方杜鹃
安徽省铜陵市郊区老洲中心学校
摘要：在小学语文教学活动当中，教师应该对语文阅读教学工作引起高度重视，通过为学生构建高效的阅读课堂来提高学生的语文核心素养，同时让学生接触到一些先进的文化，完善学生的人格。本篇文章主要论述了在小学语文阅读教学活动当中提高教学有效性的具体策略，以供相关人士参考。
关键词：小学语文；阅读教学；有效性；策略探究
引言：
要想提升小学语文阅读教学的有效性，教师在教学过程当中就应该不断突破传统教学理念的局限，根据当前时代的发展树立新的教学目标，同时积极利用现代化信息技术以及一些新的教学模式，不断丰富阅读教学的内容，同时提升阅读教学的趣味性，来调动学生的阅读积极性。
一、教师要树立正确的教学目标
教学目标将会直接影响到教师教学实践活动的开展，因此，教师教学目标的科学与否是影响教学效率的关键因素。首先，小学语文教师必须积极响应素质教育理念，将培养学生的语文阅读核心素养作为教学的主要目标，在教学过程当中合理分配各方面的能力。其次，教师在教学过程当中应该将学生放在课堂的中心，所开展的教学活动要服务于学生的发展。所以，教师必须要做好备课工作，要深刻透析所讲课文题材，明确文章类型，深刻分析文章的主旨思想，做到课堂讲解有层次、有纹理。例如，教师在教学《曹冲称象》这一课文的时候，在教学之前就要明确本节课的教学目标并不是简单地让学生了解到该篇课文的具体内容，而是要让学生明白该篇课文所需要传递的信息，让学生学习到曹冲身上聪明和机智的能力，要让学生通过阅读获取对自己成长有用的信息，培养学生的语言理解能力，提高学生的阅读水平[1]。
二、为学生构建更为轻松愉悦的阅读课堂
在小学语文阅读教学过程当中，如果课堂氛围过于紧张和压抑会让学生的思维变得更加封闭，获取信息的能力也会进一步下降，因此，教师在教学的时候要为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，要避免满堂灌、一言堂等传统的教学模式，而要采取一些新型的教学手段，例如以现代化信息技术为基础的多媒体教学。通过使用多媒体教师可以在教学过程当中穿插一些图片和视频，这样既能吸引学生在课堂上的注意力，同时也能减少学生在阅读过程当中的枯燥感，还能更好地导入本节课的学习内容。
例如，教师在教学《中国美食》这一课文的时候，就可以先给学生播放有关美食的纪录片，先调动学生的学习积极性，随后再导入本节课的阅读话题，让学生将视频和阅读内容结合起来，对文章进行进一步地分析，找到视频和文章当中所存在的异同，让学生带着任务去阅读，可以进一步提高阅读的质量和效率，同时也能减少学生的排斥感。相对于反复朗读、背诵、默写这些传统的学习方法而言，这种信息化的学习手段，更能够提高学生的阅读效率，能让学生了解到本篇文章所要表达的内容以及文章的精髓。
三、向学生传授正确的阅读方法
有的学生虽然阅读了大量的书籍，但是自身的阅读质量仍然比较差，这主要是因为学生在阅读过程当中没有掌握正确的阅读方法，导致阅读能力无法得到有效提升，因此，教师在语文阅读教学过程当中，应该向学生传递正确的阅读技巧，并且让学生养成良好的阅读习惯，这是提高学生阅读水平的关键因素。首先，教师要让学生掌握略读的方法，这一种阅读方法主要是运用在考试当中，因为语文考试的时间是有限的，学生无法逐词逐句地对文章进行分析，因此，学生必须要学会抓住文章的关键词，例如主人公的名字、关键时间点以及一些转折的词句，教师要指导学生学会抓住一篇文章的起因、经过、结果，从而快速地对文章的内容进行概括，把握文章大意。其次，教师要让学生掌握精读的阅读方法。精读更加注重的是对文章的字词进行全面分析，而在阅读过程当中学生必须要心口合一，同时也要利用笔将文章当中的一些关键词句勾画下来，并进行批注，要保持高度集中的注意力。通过让学生掌握正确的阅读技巧，可以进一步降低学生在阅读过程当中的难度[2]。
四、开展一些具有趣味性的阅读游戏
在阅读教学活动当中，教师也可以借助一些阅读游戏来提升学生的阅读积极性，并且通过游戏可以让学生更加深入地去分析文章的内容，了解文章所要表达的思想情感。例如，教师在教学《小蝌蚪找妈妈》这一课文的时候，就可以把学生分成若干个小组，然后让学生根据故事的情节和内容将文章改编为话剧，小组分角色进行扮演，随后再开展一个小型的竞赛，评选出表演最优异的小组，给予一定的奖励。在阅读游戏以及奖励的作用之下，学生的阅读积极性会充分地调动起来。
五、结束语
综上所述，在小学语文教学活动当中教师要积极贯彻落实素质教育理念，对语文阅读课堂进行有效改革和创新，为学生构建高效语文课堂，提升学生的语文阅读兴趣，从而提高学生的阅读核心素养。
参考文献：
[1]黄巧玲. 提升小学语文阅读教学有效性的策略探究[J]. 读书文摘(中), 2019, 000(004):228-228.
[2]汤汉月. 提升小学语文阅读教学有效性策略探究[J]. 当代家庭教育, 2020, 000(003):118-118.