邱瑞霞
宁夏吴忠市盐池县第一小学751500
摘要：在进行小学语文教学的过程中，进行运用问题教学方法是指问题的提出和分析以及解决的所有环节，通过这一过程能够让学生的逻辑思维得到很好的培养，同时还能够让学生对学习充满热情，让学生对学习更加认真。但是问题教学法还是存在着一些问题，主要是因为在教学的过程中，教师没有引用到正确的方法来进行问题教学，所以，本文是通过对问题教学法在实际的应用过程中进行分析，针对性的理解问题教学法在科学语文教学过程中的意义。
关键词：小学语文学科；问题化；学习方法
引言
作为未来的语文教育工作者，我们要努力探索更加合理的语文阅读教学方法，切实提高小学生的语文阅读能力，为小学生的语文学习打下坚实的基础。
一、问题化学习的内涵
进行问题化的学习是现代教育者应用的一种学习探究的重要的教学方式，能够很好的反映教材的问题，同时还能够掌握学生出现的实际问题，能够在学生的学习活动过程中，让学生更加的主动，学生互相交流合作，进行学习的探究，这样能够很好的提升学生的解决问题的能力，给自己积累思维和实践的经验，让学生知识的构建以及能力得到很好的提升。问题化学习教师主动教学生被动学变为了学生主动去接受学习，学生能够在课堂上人家主动的去提出问题，学会贯通，让学生主动去学习，在学习的过程中得到收获。
二、小学语文教学方法存在的问题
（一）没有明确学生的主体地位
教师在进行情景教学的设置过程中，那是根据自己主观的思想来进行设置，但实际上学生对课堂的内容也有自己的观点，所以通常就会出现反对的观点，并且没有办法体会到的具体问题，这样会使得课堂效果没有得到很好的实现。教师在进行读写结合的教学过程中，设计时需要根据教师能力去进行，注意将教学任务得合理一些，不能过于困难，这样会使得学生作业压力过大。但也有一些教师在进行情感教学过程中，在课堂上给学生分享自己的经验，但是却没有与学生进行互动，使得课堂不够活跃，并且他自己单方面的去给学生进行分享，很难去让学生真正去掌握和理解知识。
（二）教学形式和方法单一
进行阅读教学时，教室应该具有多种多样的教学方式。在现在来说，快餐式信息经常在生活中体现，从而使得学生在生活中有了许多快乐的体验，但是同时也会让他们没有发挥主观能动性，以及无法提升自主阅读能力。教师在进行阅读材料的选择过程中，要是选择一些较为枯燥乏味的材料，就会使得学生对内容提不起兴趣，导致整个教学环节的设置不够连贯。对于这样的状况，是无法根据一般的教学方法解决的，更加严重的会直接对教学产生影响，或许会对正在应用的教学方式起到阻碍作用。
三、小学语文学科问题化学习方法
（一）教师指导总结归纳，提出新阅读问题
解决问题并不是问题教学法的结尾，要想使得小学教学能够实现自身的效果，就要在进行问题的解决后 让学生自主去针对性的对问题进行分析，同时还要把阅读教学把一些问题以及解决问题的方法进行归纳总结。同时教师还要注意，在进行归纳的同时，要对学生进行指导，要激发学生的学习热情，学生能够主动的去解决问题。总结归纳时需要把所有的问题进行思考，同时还要进行点评，这样能够使得学生达到高效的学习，同时总结和归纳还能够要学生更好的记忆文章，提升自身的理解能力，能够使得问题教学法达到很好的效果。此外，教师给学生进行指导归纳总结时，需要让学生开拓新的问题和思路，让学生能够敢问敢答，积极的投入到学习中去。
（二）教育信息化助力问题化课堂
教育信息化主要是表示在教育过程中应用信息技术手段来进行教学，从而推动教育的改革和发展。教育信息化是利用信息技术来达到一个共享、开放、和谐的高效率课堂的体现。在进行作文教学的过程中可以利用信息技术把相关的作文材料投放在电脑上，在品评资料的过程中，学生直接打开电脑文件夹，就可以进行品评好词佳句以及优秀的文章，就可以直接在平板电脑上批注，在进行操作过后，再向大家进行汇报。在汇报的同时，学生可以互相分享到大家的汇报情况，这样可以达到一个很好的教学效果，使得学生的思维得到开拓，让大家能够互相的积累语言材料。在进行大量的语言积累过后，
学生创作结束后，也可以利用平板电脑来传到文件夹中，这样是可以让全班进行共享的，这样能够更好的实现问题化教学，可以利用合作探究等方式进行问题的有效解决，使得学生能够更加的具有积极性，在学习的过程中能获得更多收益。所以，在语文教学里融入信息化技术，能够使得学生更加的对知识进行掌握，提升了学生的学习效率。
（三）打破传统教学方法的固有界限
传统的教学方法是指教师进行教学是为了达到教学目的的方法，它具有规律性的特点，所以应该要对传统的教学进行创新，不能够被传统教学所禁锢，要让家庭教育也融入到教学过程中去。如 可以进行亲子阅读活动的开展，要能够将亲子关系更进一步，同时还要学生对阅读产生浓厚的兴趣，家长可以根据学生的角度来进行引导，让学生努力的去思考。在这个过程里，家长主要是扮演老师的角色，家长可以与老师以及其他学生的家长进行教学问题的交流和讨论，大家互相分享经验，从而能够达到很好的教学效果，使得教学的方法更加丰富。
结束语
根据上文得知，教师可以通过结合学生的实际情况来进行教学的开展，这样能够充分的提升学生的学习自觉和学习主动，这样能够让教学的质量和水平大大提升，值得教学能够达到高效率的发展，这就需要小学教师对课堂教学问题及有效分析和探究。
参考文献
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