱歌和表演等多种方式结合的教学过程，让学生能够更深一步的理解文章的内容，同时这样的活动能够让学生更加感兴趣，每个学生都能够积极的去参与，使课堂变得不在死气沉沉，让教学更加生动和有趣味。学生在这种娱乐的方式中进行了学习，让学生对这篇文章的记忆很更加深刻，从而开发了学生的记忆能力其它方面的技能，让学生找到自己比较擅长的学习方式，这种方法对学生是非常有利的。同样的，在遇到涉及到的人物比较多的文章时，老师可以让学生扮演其中的每个人物，对文章进行一遍系统的了解。学生首先一定会系统的看一遍文章的内容，选出自己比较喜欢的人物来进行扮演，学生在扮演这个角色之前肯定会对这个人物的内心想法，想表达的情感细细的研究，按照自己理解的风格进行表演。学生通过自导自演，加深了对文章的理解，在表演中也一定会有自己的思考，可谓是一举数得。不仅如此，还能够让学生学会自主学习，使学生得到全方面的提升。
结束语
小学语文作为基础学科，影响着其他学科的学习质量，因此要创新语文教学方法，提高学生们的阅读能力，总体来说就是依据小学生自身特点改善阅读教学模式，将阅读结合写作与表演。使阅读方式多样化、趣味化，让小学生在愉快轻松的氛围中得到阅读提升，从而提高整个课堂阅读的教学质量。
参考文献
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