张健
山东枣庄薛城区兴城盈园中学 277800
摘要: 随着我国信息技术能力的不断发展，我国已经进入了信息时代，且信息技术的普及也在不断的改变着人们的生活，同时也促进着各个行业和领域的不断发展，促进着我国经济和科技发展的同时，对我国的教育事业也有着很大的影响，2020年受疫情的影响，为了防止学生免受病毒的感染保护学生健康又不耽误学业，学校开展的网络线上教学，而随着疫情的好转，学校也将线上和线下的教学进行了结合。
关键词：初中语文；线上线下；教学融合；策略
在教育改革不断发展的今天，老师可以采用的教学方式有很多种，并且学生学习和接受知识的途径也不仅仅来自于课堂之上，网络中的一些学习软件也成为了帮助学生学习知识巩固知识的好帮手。初中语文是一门基础学科，不仅在提高学生的文化素养方面有着重要的作用，同时也为学生学习其他课程打下了良好的学习基础，语文是一门工具性和人文性相互结合的一门课程。而本文就如何通过线上线下结合的方式开展初中语文的教学进行了相关的讨论。
1.创新教学方式，开展线上教学
在初中语文的教学过程中，老师应该积极开展教学内容的优化以及关于教学方法的创新，同时老师还应当及时掌握和利用互联网技术，将互联网技术充分应用到教学方式的创新上。在疫情爆发的时候，为了不耽误学生的学习进度，老师就可以利用互联网技术开展线上教学、线上测评以及建立互联网学习平台，从而不断创新语文课堂的教学形式，提高学生的综合能力培养学生和思维能力等。信息技术在教学活动中的利用可以很好的丰富教学资源，并且老师可以通过互联网对语文教学资源进行深度的挖掘，同时能够更好的融合课外教学资源和教学教材，从而扩大学生们的知识面，丰富学生的眼界，从而帮助学生完成一套完整的语文知识体系，促进学生对于语文知识的深入了解。
而所谓的线上教学就是利用现代媒体技术，借助视频会议，电子邮件、微信群、QQ群等多样化的通讯方式对学生开展的同步或者异步的教学，而目前线上教学的工具大多数是用的钉钉、腾讯课堂等。老师可以选择线上授课、录播授课和直播授课多种方式，学生通过网络直接和老师进行连线，从而进行良好的课堂学习。通过这些媒介，老师和学生之间可以形成一个良好的同步的课堂环境，能够实现课堂同步，师生互动以及资源共享等。比如老师在教学语文课文《大自然的语言》时，就可以在网络直播授课的过程中，向学生们发起提问“同学生们，在日常生活中你们还都知道哪些关于大自然的语言呢？”，针对老师提出的问题，学生就可以展开思考，然后通过连麦的形式告诉老师“燕子低飞要下雨”等等这些大自然的语言。而在网络教学的过程中，老师看不到学生的课堂学习成果，那么在课后就应该通过布置作业的形式进行检查和分析，从而保证学生掌握和理解语文知识，并发现学生的问题进行及时的纠正和改进。
2.巧妙设置衔接，开展线下教学
而现在随着疫情得到有效的控制，各大学校也陆续的做好了复课的准备，在这样的情形下，老师除了要保障高质量的教学之外，更应该做好学生的复课准备，以至于能够保证学生从线上转到线下的学习的过程能够巧妙的衔接无缝。因为学生在长期的线上教学中脱离学校和老师的管理，所以在生活或者学习方面都养成了不少的坏习惯，学生会产生懒散的学习态度从而无法高质量的完成学习任务，所以老师要做好学生的收心工作。除此之外为了能够更好的开展线下教学，老师应该首先对学生的学习程度有一定的评估，了解学生在线上学习的语文情况，全面的了解学生的优势和不足，以便在今后的线下教学和课堂安排中才能更加具有针对性。
比如，老师在开展线下教学之前，向学生和家长进行一份问卷调查，一是向学生调查，了解学生在线上学习中的学习效果及相关的情况，二是向学生家长沟通了解学生在家进行线上教学的一些学习状态和学习情况的了解，这样做有利于了解线上教育开展的不足和改进的地方。最后老师可以开展一个小测试，检测一下学生们在家期间对语文知识的掌握情况，从而老师可以认真的分析学情，从而制定有效的教学措施。学生们在复课之后，刚从线上教学中脱离出来，于是老师更应该创新初中语文课堂的教学模式，优化教学课堂的上课效果，从而激发学生能够积极的参与到教学课堂中去。
3.线上线下融合，打造高效课堂
在进行了长时间的线上教学，老师们应该都具备了不少的信息技术以及网络技术的掌握，所以老师在开展线下教学之后，依旧可以保持线上教学的方式和线下教学结合，从而构建语文教学课堂，提升教学效果等。比如老师在进行《望岳》这首诗的学习过程中，老师就可以利用多媒体的技术为学生创建更具情景化的教学。比如老师可以通过视频和图片导入的方式，向学生们展示泰山的雄伟壮阔以及人站在山顶那种云烟缭绕，“一览众山小”的壮丽景观，学生们在观看玩视频或图片之后不禁感叹泰山的壮阔。以此方式将学生放到一定的教学情景中之后，在进行诗歌本体的教学，这样一来学生们就会更加容易理解每一句诗句所传达的景象以及诗人多想要表达的感受，同时整个课堂的教学形式也会更加丰富一些。
由此可见，老师在进行初中语文教学中，可以延续线上教学的有效部分，将信息技术以及多媒体技术融入到课堂中去，激发学生的学习兴趣带给学生不同的教学体验，从而在一定程度上减轻学生因为从线上学习转到线下学习的断层感觉，从而提高学生的学习能力和学习素养等。
结束语：
综上所述，随着疫情的发展，我们的教学方式由线下转为线上，然后再转为线下的过程，一定要控制好学生因学习方式的转变而产生的影响，以及在教学过程中，将线上教学和线下教学有效融合。在线上学习中，要保证老师对各种网络技术的应用，以及学生和家长的配合，从而有利于线上教学的展开；在线下教学中要注意延续线上教学的有效部分，从而更好的展开初中语文的教学课堂，提升学生的学习效率等。
参考文献：
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